简介：摘要目的探讨培训模式在护理培训中的应用效果。方法本次研究的250名新入院的护理人员均为医院在2013年7月到2015年7月期间收入，将其按照培训方法的不同分为观察组125例和对照组125例，观察组培训护理进行护理培训，对照组学员近采取传统护理培训，对比两组学员的培训满意度和考核达标率。结果观察组学员的考核达标率为96.8%，其培训满意度为98.4%；对照组学员的考核达标率为76.8%，其培训满意度为84.0%。两组学员考核达标率和培训满意度的组间比较差异均有统计学意义。结论在护理培训应用培训模式，有利于提高新入院护理人员的考核达标率以及培训满意度，值得推广应用。

简介：【摘要】目的 探究联合培训模式对医院消毒供应中心消毒员培训的影响。方法 本次研究以兰州地区消毒供应中心的消毒员为观察对象，将培训前后分成参照组（96名）、观察组（96名），比较两组消毒员在培训前后的专业技能操作、应急能力、综合素质及培训考核、实践操作考核的合格率。结果 培训后，观察组消毒员的专业技能操作、应急处理能力、综合素质等的评分均比参照组高（P<0.05）；观察组的培训考核总合格率明显高于参照组（P<0.05）。结论 联合培训模式应用于医院消毒供应中心消毒员的培训中能够有效增强消毒员的专业技能操作、应急处理能力及综合素质、理论知识、实践操作能力等，值得进一步推广使用。

简介：摘要加强配送中心护士职业技能和个人素质培训，可确保临床的安全合理用药，维护患者的合法利益。

简介：摘要急诊专科知识与操作是急诊护士职业生涯的一个重要部分，但由于急诊护理工作的性质和特点，急诊护理的培训两难取舍，很纠结。通过四川大学华西医院急诊科自2005年开始培育构筑全科护理培训时间以来，有针对性的培训，并进行了探索，取得了一定的成效，特此报道。

简介：摘要目的通过对新入院护士职能采用封闭式集中培训与阶段分散培训模式的观察比较，效果分析，寻求最佳培训模式。方法将2012年入院的护士50名作为观察组，采用集中示范-集中培训-集中考核-末位淘汰轮岗的封闭式集中培训模式；2011年入院的40名护士作为对照组，采用集中示范-科室培训-集中考核的阶段分散培训模式。通过观察分析两组间培训效果的差异。结果观察组常用护理操作技能及临床实践技能考试成绩和理论考试成绩显著高于对照组。结论封闭式集中培训模式显著优于阶段分散培训模式，封闭式集中培训模式可显著提高新入院护士的临床适应能力、沟通能力、技能操作、理论水平。

简介：摘要：目的：探讨在住院医师规范化培养中开展层次培训方法的有效性。方法：对我院于2021年10月－2022年1月入岗的30位应届研究生进行了回顾性研究，并按照学历等级，包括初级、中级、高级，依次进行了住院医师的规范化培养，并开展了层次培训模式。结果：本组研究员，初级、中级、高级依次为4名、10名、16名，首次考试通过率为90%，初级医师考试通过率为100%，中级医师考试通过率为80%，高级医师考试通过率为93.75%。结论：在住院医师规范化培训中开展了层次培训方式，成效理想。

简介：在知识军事时代，军医大学如何适应新军事变革，适应现代科技、军事和教育发展，积极开展部队卫生勤务指挥干部继续教育活动，是我们目前的首要任务。近年来，我们根据总部的指示，在部队卫生勤务指挥干部的逐级培训方面进行了研究和探索，并于2003年初开始培训，取得一定效果。实践证明：部队卫生勤务指挥干部的逐级培训是部队卫生勤务指挥干部开展继续教育活动新的有效的途径。

简介：摘要目的探讨输液中心护士的培训模式与实践。方法通过调研，根据护士需求，从理论知识、操作技能、服务意识、科研及教学等方面进行培训，制定完善的培训、考核计划,有针对性的落实培训。结果输液中心护士经过科内强化培训,拓展了临床理论实践知识面,熟练掌握了基础护理操作及急救技术的临床应用，优质护理服务意识进一步增强，整体素质有了全面提升。结论采用按需培训模式，通过对输液中心护士的强化培训,提高了输液中心护理队伍的整体素质,充分发挥了输液中心护理人员在工作中的潜力和活力,增加了全体护士的工作信心和工作热情,提高了整体护理质量,确保了护理工作的有效性和安全性。

简介：摘要目的探讨多元化护士培训模式在骨科护士康复专科技能培训中的应用效果。方法对我院52名骨科护士进行多元化培训，比较培训前后专科理论及技能考核成绩、康复专业护理综合能力和自我效能感，结合医生及患者对观察组护士的满意度情况比较。结果培训后骨科护士康复专科理论及康复护理技能考核得分均明显高于培训前（P<0．05），培训后护士综合能力和自我效能感均明显提高，护士自身、医生及患者对培训后的认可度提高至99%。结论多元化护士培训模式有效的提高康复专科护士的综合能力，提高医生及患者认可度对专科护士的认可。

简介：

简介：3月19日，市卫生监督所举办了食品生产企业卫生管理培训班。全市72家乳及乳制品、食品添加剂和保健食品生产企业的代表参加了培训。

简介：【摘要】 目的 为了研究临床营养支持专科护士的培训教学模式的实际价值。 方法 将我院各个科室的100名护士作为此次研究对象，对其实施一个月的集中培训，采集实例患者对营养支持实操的满意度，并统计分析护士培训前后临床营养支持的实操能力和理论知识储备量。 结果 护士培训后所获得的患者满意度比培训前高，且护士培训后的营养支持理论成绩、实操技能成绩均比培训前的高，差异明显，有统计学意义（P

简介：摘要目的探讨情景导入模式在护士沟通技巧培训中的应用效果。方法对照组采用传统方法带教，试验组在进入临床前进行一周的情境导入模式培训，于转科3个月结束时使用同一量表评价带教效果。结论情景导入模式的应用可以使护士提前患者心理特点，提高了护士的沟通技巧，为患者提供全面整体护理打下了基础。

简介：摘要目的探寻低年资护士短期培训的有效方法。方法60名低年资护士随机分为2组，每组30人，分别给予常规培训及强化培训，比较两种培训方法的培训效果。结果低年资护士经过强化培训后临床工作能力显著提高，护士对强化培训方法满意度更高。结论强化培训模式是一种行之有效的短期低年资护士的培训方法。

简介：摘要目的探索麻醉复苏室(PACU)护士培训模式，为麻醉专科护士培训提供参考。方法总结笔者所在医院PACU护士培训的实践过程，从挑选培训对象的标准、培养目标、培训基地的条件、课程设置、教学效果评价、改进等方面总结经验，指导临床带教。结果通过规范化培训，PACU护士的专业素养有较大提高，培训模式初步形成。结论PACU护士的培训需要多部门、多学科的支持和配合，从而有利于其专科化的健康发展。

简介：目的探讨、制定适合于二级综合性医院护理本科生规范化培训的模式。方法以医院招进的全日制护理本科生为研究对象，对不同规范化培训模式下护理本科生临床护理能力、理论操作考核等指标进行分析。结果实验组的护理本科生操作考试成绩和临床护理综合能力得分明显提高，差异有显著性。结论条块结合综合规范化培训模式符合护理本科生的特点，能快速提高护理本科生临床护理综合能力，促进其更快地适应临床。

简介：摘要： 目前我国逐渐开始重视医院 临床科室护理工作的培训效果，新入职护士的规范化培训具有重要意义，目前许多医院常用的培训模式实际效果不够理想，因此开始引入教育护士岗位模式。该培训模式的研究对于新入职护士综合能力的提高具有积极作用，能够在很大程度上促进其全面发展，有助于加快角色转换，使新入职护士能够更快适应临床科室护理工作。

简介：摘要：目的：就OSCE教学模式在护士培训考核中的应用进行研究、分析。方法：本次入选人员均为2021年6月至2022年6月我院实习护士，在其培训考核中应用OSCE教学模式。结果：有效培训教学模式落实，进一步促进了护士考核成绩的改善，理论知识及实践评分呈良好趋势，对带教的满意度较高。结论：将OSCE教学模式应用于护士培训考核中，可获取理想带教效果，应引起重视。

简介：【摘要】目的：实践探索系统化医院药学教学培训模式。方法：在2023年2月到2024年2月选择需培训的药学学生100名，随机分组为对照组和研究组各50名，对照组应用一般培训方式，研究组应用系统化医院药学教学培训模式，比较学生考核评分、教学培训效果。结果：研究组学生考核评分高于对照组；研究组的教学培训效果优于对照组，各组间数值比较结果存在，为P<0.05。结论：系统化医院药学教学培训模式在实践中的应用价值高，教学培训效果良好。

简介：近期，蓬莱市人民医院急诊科120院前急救队的医护人员走进蓬莱华润电力风能有限公司，为公司员工讲解演示基本医疗急救知识。宋绍峰医师系统讲授了创伤救护、心肺复苏的操作方法，以及蛇咬伤、电击伤、溺水等多发紧急事件的处理方法和止血包扎的技巧。通过演练，员工对急救知识及操作有了更深的理解。