简介：【摘要】  目的：探讨造口定位对造口并发症及造口还纳的影响 方法：对我科115例直肠癌预防性回肠造口者进行病历对照研究，分为对照组和术前定位组，其中术前定位组由造口治疗师进行术前造口定位。对照组无术前定位。统计两组患者的一般资料、手术资料、造口并发症及造口还纳并发症，比较两组差异。结果：术前定位组和对照组相比，粪水性皮炎发生率低，造口门诊诊疗频率低，差异有统计学意义，其他造口并发症及造口还纳并发症发生率差异无统计学意义。结论：术前造口定位能减少直肠癌预防性回肠造口粪水性皮炎发生率，减少患者造口维护频率，提高造口患者满意度。

简介：摘要：目的探讨术前造口定位对肠造口患者造口适应性及生活质量的影响。方法：将2019年7月~2020年2月收治的60例低位直肠癌行Miles手术的患者随机分为观察组30例和对照组30例，观察组由造口治疗师、责任护士及手术医生共同进行术前造口定位，对照组患者由手术医生根据个人手术习惯以及方便手术，在手术室病人麻醉后术中进行定位。结果：观察组病人造口并发症的发生率明显低于对照组，自我护理能力明显高于对照组。患者的造口适应水平明显高于对照组,两组差异有显著意义(P

简介：[摘要]目的:对结肠造口患者造口护理能力及其影响因素分析

简介：摘要：线上线下混合式教学模式的应用有效地实现了课堂教学与网络教学之间的互补，在药学专业教学工作中，积极地应用这一教学模式，则不仅能够调动其学生对于专业知识的学习热情，也能促使其在良好氛围的带动下逐步提升自身自主学习、自主探究能力。本文则具体分析药学专业线上线下混合式教学模式的应用策略，并指出其发展特点与发展方向。

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简介：摘要：目的：分析伤口造口护理小组模式在伤口造口患者护理中的应用效果。方法：选择2020年1月到2023年1月期间本院收治的造口患者100例为观察目标，结合随机数字表法将其分为对照组、实验组。对照组开展常规护理，实验组加用伤口造口护理小组模式，比较患者护理满意度、生活质量评分、并发症发生率的组间差异。结果：实验组患者护理满意度、生活质量评分显著高于对照组，造口感染、膀胱刺激征、压疮、造瘘口狭窄等并发症的发生率更低，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：伤口造口护理小组模式在伤口造口患者护理中的应用效果确切。

简介：【摘要】目的：探究直肠癌术后结肠造口患者接受造口护理，心理护理的应用效果。方法：选择2022年3月-2023年3月期间我院收治的50例直肠癌术后结肠造口患者作为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和实验组，每组25例，对照组接受常规护理，实验组接受造口护理和心理护理，比较两组患者的生活质量和心理状态。结果：和对照组相比，实验组的SF-36评分明显更高，且SAS、SDS评分明显更低，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：直肠癌术后结肠造口患者接受造口护理和心理护理，能显著提升预后生活质量，并改善心理状态，值得推广。

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简介：【摘要】 目的： 探析分阶段回授法对 肠造口患者自我造口护理知识的干预效果 。 方法： 选取本科于 2017 年 01 月～ 2019 年 01 月收治的 50 例 肠造口患者 ，随机分为对照组（常规护理）与观察组（分阶段回授法），各 25 例。对比两组患者的自我造口护理知识掌握情况、护理能力。 结果： 观察组 健康知识水平 、 自我护理能力、 治疗依从性评分均高于对照组 (P ＜ 0.05) 。

简介：【摘要】总结了1例新生儿造口旁伤口裂开伴造口脱垂的护理经验。护理要点包括：术后严密观察及评估患儿的造口情况，实施正确伤口处理，选择合适的造口产品，同时行整体护理，干预后。患儿伤口恢复效果良好。经过个体化的护理，患儿伤口恢复良好，并于术后第32天好转出院。

简介：摘要：随着信息技术的迅速发展，全科医学教育领域迎来新的教学模式革新。本文探讨了全科医学概论课程的线上线下混合式教学模式。该模式结合了传统课堂教学的优势与网络学习的便捷性，旨在提升学生的学习效率和实践能力。通过优化教学资源、增强师生互动、丰富教学手段，混合式教学模式有效促进了学生对全科医学理论知识的掌握与临床技能的培养。