简介：【摘要】目的：探析临床教师兼职班主任在高校学生教学管理工作中的开展方法与效果 。方法：由大学附属医院临床工作者担任高校医学专业班级的兼职班主任，评价临床教师兼职班主任在高校医学生教育中的效果及学生满意度 。结果：学生对临床教师兼职班主任教学方法的满意度占 83.3% 。；临床教师兼职班主任实施前、后学生综合成绩评分显著提高（ P ＜ 0.05 ）。 结论：对临床教师兼职班主任工作新思路的研究，有利于提高医学生学习成效，更好地服务于高校教学管理工作。

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简介：摘要目的探讨躯体化障碍患者的人格与压力水平特点。方法选取被诊断为躯体化障碍的患者83例，采用躯体化症状自评量表（SSS）、明尼苏达多相人格调查表（MMPI）和压力自评量表（SSQ-53）进行测评。结果83例患者躯体化症状平均得分为42.47±11.51；在MMPI临床量表的10个维度中，精神衰弱（F=4.431,P<0.05）、精神分裂（F<20.173,P<0.001）、社会内向（F=18.631,P<0.01）三方面与躯体化症状有统计学差异；压力水平（F=2.813,P<0.05）与躯体化症状有统计学差异；精神衰弱（r=0.244,P<0.05）、精神分裂（r=0.289.P<0.01）与压力水平存在正相关。结论躯体化障碍患者的压力水平较高，且在精神衰弱、精神分裂和社会内向三方面表现较明显。

简介：摘要目的研究分析对人格障碍患者实行合理有效的护理干预的作用和意义。方法从2016年2月~2016年10月这段时间内我院精神科收治的人格障碍患者中选取100例，按照护理方法的不同将其分为两个均有50名患者的组，实行常规护理的为对照组，实行整体护理的为实验组。将两组患者护理后适应社会的能力进行对比。结果对照组中经过治疗后病情未得到控制无法适应社会的患者有11例，治疗有效率为78％；实验组中病情未得到控制无法适应社会的患者有1例，治疗有效率为98％。差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论对人格障碍患者实行合理有效的护理，可以有效的提高患者的治疗水平，可以帮助患者尽快的控制病情融入到社会生活中，对于患者生活质量的提升有明显作用，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨抑郁型人格障碍早期危险因素调查。

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简介：摘要：本研究旨在探讨酒精依赖患者的人格特征与心理机制，并发现其对治疗的影响。通过系统性文献综述和定性分析，发现酒精依赖患者普遍具有冲动、焦虑和抑郁等人格特征，并存在着对奖励加工的异常反应以及自我调节能力的损害。进一步研究表明，这些特征和机制与酒精依赖的发展和维持密切相关，对治疗效果产生了重要影响。因此，针对不同的人格特征和心理机制，个性化的治疗策略显得尤为重要。

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简介：摘要目的了解延边地区护生人格特征，分析与其护理学基础理论成绩及实验成绩的相关性，为提高护生理论联系实际提供依据。

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简介：摘要高中生面临着巨大的升学压力，在巨大的压力下，学生很容易产生心理问题，不同的学生，由于起性格特质不用，所以他们之间的心理健康程度也有所差异。本文所研究的就是学生心理健康与人格特质见的关系，主要是通过量表法来对于两者间的关系进行分析。探究是否能够通过分析学生的人格特征来预测学生的心理健康状况。

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