简介：
简介：【摘 要】 分析高职护理人文课程思政实施现状，以护理职业人际沟通课程为例，基于协同育人视角，探讨护理专业人文课融入思政教育的实施路径，提出创建护教协同的课程思政教学团队，深入挖掘立体化思政教学资源，创新线下线上混合式课程教学模式，完善课程教学评价体系等策略，对高职院校护理专业人文课程思政建设的开展具有一定的借鉴意义。
简介：随着社会经济的不断发展,专业革新的要求不断提升,对于构建应用型人才培养模式不断提出新要求,行政管理专业由于其专业性质的特殊性,一直处在一个被动式的改革过程中。基于伯顿·克拉克的三角协调模型,从国家权力、市场、学术权威三种因素整合资源,重新构建新的产教学式的人才培养模式是目前地方院校行政管理专业的迫切需求。
产后抑郁症应用团体人际心理治疗的疗效观察
独生子女聘用护士人际容纳状况调查研究
人际关系理论在高血压并发慢性心衰患者临床护理中的实践效果
Peplau人际关系理论在肺癌患者护理中提高满意度及生活质量的研究
序贯性护理干预对心脏手术后机械通气患者人机协调的影响
基于协同育人的高职护理人文课程融入思政教育探析——以《护理职业人际沟通》课程为例
地方院校行政管理专业的整合思路建构——基于“三角协调模型”理论分析
