简介:摘要:如今网络伪科普信息泛滥,老百姓亟需正规、权威途径获取正确的健康知识。健康科普工作是公立医院必须承担的社会责任,建立、健全系统的医学健康教育体系,让更多群众收益。目前我院健康科普以传统形式为主,线上健康科普相对零散、不集中、活跃度不佳。针对现状,健康管理中心根据大众需求的调研结果,建设“健康科普知识智慧云平台”(后简称“云平台”),为公众提供正规的线上健康科普“碎片化”的学习渠道。云平台以我院微信公众号为主,包含三模块内容:模块一是微信公众号科普文章、模块二是我院官方网站的医学科普内容、模块三是疾病健康教育处方。云平台不但节省传播成本,同时提高我院知名度并挖掘一批科普达人。医疗与健康科普工作相结合,激励和引导医务人员多途径投入健康科普工作。
简介:摘要:目的 分析研究胫骨平台骨折的康复治疗对膝关节的影响。方法 选择 2018年 1~12月医院收治的胫骨平台骨折患者 100例,按照随机数字表法分为研究组与对照组各 50例。研究组行系统功能康复治疗,对照组行常规功能康复治疗。比较 2组临床疗效、膝关节功能评分及膝关节恢复效果。结果 研究组总有效率为 96. 00%高于对照组的 82. 00%,差异有统计学意义 (χ2=5. 005, P< 0. 05)。研究组膝关节疼痛评分低于对照组,功能、活动度、肌力、屈曲畸形及稳定性评分均高于对照组,差异均有统计学意义 (P< 0. 01)。研究组膝关节恢复优良率为 96. 00%高于对照组的 74. 00%,差异有统计学意义 (χ2=9. 490, P< 0. 01)。结论 胫骨平台骨折术后患者,使用康复训练的效果要比自行锻炼优秀,效果比自行锻炼要更加的有效,患者的恢复情况更加理想,优良率更高,临床中可以进行推广使用。
简介:【摘要】 目的: 探究微信公众平台在临床护理带教中的效果 方法: 选取我科 2017 年 11 月至 2019 年 1 月内招入的实习护士 80 名,随机分为两组,对照组 40 名,采取常规临床带教方法,研究组 40 名,在常规临床带教方法的基础上采取微信公众号平台干预,对比两组护士的理论成绩和操作技术。以及两组实习护士的患者满意度。 结果: 研究组护士的理论知识和操作技术明显高于对照组 ( P <0.05 ) ,研究组护士的患者满意度明显高于对照组 ( P <0.05 ) ,差异明显,具有统计学意义。 结论:采取微信公众平台辅助临床护理带教的效果显著,有效提实习护士的专业水平,同时提高了实习护士的工作激情,该方法值得推广应用。
简介:摘要: 目的 探讨关节镜辅助下联合 MIPPO技术治疗青年胫骨平台骨折的手术方法和术后疗效。本次报告 1例 31岁青年右侧胫骨平台骨折病例,患者因年龄及对膝关节术后恢复要求较高,入院后查膝关节 MRI为 SchatzkerⅡ型 ,且关节面塌陷严重程度较小,术前检查无明显手术禁忌症,决定行关节镜辅助下联合 MIPPO技术治疗【1】,结果手术时间较短,术中出血明显较少,手术切口较小且未造成关节内软组织进一步破坏。术后给以膝关节支具固定,术后 3天顺利出院。
简介:【摘要】目的:分析三柱分型对复杂胫骨平台骨折治疗的临床指导价值。方法:以2019年1月至2020年4月在本院就诊的62例复杂胫骨平台骨折患者视为研究对象,双盲法划入试验组与参照组(n=31)。参照组予以常规手术治疗,试验组根据三柱理论分型治疗,比较患者的恢复情况及并发症发生率等。结果:试验组患者的手术时间、术中出血量及住院时间均低于参照组病患,数据比较有统计学差异(P<0.05)。试验组病患的恢复优良率是96.77%,参照组病患恢复优良率是83.87%,试验组恢复效果更优(P<0.05)。试验组病患术后出现1例并发症,参照组术后出现6例并发症,区别对比有统计学意义(P<0.05)。结论:三柱分型可有效改善复杂胫骨平台骨折患者症状,缩短患者治疗时间,降低患者的并发症发生率,建议临床使用。
简介:【摘要】 目的 讨论居家护理平台在妊娠糖尿病( CDM)患者随访管理中的应用。方法 选取 2019年 1月— 2019年 7月间我院门诊收纳的 CDM患者 100例,按回顾分析法将其中 50例纳进常规组(按常规随访管理进行实施),剩余 50例纳进实验组(按居家护理平台进行实施),比较 2组随访管理价值。结果 2组干预前血糖指标无显著意义( P>0.05),干预后实验组明显优于常规组( P< 0.05);实验组自我管理总有效率为 98.00%,明显高于常规组的 64.00%( P< 0.05)。结论 CDM患者采用居家护理平台效果显著,有效改善血糖症状,提高自我管理,因此该项目值得临床应用及推广。
简介:【摘要】目的:研究基于蓝墨云班课的混合式教学在高职药理学教学中的应用。方法:选取 2018年 6月 -2019年 6月在高职就读的学生 200名,随机分为实验 1组和实验 2组各 100名。实验 1组学生使用蓝墨云班课的混合式教学模式进行教学,实验 2组学生使用常规模式进行教学。对实验 1组学生和实验 2组学生教学满意度、成绩评分进行统计并做出比较。结果:实验 1组学生满意度高于实验 2组学生满意度,具有统计学差异( P<0.05),实验 1组成绩评分高于实验 2组,具有统计学差异( P<0.05)。结论:蓝墨云班课的混合式教学模式在高职药理学教学中,优化教学环节,提高教学质量。
简介:【摘要】 目的: 观察 微信平台在颌面部骨折术后患者出院护理中的应用效果。 方法: 选取 2019 年 4 月至 10 月于我院行颌面部骨折术的 80 例患者作为研究对象,按照出院顺序单双号平均分为对照组( n=40 )和实验组( n=40 ),对照组应用常规出院指导,实验组在常规出院护理的基础上增加微信平台的护理干预,对比两组患者的出院后护理知识疾病常见问题知晓率和护理满意度。 结果: 观察组患者的出院后护理知识疾病常见问题知晓率( 95.0% )和护理满意度( 97.5% )均大于对照组患者,比较差异显著, P < 0.05 ,有统计学意义。 结论: 在颌面部骨折术后患者出院护理中的增加微信平台的护理干预能够有效提高患者出院后的护理知识疾病常见问题知晓率和护理满意度,值得推广使用。