简介：摘要：目的：探讨健康教育在慢性病管理中的应用效果。方法：选择我院管理的慢性病患者100例，随机分为常规慢病管理对照组（n=50）与采用健康教育干预观察组（n=50），比较两组行为习惯合格率及护理满意度。结果：观察组戒烟、限酒、健康饮食、合理运动、遵医用药、病情监测合格率均高于对照组；护理满意度高于对照组（P

简介：【摘要】 目的：探讨健康教育在器官移植护理中的作用。 方法：选取 2017 年 8 月 -2019 年

简介：【摘要】目的：探究健康教育护理对老年急性阑尾炎疾病的作用。方法：选择我院2018年6月至2020年3月入院的84例老年急性阑尾炎患者作为研究对象，基于随机数表法将两组患者分成对照组与观察组，分别予以患者常规护理、健康教育护理，了解健康教育护理的临床作用。结果：观察组患者疾病相关知识知晓率为92.86%，对照组患者疾病相关知识知晓率为76.19%；观察组患者依从度为97.62%，对照组患者依从度为73.81%；观察组不良反应总发生率为4.76%，对照组不良反应总发生率为28.57%；三项指标均存在统计学差异，P＜0.05。结论：基于健康教育护理提高老年急性阑尾炎患者疾病相关知识知晓率，自觉规范行为，降低不良反应发生率，提高依从度，实现护患高效配合，有助于快速恢复健康。

简介：

简介：摘要：目的：实验将针对精神科住院患者加强健康教育，进一步分析患者个人的病情情况，加强患者的护理治疗依从性。方法：实验选取精神科住院患者作为调研的主体，在时间段上则截取了2019年6月～2020年2月收治的患者，应用随机数字法分为两组进行对比探究，对78例患者的病情变化做好记录。对照组患者采用常规健康教育，观察组则为个性化健康教育，分析护理结果。结果：从护理质量上看，观察组患者对疾病的认知度评分为（91.3±2.5）分，对照组为（84.1±2.3）分，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（P＜0.05）。与此同时，在护理依从性的调查上，观察组患者的依从率为92.31%（36/39），明显优于对照组的79.62%（30/39），差异具有统计学意义。结论：采用健康教育护理措施有助于精神科住院患者的病情改善，缓解其心理问题，提升了治疗的依从性，具有临床推广价值。

简介：摘要

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，大学班级管理面临着越来越多的挑战。为了提高班级管理的效果，许多教育者开始尝试将激励理论应用于班级管理中。本文旨在探讨激励理论在大学班级管理中的实践应用，并通过实证研究分析激励理论在班级管理中的作用及效果。

简介：【摘要】目的：探讨自然分娩护理中激励式护理。方法:本次研究选择我院2021年6月~2022年7月收入的88例产妇，采取随机分配的方法，分为对照组44例使用常规护理；观察组44例使用激励式护理。对比两组患者护理后的分娩结局。结果：对照组产妇自然分娩率明显低于观察组，有差异性具有统计学意义P＜0.05；对照组的剖腹产、产后出血、胎儿窒息率略高于观察组，但无统计学意义，P＞0.05。结论：在产妇分娩时使用使用激励式护理可以提高产妇自然分娩率，值得广泛应用。

简介：[摘要]目的 探讨基于IKAP理论的健康教育对剖宫产产妇术后康复中的作用。方法 选择我院收治的剖宫产产妇90例，采用随机数表法分为两组，各45例。对照组进行常规护理干预，研究组在此基础上强化基于IKAP理论的健康教育。评估两组负面情绪、术后恢复情况。结果 相对于对照组，研究组焦虑自评量表（SAS）与抑郁自评量表（SDS）评分更低（P＜0.05）；研究组产后首次排气、肠鸣音恢复、初次排便均更短（

简介：【摘要】目的 探究强化护理教育在预防呼吸机相关性肺炎中的作用。方法 将 2016年 1月至 12月与我院 ICU治疗的机械通气患者 60例纳入研究，为对照组，将 2017年 1月至 12月与我院 ICU治疗的机械通气患者 60例纳入研究，为观察组，自 2017年 1月起， ICU名护理人员接受强化护理教育，对比两个阶段 VAP发生率。结果 强化护理教育前后，护理人员的护理行为评分依次为（ 71.36±5.28）分、（ 93.17±2.54）分，且观察组的 呼吸机相关性肺炎发生率显著低于对照组，两组数据差异有统计学意义（P＜ 0.05）。结论 强化护理教育可有效降低呼吸机相关性肺炎的发生率，值得采纳应用。

简介：【摘要】目的：探讨在慢性病防控工作中对应用健康教育模式的效果进行分析。方法：随机抽取我院辖区内18岁以上居民作为调查对象，共计选入1000例人员参与本次研究，运用调查问卷形式对这1000例居民开展慢性病问卷调查，并对调查结果进行统计，而后对所有参与人员开展健康教育，最后对参与研究的1000例居民再次进行慢性病问卷调查，对最后数据进行分析对比，将健康教育前后慢性病健康知识掌握程度作为最后研究价值参考依据。结果：开展慢性病健康教育后，居民对慢性病的健康知识掌握程度相较健康教育前具有大幅度提高，居民危险行为在进行健康教育后得到明显改善，其前后差异P＜0.05。结论：健康教育模式在慢性病的防控工作中具有较高应用价值，使居民不仅掌握了预防知识，同时加深了防控意识，应用效果显著。

简介：摘要：随着人口老龄化的加剧，老年心血管疾病患者的数量也在逐年增加。心血管疾病对老年人的健康和生活质量构成了严重威胁。因此，如何通过健康教育提高老年心血管疾病患者的自我管理能力，改善其生活质量，成为了一个重要的研究课题。本文旨在探讨健康教育在老年心血管疾病患者临床护理中的应用及其效果。

简介：【摘要】目的：探讨心理护理及健康教育在多发性骨髓瘤治疗中的作用。方法：选取于我院收入并治疗的16例多发性骨髓瘤患者，将其随机分为护理对照组和护理干预组，护理对照组给予常规护理，护理干预组在常规护理的基础上加强心理护理及健康教育。结果：护理前，两组患者SAS、SDS评分基本一致，但护理后护理干预组各项评分下降幅度明显大于护理对照组；护理后，虽两组患者生活活动能力评分均有所提高，但护理干预组分数升高更为明显。结论：加强心理护理及健康教育在治疗多发性骨髓瘤患者中，具有显著效果，可有效改善患者心理状态，提高治疗效果，促进患者生活活动能力恢复，进而保护患者生命健康。

简介：【摘要】目的：探析青春期性健康教育活动中应用优质服务工作的优势。方法：抽取青春期学生120名作为调研对象，随机自愿划分为两组，一组为对照组，开展常规健康教育活动；一组为观察组，开展优质健康教育服务工作，对比两组的性知识掌握度与教育满意度。结果：观察组知识掌握度、教育满意度高于对照组，P

简介：【摘要】目的：研究在老年高血压的临床护理中，健康教育的实施效果。方法：选择我院2021年1月至12月收治的102例老年高血压患者为对象，将其随机均分成对比组（n=51）及研究组（n=51），分别给予两组患者常规护理和健康教育指导，观察两组患者接受干预前后的血压水平及生活质量。结果：研究组患者接受干预后的血压水平低于对比组，生活质量得分更高，数据存在统计学差异（P＜0.05）。结论：针对老年高血压患者，给予健康教育的效果较好，该方案可行性较强。

简介：摘要：目的： 本次实验将采用 激励式护理措施对乳腺癌根治术患者加强护理协助，推动术后康复结局。 方法： 本次实验选取了 2018 年 11 月 -2019 年 10 月前来本院进行疾病检查及治疗的患者为对象，经过专业的科室检查，需要开展乳腺癌根治术治疗。在自愿参与实验调查的患者中，采用硬币随机法，对 100 例患者进行病情结果讨论。对照组患者采用常规护理措施，观察组则为激励式护理措施，并分析患者的情绪变化和生活治疗。 结果： 从护理质量上看，观察组 患者的 QLICP-BR 量表的项目评分中均优于对照组 ， 组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。与此同时，在焦虑和抑郁情绪的调查上，观察组患者护理后的 HAMA 和 HAMD 评分分别为（ 9.1±1.4 ）分和（ 9.3±1.3 ）分，对照组则为（ 14.3±2.6 ）分和（ 14.1±2.1 ）分，因此，我们认为观察组护理更佳。 结论： 采用 激励式护理措施能够更好地为乳腺癌患者提供精神上的支持，能够改善负面情绪，更好地面对治疗，配合医护人员工作，从而提升阶段性生存质量，值得推广应用。

简介：摘 要： 在我国科学技术不断进步下，互联网已经成为人们生活主要部分，受互联网环境影响，图书馆的整体服务随之面临一定转变。以继续医学教育为中心进行分析发现，因其属于医学教育主要部分，同时也是技术人员进行不同教育的关键所在，所以，互联网 + 环境下的图书馆，通常在继续医学教育方面发挥支撑作用。本文主要围绕互联网 + 环境下图书馆对继续医学教育社会服务的支撑作用进行分析。

简介：摘要:目的:讨论激励式早期护理对经阴道分娩产妇母乳喂养率的影响。方法：选择我院2019年2月至2020年3月间收治的经阴道分娩产妇50例进行研究，依据随机数字分组法，将其分成观察组与对照组，每组25例患者，给予对照组患者行常规护理模式，观察组则进行激励式早期护理干预，对两组产妇的母乳喂养率进行比较。结果：对照组产妇的母乳喂养率为72.00%,低于观察组的92.00%，差异有统计学价值（P

简介：摘要:目的 探讨心理护理对月经不调女性康复作用的影响作用。方法 选取

简介：摘要：目的：本次实验将针对甲状腺癌手术患者进行激励式护理，改善他们的负面情绪，从而提升治疗的依从性，提高生活水平。方法：本次实验选取了 2019年 1月 -2019年 6月前来本院治疗的 68例患者为对象，经过专业的科室检查，其要开展甲状腺癌手术治疗。在自愿参与实验调查的患者中，对其分为两组实施不同的护理。对照组患者采用常规护理措施，观察组则为激励式护理，分析患者的生活状态和情绪差异。结果：从护理质量上看，观察组患者护理后的焦虑评分为（ 29.3±3.5）分，抑郁情绪为（ 28.4±2.7）分，对照组则分别为（ 33.6±3.7）分和（ 34.1±2.9）分，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P＜ 0.05）。与此同时，在生活质量的调查上，观察组患者的满总分为（ 85.3±6.6）分，明显优于对照组的（ 74.6±5.2），因此，我们认为观察组护理策略更佳。结论：采用激励式护理措施能够更好地为甲状腺癌手术患者提供心理支持，更好地促使手术的顺利进行，提升患者的生活质量，具有临床推广价值。