简介：神经元是神经系统的基本结构与功能单位,其对缺氧非常敏感。缺氧本身可造成神经元的损伤,但缺氧时神经元内诸多离子以及核酸、蛋白等的变化对缺氧损伤神经元也具有调节保护作用。因此了解缺氧时神经元内的诸多变化对研究缺氧损伤神经元的保护具有重要的意义。

简介：75只三月龄雄性昆明种小鼠,随机分为三组:正常对照组、镉(Cadmium,Cd)中毒组及维生素E加镉组.通过光镜、透射电镜及细胞形态计量方法定性定量研究三组小鼠黑质神经元的细微结构.研究结果表明,正常对照组小鼠黑质神经元结构正常;镉中毒组小鼠中脑黑质受损,黑质区神经元数量明显减少,部分神经元变性、坏死,异染色质增多边聚,核膜断裂,核周质内细胞器明显减少,此外有多处较大的软化灶形成,并有广泛的淋巴细胞浸润,围绕在血管周围形成血管套;维生素E加镉组小鼠黑质区神经元轻微受损,结构接近正常组,与镉中毒组比较有明显的不同,表现在:①黑质区神经元数量未见明显减少,酪氨酸羟化酶(Tyrosinehydroxylase,TH)免疫组化染色可见大量的TH阳性反应神经元.②变性及坏死神经元很少.但有少数神经元变性,胞核固缩、溶解,尼氏体减少或消失.染色质稀疏,均匀分布,核膜清晰完整,未见断裂,核周质内细胞器丰富.③个别小鼠黑质区有初期软化灶形成,病灶较小,灶内神经组织多已坏死,残留神经元胞体变小,胞核固缩,胞浆减少.④少数小鼠黑质区有弥漫性或局灶性淋巴细胞浸润,偶见淋巴细胞围绕在血管周围,但并未形成血管套.⑤体密度、数密度、平均截面积及平均体积等形状特征参数与镉中毒组比较有显著性差异(P＜0.05),与正常组比较除体密度有差别外(P＜0.05),其余均无统计学意义.以上结构证实:抗氧化剂维生素E对慢性镉中毒小鼠黑质神经元有显著的保护作用.

简介：经典神经理论认为,中枢神经系统(centralnerv-oussystem,CNS)内的神经元是高度分化的终极细胞,其已丧失增殖能力,若失去神经元细胞只有通过胶质细胞来填充.因而,CNS损伤后CNS神经元难以再生的客观事实长久以来一直是令神经科学工作者困惑的问题.缺血性脑血管疾病是严重危害人类健康的疾病,其高发病率、致残率和死亡率为病人、家庭和社会带来极大的痛苦和负担.随着生活水平的提高,社会老龄化进程的加速,其发病存在上升趋势.中枢神经损伤后神经元难以再生,神经元丢失所遗留的神经网络环路缺失是神经功能损伤和脑中风后遗症的根本原因.因此,要减少脑中风后遗症和脑脊髓外伤等所致的残疾,解决问题的关键是实现神经元再生,修复缺失的神经网络环路.而神经干细胞的发现使人们对脑中风后遗症的彻底治愈燃起了新的希望.

简介：

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简介：在国家食品药品监督管理总局实施新版《医疗器械注册管理办法》和医疗器械注册申报资料要求的背景下，基于现行有效的国家标准、行业标准、《阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征诊治指南》、注册技术审评经验和企业研发生产经验，对正压面罩的技术要求、风险分析、临床要求和常见不良事件等方面进行分析和讨论。

简介：《康复评定技术》是高职康复治疗技术专业重要的专业基础课程之一，如何提高该门课程的教学质量是培养学生职业能力的关键之一。笔者从课程教学培养目标制定、课程教学内容确定、课程教学方法和手段改革等方面进行论述，提出高职康复治疗技术专业《康复评定技术》课程教学改革与建设的思路和体会。

简介：实验教学是解剖学学习中的一个重要环节，而实验考核是评价学生观察标本好坏的标准之一。随着多媒体教学的普及，将这一技术引入解剖学实验考核中已成为必然趋势。我们教研室利用Powerpoint、数码照相机和相关软件制作了解剖学实验考核软件，经近年来使用，具有诸多优势，值得推广，同时为计算机远程教育奠定了基础。

简介：人体解剖学是研究正常人体形态结构及其发生发展规律的科学,是医学课程中的重要组成部分,它不仅是医学基础课的基础,同时也是医学临床课的基础.

简介：自1985年SmithGP首次建立了噬菌体展示技术（Phagedisplay），近十几年来，该技术的研究进展非常迅速，在肿瘤、病毒性疾病和一些神经退行性疾病的抗原决定簇的定位、人源单克隆抗体的制备、药物筛选、疫苗研制以及疾病诊断、治疗等研究领域都得到广泛的应用。

简介：目前,人体解剖学标本材料来源日益困难,而标本的需求日益增大,标本盒装化已成趋势.给盒装标本贴标签和图解有助于标本的管理和使用.而目前的标签一般为纸制,贴于盒的右上角,其怕水、怕磨、怕碰,经过多轮次的使用,擦拭标签都有不同程度的损伤;而图解置于标本旁与标本不成一体.其一,不便于实验准备;其二,不便于学生实验课时与标本的对照:其二,因标本多、图解多、学生多、易造成混乱,标本盒或图解容易损伤;其四,课后不便于标本、图解归位,给管理带来困难.

简介：现代教育技术在教育领域的日益广泛的应用,促进了教育事业迅速发展,对于传统教学方法、教学手段,甚至教学思想、教学体模式带来了前所未有的冲击.作为医学领域中的基础课程,人体解剖学同样也受到了现代教育技术革命的挑战.传统的教学方法和模式在某些方面已经不能适应现代化教学的要求,到了非改不可的时候了.作为从事解剖学教学多年的教师,这方面的体会颇深.

简介：人体解剖学传统的教学手段依靠板书、挂图进行教学,近年来随着计算机技术的兴起,多媒体进入了人体解剖学的教学课堂。基于人体解剖学知识的特点,人体解剖学教学与多媒体技术的结合在于可以用图片和动画来展现人体结构的特点。但目前多媒体所采用的图片和动画均为二维,对器官的立体结构以及内部交通情况难以展现。本课题采用三维建模软件3DMAX8.0对颅骨进行三维建模和动画制作,采用FLASHMX软件对动画进行编程,以.exe文件进行输出制作成课件。形象地重建出了颅骨三维模型并制作成功生动的演示动画,更好地展现了颅骨的立体形态以及内部的交通情况。为三维技术在人体解剖学教学中的应用打下良好的基础。

简介：运动解剖学作为体育院校技术类专业学生的一门基础理论课程，在教学、科研和指导运动训练中有着非常重要的作用。运动解剖学是人体解剖学的一个分支学科，属于形态学范畴，教学中必须借助大量的标本进行直观教学，才能收到良好的教学效果。近年来，随着学校办学规模的不断扩大，在校学生人数逐年增多，而有些体育院校不重视实验教学，只重视教师的引进和培养，

简介：在高等职业教育发展的今天，高等职业教育如何办出特色一直是关注的热点，其中包括中职与高职的相互衔接。为了对现阶段中高职衔接存在的问题、原因与改进思路进行探讨，我们在福建卫生职业技术学院2010级至2012级医学专科护理、检验、药学系11个高职单招班级学生中开展问卷调查，内容围绕中、高职课程衔接、教育资源衔接等热点问题。经过对数据的分析处理表明，二者之间存在课程体系衔接不够紧、课程内容有重复及文化基础课脱节等情况。基于此，我们提出中高职教育有效衔接的对策：实施分类培养和弹性教学，着重培养学生的实际操作和动手能力，适度扩大对口招生，突破中高职生源衔接的瓶颈，加强中高职一体化的大专直通车的教学管理。