简介：摘要课堂教学是教学过程中的一个有机组成部分和重要环节。在诊断学教学中，教师采用病案分析法、比较法、学生授课法、直观教学法等多样化教学模式授课，大大激发学生学习的主动性和积极性，培养学生自学能力和分析问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质，提高教学质量。

简介：摘要口腔医学专业是我院新兴的三年制高职专业。口腔解剖生理学作为口腔医学专业一门重要的必修课，是从基础医学到口腔临床医学的桥梁课程。通过构建以能力为本位的多样化实践教学体系，从而提高口腔解剖生理学实践教学质量。

简介：摘要目的探讨选择适合手术室工作特点的继续教育方式。方法根据手术室工作标准高、任务重、时间不固定的特点，采起早会提问、进修学习提高手术配合的预见性；专题讨论、参加学术讲座提高应对水平；锻炼写作能力、鼓励自学进行学历教育等适合手术室工作特点的继续教育方式。结果提高了手术室护士的整体素质，得到了院领导和外科医生、麻醉医生的肯定。结论对手术室工作起到了推动作用。手术室护理专业是集科学性、技术性、知识性、服务性于一体的应用性专业，并与外科学的发展密切相关。随着现代外科的不断发展，手术室已经成为运用多种高科技仪器的场所1，仅靠传统的护士学校学习来的知识是满足不了临床护理工作的需要的2。手术室护理人员只有不断更新、补充、拓展和提高知识结构，才能满足临床手术配合的需要，确保手术的顺利进行。我院手术室近年来总结了手术室的工作特点，选用了合适的继续教育方式，对手术室工作起到了推动作用。

简介：摘要目的通过网格化、多样化的健康教育使得社区糖尿病患者对病情有深入的了解和正确的认识，提高患者的主观能动性，然后研究其对糖尿病治疗的作用。方法将我中心2012年1月-2014年1月期间治疗的102例患者进行分组，随机分为对照组和观察组，每组51人，观察组患者我们采用网格化、多样化的健康教育，健康教育的主要内容包括，糖尿病的基础知识，自我效能感，了解患者应该注意的饮食，还有适量的运动等，除了健康教育方式之外观察组和对照组患者使用的治疗药物的条件没有发生变化，然后进行效果对比。结果两组患者在刚入选时的没有什么变化，但是在空腹状态下血糖降到7.2mmol/L之下的时间和血糖平均值相差很大。结论网格化、多样化的健康教育对于糖尿病患者的治疗效果很明显，值得推广。

简介：摘要随着军队使命任务的拓展，卫勤准备工作赋予了各级疗养单位更新更具挑战性的艰巨任务。多样化疗养接待工作就是任务之一，它是指军内在职的国内、外中高级领导干部以集体或单独两种方式接受疗养的模式。其特点是礼遇规格高、细节要求严、政治敏感性强。疗养对象个人均对各自国家和军队作出过特殊或重大贡献，具有一定的影响力。站在国家、军队层面由上级机关亲自指导，各级相应成立专项服务保障组并实行一对一人性化的疗养服务保障。

简介：摘要目的观察多样化人性护理对患儿依从性和满意度的影响。方法纳入2018年6月－2019年3月接收144例住院患儿进行平行对照研究，采用硬币抛掷反正面随机分组法将入选患儿依次分入研究组和常规组。两组均予以儿科常规护理，在此基础上，研究组实施多样化人性护理，以依从性和护理服务满意度对护理方案进行评价。结果与常规组比较，研究组各项遵医行为评分及护理服务满意度显著高于对照组（P<0.05）。结论多样化人性护理符合人文关怀理念，有利于患儿遵医行为的改善及护理服务满意度评价的提升，具备在儿科病房示范及大规模普及的价值。

简介：摘要文章主要目的在于讨论多样式教学方法应用于《基础护理学》教学的效果。采取的主要方法是在给护理班教授《基础护理学》课程时，结合团队学习基础实施多样式教学，授课结束以后以问卷调查形式调查教学的效果。经过调查得出的结果是在进行多样式教学后学生的自主学习和团队合作的意识能力均提高，学生比较满意。

简介：摘要采用数字化音乐电胃肠起搏治疗仪型号CGP-I、CGP-II对108例功能性胃肠病患者进行治疗,评估治疗前后临床症状改善情况,探讨数字化音乐电胃肠起搏仪治疗功能性胃肠病的临床疗效及护理要点。通过治疗前全面的护理评估,治疗过程中起搏频率、幅度的正确选择及皮肤护理,治疗后的健康指导及贯穿始终的心理护理,患者症状改善,总有效率86%。有效的护理和健康教育可以提高患者治疗的信心和依从性,从而提高疗效。

简介：摘要目的对蛔虫症的超声表现多样性进行探讨。方法对36例蛔虫症的声像图表现进行总结分析。结果36例蛔虫症中，27例为胆道蛔虫症，9例为肠道蛔虫症。胆道蛔虫症中，胆总管内12例，胆囊内6例，胆总管及胆囊内2例，胆总管与左肝管内2例，胆总管内后向上活动至左肝管内及左外叶肝内胆管内1例，左内叶肝内胆管内2例，胆总管内后向上活动至右肝管及右前叶肝内胆管1例，胰腺管内蛔虫1例。胆管内蛔虫的声像图纵切面表现为扩张的胆管内平行双线状强回声带，内夹无回声液性暗带，彩色多普勒于暗带内未探及血液信号，横切面呈同心圆、环中环、环内圆点、环内小等号样表现。胆囊内蛔虫表现为胆囊内弧形、麻花形、卷曲形、S形等线状光带。胰腺管内蛔虫表现为扩张的胰腺管为实性强光条充填。肠腔内蛔虫，单条蛔虫表现为蠕动的带状、卷曲状或s状平行光带，当肠管内虫体较多时可扭结成团块状，内呈多线条征，其中1例并小肠下段不全性梗阻。结论超声诊断蛔虫症是一种简便、实用、及时而有效的方法。

简介：摘要目的探讨数字化音乐治疗对慢性精神病的康复疗效。方法随要抽取我院住院慢性精神病患者36例，在抗精神药物维持治疗的同时，到音乐治疗室参加数字化音乐治疗，每周5次，每次60分钟，观察10个月。结果参加数字化音乐治疗的36例患者经精神康复观察评定各因子统计结果，显示除遵守制度项P>0.05外余项均<0.01。结论说明治疗前后有显著性差异，揭示了数字化音乐治疗对慢性精神病具有较好的康复疗效。

简介：摘要目的通过对音乐疗法在脑卒中病人中的应用研究，探讨音乐疗法对脑卒中患者的影响。方法选择2012年10月～2014年9月在我院住院的180例脑卒中病人，随机分成四组，肢体功能障碍组和语言功能障碍组，再将两组病人又各自随机分为两个两组，音乐干预的两组每天听音乐3次，每次1小时，对照组不给予音乐指导及干预。四组病人测量并比较干预前后Fugl-Meyer运动功能评分、Barthel指数评分和失语商指数、失语严重程度分级、功能性语言沟通能力评分。结果音乐干预两大组病人Fugl-Meyer运动功能评分及Barthel指数评分、语言功能评分明显高于治疗前，有效率明显高于对照组，差异极显著（P＜0.01）。结论个性化音乐疗法可显著改善患者躯体功能及日常生活能力和语言表达能力。

简介：摘要目的观察个体化音乐疗法的临床应用对颅脑损伤所致的意识障碍促醒治疗的临床疗效。方法将40例外伤性颅脑损伤、GCS评分7分的病人随机分为治疗组和对照组。在治疗基础疾病的同时治疗组给予活动期选用中、高音为个人爱好、厌恶的歌曲交替及和睡眠期音乐处方。对照组予基础疾病治疗及一般音乐治疗，各治疗3天，分别观察疗效。结果治疗组显著有效率65%，有效率30%，无效率5%，对比组显著有效率40%，有效率25%，无效率35%，两组之间疗效对比有明显差异（P﹤0.05）。结论个体化音乐疗法对颅脑损伤促醒作用有显著的疗效

简介：摘要目的应用PCR-DGGE技术对MODS患者舌苔菌群多样性进行研究，分析其与疾病关系。方法收集了26例MODS患者和20例正常对照人群的舌苔样本，提取样本细菌总基因组DNA。根据中医辨证分型，分为实热证组、热夹湿证组、热盛伤阴证组、血瘀证组和厥脱证组。然后对细菌总基因组DNA的16SrRNA的V3区进行PCR扩增，进行DGGE图谱及多样性分析，分别分析MODS患者及对照人群舌苔菌群的相似性，并通过Shannon-Weaver(H‘)指数来分析样本的条带数、均匀度指数、多样性指数、丰富度指数和优势度指数。结果实热证组和对照组条带数、多样性指数、优势度指数(和丰富度指数均存在显著差异，均匀度指数两组未存在差异；热夹湿证组和对照组条带数和丰富度指数存在显著差异；热盛伤阴证组和对照组条带数、多样性指数和丰富度指数存在显著差异；血淤证组合对照组条带数刚好0.05，而丰富度指数存在显著差异。厥脱证组和对照组各项指标均没有存在存在显著差异。结论MODS患者舌苔菌群多样性与疾病有关，它们与MODS的关系尚需进一步的探索。

简介：摘要目的研究多样性护理在心内科糖尿病中的应用价值。方法选取2018年1月—2019年1月本院心内科就诊的糖尿病患者68例，利用随机数表法分成试验组和对照组（n=34）。实验组实行多样性护理，对照组实行常规护理。比较两组干预后血糖指标的改善情况。结果实验组干预后的空腹血糖水平为（6.26±1.73）mmol/L、餐后2h血糖水平为（10.54±3.38）mmol/L，比对照组的（9.11±1.98）mmol/L、（11.96±3.35）mmol/L低，差异显著（P＜0.05）。结论采取多样性护理法，并将之合理运用于心内科糖尿病患者，利于患者血糖指标的改善，值得临床应用。

简介：摘要目的探讨项目化教学法在急救护理教学中的应用效果。方法选择10护理（11）班55名学生为试验组，10护理（10）班52名学生为对照组，试验组采用项目化教学法，对照组采用传统教学法。结果试验组考试成绩明显高于对照组，试验组学生对项目化教学法的评价良好，普遍认为，项目化教学法，能增强学习兴趣和自主学习能力，能培养团队协作精神和评判性思维能力。结论项目化教学法应用于急救护理教学中，可激发学生的学习积极性，有利于培养学生的临床思维能力、应变应急能力、沟通交流能力、提高学生的学习效果和综合素质。

简介：摘要葡萄球菌肠毒素是导致葡萄球菌食物中毒的主要原因。本文中对491来源临床、动物、食品及环境用具金黄色葡萄球菌菌株，通过PCR方法检测18种不同的编码肠毒素及类肠毒素的基因(sea、seb、sec、sed、see、seg、seh、sei、selj、selk、sell、selm、seln、selo、selp、selq、ser及selu)。结果表明基因sea、seg、selo、selm、selq、seb、selk、sell检出率相对较高，经典肠毒素基因sea、seb、sec、sed、see及egc基因簇seg、sei、selm、seln、selo和selu的基因分别占所有基因数的25.55%和45.48%。出现三种不同的重要基因簇，即egc基因簇，sea-sek-seq基因簇，及sed-sej-ser基因簇。经典肠毒素基因主要存在于人源及食源性菌株中，egc基因簇基因多数存在于动物株性菌株中。动物株性菌株是新型肠毒素或类肠毒素主要来源，成为新的食品安全隐患。

简介：摘要考法决定教法，教法决定学法，科学的考试方法能正确引导教学活动。本文从师生共同评价考试法，无分数日常考试法，综合考试法三个方面进行探索，希望能更好的促进教学活动开展。

简介：摘要目的通过开展个性化多样式健康教育对老年高血压病患者进行疾病管理、生活方式干预及居家预防保健等护理工作，探讨老年高血压患者自我管理模式，以强化老年高血压病患者对疾病的认知，达到控制疾病发生发展、康复预防保健的效果，为提高老年高血压病患者生活质量提供理论依据。方法以2014年10月～2015年2月收住的100例老年高血压病患者为研究对象，随机分为实验组和对照组各50例，实验组在药物治疗的同时采用多样式健康教育方法进行健康教育，对照组行常规健康教育。比较健康教育前后两组患者掌握自我管理疾病的能力。结果多样式健康教育前两组患者的自我管理疾病的能力评分比较差异无统计学意义（P﹥0.05），多样式健康教育3个月后随访观察，两组患者的自我管理疾病的能力评分比较差异有统计学意义（P﹤0.01）。结论（1）高血压的自我管理模式能有效的控制血压，提高老年患者的生活质量，减少心脑肾等并发症的发生发展。（2）高血压病自我管理模式的效果，受患者年龄，知识水平，病程因素的影响，实施时应针对不同个体给予多样化的健康干预措施，以确保更好的发挥自我管理效能。

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