简介：摘要本研究以Gray的强化敏感理论为基础，试图验证“高焦虑个体与低焦虑个体相比,前者对于消极情绪的敏感性更高”的假设。实验考察了不同效价的奖惩线索对于不同焦虑水平的被试的心率的影响。结果显示（1）不同焦虑水平的被试的连续性心率变化不同。（2）不同的奖惩线索引起了被试连续性心率的变化。（3）不同的人格特质（高焦虑、低焦虑）的被试在不同效价（奖励、惩罚、中性）线索刺激条件下的阶段性心率没有显著变化。关于BIS系统和特质焦虑之间的关系，还需要进一步验证。
简介：摘要目的探讨情境教学法联合奖惩法在人际沟通实训课中的应用与效果。方法以护士沟通训练实践为例，抽取2015级中专护理四个班级的学生，随机选取两个班级为对照组，另外两个班级为观察组，对照组只采用情境教学法，观察组采用情境教学联合奖惩法。结果观察组的教学效果明显优于对照组。结论情境教学法联合奖惩法可有效提高学生积极性，提高教学质量。
简介：摘要目的分析消毒供应室外来器械管理标准化操作规程的构建及应用效果。方法在本院2016年12月至2017年12月对80件外来器械按照时间前后顺序分成对照组（40件）进行常规管理和实验组（40件）进行标准化操作流程管理，观察且比对两组于管理后发生不良事件率。结果实验组灭菌97.50%等均较对照组高（P＜0.05）；实验组医师对器械整体状况满意度96.67%较对照组高（P＜0.05）。结论于消毒供应室中对外来器械实施标准操作流程管理，可改善消毒质量及手术医生对器械满意度。
不同效价的奖惩线索对不同焦虑水平被试的生理指标的影响
情境教学联合奖惩法在人际沟通实训课中的应用
消毒供应室外来器械管理标准化操作规程的构建及应用效果
