简介：临床见习是学生接触临床的起点，是实现由学生到医生角色转变的第一步，是培养医学生临床思维能力的关键阶段。见习阶段起着承上启下的作用，是医学生临床思维的启蒙阶段。笔者就参加妇产科带教后发现的问题，提出一些应对的措施。

简介：【摘要】目的：探讨多种西药合用不良反应与确保西药合理用药的对策。 方法：随机筛选本院 2018 年 5 月至 2020 年 5 月期间开出的 200 份西药处方作为探析资料，统计并分析其中用药后发生的不良反应病例，分析不良反应发生原因，并针对具体问题提出西药合理用药对策。 结果：在 200 份西药处方中，造成的不良反应类型包括恶心、呕吐、发热、头痛以及睡眠不佳，多种西药合用不良反应发生原因是西药不合理配伍，包括抗生素药物配伍不当、普萘洛尔与氨茶碱合用、注射用盐酸氨溴索与抗生素类药物合用以及去氧孕烯炔雌醇片和阿莫西林合用。 结论：在临床用药过程中，多种西药的不合理配伍不仅会影响药物的疗效，并且会对患者造成不良影响，使得患者在用药后出现各种不良反应，影响患者预后。所以，在对患者进行对症治疗时，需要全面了解各种西药的性质、用药禁忌以及药物之间可能发生的反应，合理合用西药，避免药物配伍不当问题发生，提高用药合理性和安全性，保证治疗效果。

简介：摘要：目的：此次研究的主要目的在于对患者应用头孢孢的各类药物时，与其他多种需要进行联合使用所存在的各类不良反应进行详细的分析。并且对相应的不良反应的预防措施进行综合性的探究。方法：此次研究过程中分析我院在2019年1月至2020年1月应用头孢类药物与其他西药联合应用的500份病例中，对其不良反应的案例进行查找，并且进行综合性的分析。结果：在此次研究过程中，共计500份病例当中有66份病历存在着不良反应，而通过研究可以发现，患者在对头孢类药物进行应用的过程中，联合其他类西药在很大几率上有会产生相应的不良反应，而各类不良反应再发生过程中其自身所拥有的神经类不良反应较为常见于普遍。结论：患者在对头孢类药物进行应用的过程中，如若与其他需要进行综合性的应用，将有可能出现相应的不良反应，。因此，医护人员需要进一步对患者的用药予以充分的重视，并且对药物连用所产生的各类不良反应的发生原因进行有效的探析，以此使临床用药得到有效的优化。

简介：

简介：摘要：呼吸科是重要的临床科室，是医学生临床轮转必经科室之一。呼吸系统疾病的复杂性使其临床教学也具有一定的难度，在传统教学方法的基础上，临床带教老师均在探索适合呼吸科的临床教学方法，例如PBL教学法、CBL教学法、翻转课堂教学法等，或者将2种以上的教学方法进行联合，以求达到更好的临床带教效果。本文综合文献报道，总结比较呼吸科教学方法的特点和适用范围，为呼吸科教学过程针对不同的教学对象进行合适方法的选择提供依据。

简介：【摘要】目的：探讨多样性护理干预在糖尿病护理中的价值。方法：将我院收治的 96例糖尿病患者分为 2组，每组 48例。对照组给予常规护理，观察组给予多样性护理干预，对比两组护理后空腹血糖、餐后 2h血糖变化情况及治疗依从性。结果：护理后观察组依从性为 95.8%，明显高于对照组的 77.1%（ p＜ 0.05）；且护理后观察组空腹血糖、餐后 2h血糖水平均低于对照组（ p＜ 0.05）。结论：对糖尿病患者实施多样化护理干预有助于患者控制血糖水平，提高其生活质量。

简介：摘要：当今时代瞬息万变，传统的教学模式已经难以满足当今教育的需求，越来越多新型的教学模式被运用在了课堂之中，从而赋予了课堂新的活力。《护理学基础》是中职护理学专业中的一门重要课程，在这一课程中教师还需要不断探索与改进教学模式，从而进一步增强这一课程实践教学有效性。

简介：【摘要】目的：探讨多样性护理在糖尿病合并冠心病护理中的应用效果。方法：将我院 2018年 5月到 2019年 4月的 70例糖尿病伴冠心病患者，随机分组，常规化护理服务组给予常规护理，多样性护理干预组开展多样性护理干预。比较效果。结果：多样性护理干预组的满意度达到了 100%，常规化护理服务组 80%， P＜ 0.05。护理前两组血糖指标和六分钟步行距离、左心室射血分数接近， P＞ 0.05；护理后多样性护理干预组血糖指标和六分钟步行距离、左心室射血分数优于常规化护理服务组， P＜ 0.05。多样性护理干预组糖尿病伴冠心病发病机制的认知、糖尿病伴冠心病降糖和强心治疗的依从性对比常规化护理服务组有优势， P＜ 0.05。结论：糖尿病伴冠心病患者实施多样性护理干预效果确切，可提高患者认知和依从性，控制血糖和改善心功能。

简介：摘要：目的：探讨头孢菌素类与多种西药联用致不良反应分析及临床意义。方法：本次研究起止时间为2018年1月至2020年1月，研究期内选取100名头孢菌素类与多种西药联用致不良反应患者作为观察对象，收集其临床资料，观察在药物联用前后用药不良反应发生情况的差异，评价不同用药方式的安全性。结果：联合用药后，患者过敏、二重感染、神经系统不良反应、消化系统不良反应、肾功能损伤等用药不良反应发生率较联合用药前明显上升，（p＜0.05）。结论：头孢菌素类与多种西药联用存在诸多用药不良反应现象，针对此问题，建议后续临床在使用头孢菌素类与多种西药联用时，需对药物的作用、性质进行明企鹅，再在安全用药、合理用药的基础上出具用药方案，以降低用药不良反应，提升临床用药效果，改善患者预后。

简介：【摘要】目的：分析多种恶性肿瘤应用重组人血管内皮抑制素靶向治疗联合化疗治疗的效果。方法：选取本院 2018年 2月到 2019年 7月收治的多种恶性肿瘤患者 90例作为研究对象进行分析，通过随机数字法分成对照组和实验组，每组各 45例患者，对照组进行化疗治疗，实验组在对照组基础上给予重组人血管内皮抑制素靶向治疗，对比两组多种恶性肿瘤患者治疗疗效以及治疗前后 NK细胞活性变化情况。结果：实验组治疗总有效率为 97.77%，其中显效占 64.44%（ 29/45）、有效占 33.33%（ 15/45）、无效占 2.22%（ 1/45）；对照组治疗总有效率为 75.56%，其中显效占 33.33%（ 15/45）、有效占 42.22%（ 19/45）、无效占 24.44%（ 11/45），实验组总有效率明显高于对照组，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）；实验组治疗前 NK细胞活性（ 44.4±9.7），治疗后 NK细胞活性（ 51.2±14.1），对照组治疗前 NK细胞活性（ 40.9±7.9）治疗后 NK细胞活性（ 38.4±9.9），实验组治疗后 NK细胞活性情况明显高于对照组，差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：多种恶性肿瘤应用重组人血管内皮抑制素靶向治疗联合化疗治疗疗效更佳，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨对糖尿病合并冠心病实施多样化护理的价值。方法：纳入100例研究对象随机分成两组，50例对照组予以对症治疗与常规护理，50例观察组予以对症治疗与多样化护理，随访3个月观察并且的对比各组收缩压、舒张压与心绞痛发作次数情况。结果：各组护理前的收缩压、舒张压与心绞痛发作次数无显著差异（P＞0.05），护理后各指标均是降低，观察组显著低于对照组（P＜0.05）。结论：多样化护理干预糖尿病合并冠心病的效果满意。

简介：【摘 要】目的：研究对于患有慢性肾衰竭的患者采取多样性护理，对于患者的护理效果评价以及生活质量的影响情况。方法：选取2020年2月`2020年12月在我院就诊并且接受治疗的65例患有慢性肾衰竭的患者作为研究对象，将其采取随机分组的方式，分为研究组32例、对照组33例患者，分别采取多样性护理模式以及常规护理模式，对比两组患者的护理效果评价以及生活质量影响情况。结果：护理前，对比两组患者的生活质量情况并无明显差异（P>0.05）；护理后研究组患者的生活质量评分明显高于对照组患者（P

简介：

简介：摘要：目的 PBL综合教学法与多种教学手段相结合在呼吸重症监护室护理临床实习中的实际价值观察。方法 选取2019年10月－2021年10月在我院呼吸重症监护室进行实习的实习护生共80名，根据带教方法的不同分为观察组、对照组，各40名。对照组应用传统带教模式，观察组应用PBL综合教学法与现代化教学手段结合的方式。观察两组的带教效果。结果 观察组理论成绩、实操成绩高于对照组（P＜0.05）。观察组带教满意度高于对照组（P＜0.05）。结论 PBL综合教学法与现代化教学手段结合能够提升实习护生的理论成绩、实操成绩，并提高其带教满意度。

简介：摘要：目的 PBL综合教学法与多种教学手段相结合在呼吸重症监护室护理临床实习中的实际价值观察。方法 选取2019年10月－2021年10月在我院呼吸重症监护室进行实习的实习护生共80名，根据带教方法的不同分为观察组、对照组，各40名。对照组应用传统带教模式，观察组应用PBL综合教学法与现代化教学手段结合的方式。观察两组的带教效果。结果 观察组理论成绩、实操成绩高于对照组（P＜0.05）。观察组带教满意度高于对照组（P＜0.05）。结论 PBL综合教学法与现代化教学手段结合能够提升实习护生的理论成绩、实操成绩，并提高其带教满意度。