简介:摘要:探究创新型双警示管道标识应用于肝胆外科管道护理中的效果。方法:选取2020年10月~2021年8月于医院肝胆外科住院治疗且留置管道的400例患者,按照护理方法不同,分为对照组与观察组,各200例。对照组实施常规管道护理;观察组于对照组基础上应用创新型双警示管道标识进行护理。调查两组管道相关不良事件发生率及患者满意度。结果:观察组管道相关不良事件发生率明显低于对照组,患者满意度明显高于对照组(P﹤0.05)。结论:肝胆外科管道护理中应用新型管道双警示标识可以提高护士风险意识,有效降低管道护理不良事件的发生,并提高患者满意度,促进护患关系和谐。
简介:摘要:目的:分析风险防范对策基本内容,探究罹患神经外科疾病患者置管期间该措施应用成效。方法:在随机抽样法指导下,对临床检查后,“神经外科疾病”确诊患者分组,具体名称为:对照组、研究组,各组收纳病例数为31,病例总数62,且在2020年2月至2021年5月入院,而后提供护理,即:常规护理(对照组)、风险防范护理(研究组),比对最终成效。结果:关于不良事件发生率,常规护理数据(25.81%)VS风险防范护理数据(6.45%),后者居更低水平,且研究组优势明显,P<0.05。结论:开展风险防范护理,可有效降低置管期间不良事件发生率,对神经外科疾病患者意义重大,值得进一步推荐、使用。
简介:【摘要】目的:探析传统教学方式与网络环境下教学模式对护理研究教学结果的影响。方法:选取2018年度护理专业学生75名和2019年度护理专业学生75名做为研究分析对象,2018年度学生做为常规组,2019年度学生做为实验组。常规组学生采取传统课堂集中授课的教学模式,实验组采用网络授课的教学模式,对比两组学生对期末基本知识测验结果和科研课题与科研论文水平。结果:实验组学生基础知识测验平均得分为(80.15±2.25)分,与常规组学生基础知识测验平均分差异不大,(P>0.05),实验组学生科研课题设计与论文写作的效果均优于常规组,(P<0.05),有统计学意义。结论:通过网络自主学习与传统教学模式相结合,能够更好的激发学生主动学习的欲望,二者结合,有利于提高学生学习能力,有推广应用价值。
简介:摘要:目的:对肿瘤外科患者采用"工"字形引流管标识的效果进行分析。方法:分析结果在对比上具备有效性,本次进行研究的患者人数为78位,这78位患者截选的护理时间在2018.10月~2020.05月之间,观察组护理管理采用"工"字形引流管标识,对照组护理未采用。为确定疗效,对比两组患者护理事故发生率,探究应用效果。结果:对比分析整理后发现,在护理中采取"工"字形引流管标识后,可以有效控制护理事故的发生,而且观察组与对照组相比差异较大,p<0.05从统计学角度上来看,具有实际对比价值。结论:对肿瘤外科患者进行护理时,使用"工"字形引流管标识,可以明显降低护理事故的发生,可进一步在肿瘤外科管道护理中应用。