简介:摘要:目的:探讨模拟药房教学实践效果。方法:研究期(2015年1月-2020年1月)内,入组观察对象药学专业学生40例,以随机数字法进行分组,对观察对象进行分组,并实施不同教学方案:模拟药房教学(观察组,n=20),传统教学模式教学(对照组,n=20),以药学专业学生药学理论知识考核、实践技能考核结果为参照,对不同教学模式的教学效果进行对比。结果:在药学理论知识考核中,观察组学生平均考试成绩(92.56±5.14)分高于对照组学生(87.55±5.08)分,(p<0.05);在实训项目、课堂活动项目中关于药品辨识能力、处方调配能力、药学服务能力、思维判断能力、沟通表达能力的技能考核结果中,观察组学生加权评分值均高于对照组学生,(p<0.05)。结论:将模拟药房教学引入药学教学中,能够有效提升学生关于药学基础理论知识、实践操作技能的学习效果,值得参考应用。
简介:[ 摘要 ] 目的: 分析胸心外科 ICU 重症患者机械通气的护理效果。 方法: 选取我院 2017 年 2 月 ~2018 年 11 月期间收治的胸内外科 ICU 采取机械通气的患者 82 例进行研究分析,将 82 例患者分为实验组和对照组,对照组采取常规护理,实验组采取综合护理,对比两组患者的护理满意度及生活质量。 结果: 实验组患者采取综合护理后,治疗效果高于常规护理患者,两组患者护理后治疗有效率对比有较大差异则表示统计学有意义。实验组患者的生活质量评分明显高于对照组,两组患者采取不同护理后的生活质量评分对比具有差异, P 〈 0.05 表示统计学有意义。 结论: 胸心外科 ICU 采取机械通气的重症患者的治疗中采取综合护理,能够改善患者的临床症状,提高患者的护理满意度,改善患者护理后的生活质量评分,由此可知,综合护理在实施机械通气的胸心外科重症患者的护理中具有重要意义。
简介:【摘要】 目的 探讨无陪护在广大无亲属照顾及知识浅薄的患者中,所得的护理效果。方法 在60%以上的病房推行“无陪护病房”试点服务,并分析、评估其效果。结果 对于没有时间照顾病人的家属来说,避免“一人住院,全家累倒”的现象发生,对于文化知识浅薄及对疾病认识不足的患者及家属来说,能促进他们的病情恢复,同时也能使他们的病情发展得到缓解,患者完全可以做到科学的自我护理。结论 加强我科一切以患者为中心的服务理念、温馨的服务过程及护理实践、科学的护理模式及护患双满意的良好效果,进而探讨适合我科现状的“无陪护”护理服务模式。
简介:【摘要】目的:探究机械通气治疗急性呼吸窘迫综合征的临床疗效。方法:纳入 2019.1~2020.1期间本院收治的急性呼吸窘迫综合患者作为研究对象,共 74例, 2019.1~2020.1,采取随机方法分组为对照组( 37例)、研究组( 37例),分别接受常规形式的通气治疗和机械通气治疗,观察两组治疗效果。结果:治疗情况方面研究组病死率低于对照组,通气治疗时间短于对照组, P<0.05。临床指标方面研究组 PaO2、 PH、 Sa02高于对照组, PaCO2低于对照组, P<0.05。结论:对急性呼吸窘迫综合征患者实施机械通气治疗能显著改善其各项气血指标以及呼吸困难症状,有助于患者治疗,推荐应用。
简介:【摘要】目的:探讨分析医院管理激励机制的实践效果与实践要点。方法:2019年1月到2019年12月,随机抽取研究阶段在本院工作的60名医护人员为研究对象,并按照不同的研究时间将60名医护人员分为两组,对照组30例(2019.1-2019.6)实施常规医院管理,观察组30例(2019.7-2019.12)联合实施激励机制,获取两组相关管理数据,并进行分析。结果:观察组的医院管理质量评分(工作积极性、专科操作、医患沟通、技能提升、工作责任心)高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。观察组的医院管理满意度大于对照组,有统计学意义(P<0.05)。结论:在医院管理中灵活运用激励机制,可有效改变医院现状,可激发医护人员的工作热情,提高医护人员的工作责任心,促使医院进一步发展。
简介:摘要:目的:分析和探究ICU重症心力衰竭患者治疗期间,有创机械通气的具体内容、临床成效。方法:依照随机抽样法指导,对阶段内收治患者行分组处理,具体类别为:对照组、观察组,2组病例数为64,收入各组32例,并在2019年8月至2021年2月入院,全部患者病理类型为:重症心力衰竭,而后提供临床治疗,具体方案为:常规药物、有创机械通气,比对最终成效。结果:关于总有效率,对照组(78.13%)VS观察组(96.88%),数据有统计意义,且观察组ICU重症心力衰竭患者居更高水平,P<0.05。结论:有创机械通气治疗,既可在其不良症状方面进行较好改善,稳定生命体征,又能促进ICU重症心力衰竭患者总有效率进一步提高,推广价值显著。