简介:【摘要】目的:讨论某医院职工健康体检结果分析。方法:选择某医院职工健康体检的人员954人,均实行健康体检,并对体检结果进行分析。结果:经过体检后发现有2.20%出现高血压,有9.54%出现脂肪肝,有8.18%出现胆道疾病,有26.83%出现甲状腺彩超异常,有3.46%出现颈部血管彩超异常,有1.68%出现心脏彩超异常,有7.97%出现乳腺彩超异常,有6.81%出现泌尿彩超异常,有8.07%出现妇科彩超异常,有0.63%出现胸部正位片异常,有36.69%出现血脂异常,有10.80%出现肝功能异常,有4.19%出现血糖偏高以及糖尿病,有26.83%出现甲状腺功能,有0.63%出现乙肝表面抗原阳性,有15.09%出现尿常规异常的情况。
简介:【摘要】目的 :分析职工疗养院开展居家护理服务的临床应用价值和效果。方法 :选取本院 2017年 3月 ~2019年 3月在本院接受治疗的 120例患者作为本次研究护理对象,将他们随机分为两组,观察组为 60例患者,采用居家护理法,其中患有高血压的有 12例;糖尿病患者有 22例;帕金森患者有 10例;脑偏瘫患者有 16例;对照组患者 60例,采用常规护理法,其中患有高血压的有 10例;糖尿病患者有 20例;帕金森患者有 15例;脑偏瘫患者有 15例。对这些患者展开居家护理疗养模式,并对护理之后他们恢复能力进行记录,探讨分析。结果:有责任护士对护理对象进行护理后的调查满意度问卷调查,分为满意、比较满意、一般满意、不满意几种评价,对本次护理进行打分。对照组护理效果满意度明显低于观察组的满意度,差异具有统计学意义( p<0.05);对护理后患者的护理效果进行调查,分为显效、有效、无效再计算出总有效率。对照组护理有效率明显低于观察组的有效率,差异具有统计学意义( p<0.05)。结论 :对职工疗养院患者采用居家护理模式可以使患者在舒适安全的环境下,保持身心愉悦,帮助患者恢复病情,提高患者的康复率和患者对服务的满意度,值得推广不断提升护理质量。
简介:【摘要】 随着军队改革的持续深入,着眼于新形势下空军卫勤保障工作的特点和任务要求,以强军总目标为牵引,通过分析空军卫勤保障现状,结合对外军空军卫勤保障的研究分析,探讨我国空军卫勤保障建设的新方法、新思路,为完善和促进新体制下空军卫勤保障建设提供启示和借鉴。
简介:摘要:目的:探讨与分析人文精神对神经内科危重患者护理质量及满意度的影响。方法:选取2019年1月~2019年12月我院收治的120例神经内科危重患者为研究对象,随机分为两组,对照组予以常规护理,干预组在对照组基础上予以人文精神护理干预,比较两组护理效果。结果:护理后,干预组SAS、SDS评分明显低于对照组,(t=4.293,4.025,P=0.000,0.000)差异具有统计学意义。干预组护理满意度为93.33%明显高于对照组81.67%,(χ2=6.982,P=0.030)差异具有统计学意义。结论:对神经内科危重患者予以人文精神护理干预能改善患者焦虑、抑郁不良心理情绪,提高患者及其家属对医护人员的满意度。
简介:【摘 要】 国家将健康教育纳入国民教育体系,把健康教育作为所有教育阶段素质教育的重要内容。通过创建健康学校,营造健康环境,建立保障机制,提高青少年核心素养,培养健康行为方式,形成终身体育锻炼意识。笔者对如何建设健康学校提出了几点思考。
简介:摘要:军事护理学科的建设是优化军队护理队伍学历结构并提升军队护理虽无整体素质的重要举措,通过科学的课程建设以及先进的教育手段,真正为军事领域培养出“适应信息化条件下部队卫勤保障需要,掌握护理专业相关基础理论、基本知识和基本技能,德、智、军、体全面发展,具有良好综合素质,基层部队‘用的上、信得过、留得住’的护理专业人才”。基于此,本文就新型军事护理人才的培养方式及课程建设进行了分析。2011年,国务院学位委员会和教育部颁布的《学位授予和人才培养学科目录》中,护理学科获批成为了一级学科,这为护理学科,特别是军队护理学科的发展带来了前所未有的机遇和挑战。在护理教育中,课程建设的科学性、合理性直接关系到护理人才的培养质量,因此必须在充分了解昂前医学模式、军事卫勤保障方式的基础上优化课程建设,从而提高军事护理人才的培养效果。
简介:摘要:军事护理学科的建设是优化军队护理队伍学历结构并提升军队护理虽无整体素质的重要举措,通过科学的课程建设以及先进的教育手段,真正为军事领域培养出“适应信息化条件下部队卫勤保障需要,掌握护理专业相关基础理论、基本知识和基本技能,德、智、军、体全面发展,具有良好综合素质,基层部队‘用的上、信得过、留得住’的护理专业人才”。基于此,本文就新型军事护理人才的培养方式及课程建设进行了分析。2011年,国务院学位委员会和教育部颁布的《学位授予和人才培养学科目录》中,护理学科获批成为了一级学科,这为护理学科,特别是军队护理学科的发展带来了前所未有的机遇和挑战。在护理教育中,课程建设的科学性、合理性直接关系到护理人才的培养质量,因此必须在充分了解昂前医学模式、军事卫勤保障方式的基础上优化课程建设,从而提高军事护理人才的培养效果。