简介：摘要：本文主要是对社区卫生多元化方面进行探索和研究，意在针对现有问题提出相应的解决策略，以期提高社区居民的医疗水平和健康素质。

简介：摘要：随着医疗技术的不断进步和患者需求的日益多样化，传统的护理模式已难以满足现代医院的发展需求。多元交叉护理模式作为一种新型的护理理念，强调多学科、多领域的交叉合作，旨在为患者提供更加全面、个性化的护理服务。本文将对多元交叉护理模式的应用进行深入探讨，以期为医院护理工作的改进提供借鉴。本文主要对医院多元交叉护理模式应用进行分析和探讨。

简介：摘要目的研究消化内科护理管理中应用优质护理的临床效果。方法我院选择2013年9月～2014年9月间诊治的100例消化内科患者，所有患者均实施常规的治疗和护理，同时在此基础上实施有针对性的优质护理措施，观察其护理效果。结果通过对所选的患者进行分析，80例为显效，18例有效，2例无效，有效率为98.0%；52例非常满意，28例较满意，20例满意，患者对护理的满意度为100%。结论在消化内科护理管理中实施优质护理操作能够加快患者康复，有利于提升患者的护理满意度，有助于提升护患关系，临床效果显著，值得在临床上推广应用。

简介：摘要目的探讨护理人员在儿童保健部门的多元化角色。方法回顾性地分析本院2016年12月到2017年6月本院儿童保健门诊护理人员的日常工作，对其角色定位进行分析。结果通过对护理人员近半年日常工作的分析，发现护理人员不但对儿童进行健康宣教，对儿童的健康信息进行采集，还会参与到重要科研中去，同时，还对院内的感染进行控制的。结论儿童保健科的护理人员不只对儿童的护理负责，还是健康宣教者、信息采集者、重要研究参与者以及院内感染控制者，护理人员在儿童保健科中起着至关重要的作用。

简介：摘要：积极发展多元文化背景下的高职护理教育，是满足人类健康需求、创设社会发展性人才的重要举措，多元文化与护理课程是高职院校在优化变革过程中所推出的全新必修课程。为了能够实现敢于尝试、敢于创新的发展目标，需要不断丰富课堂与实践教学内容，在积极调整课堂结构的同时持续优化师资队伍，以此提升教师以及专业学生对于多元文化护理的重视度。

简介：摘要目的观察老年护理中的多元文化与人文关怀效果。方法选取我院老年患者66例（2017年4月至2018年5月），随机分为对照组（33例）与观察组（33例），其中，对照组给予常规护理，观察组应用多元文化与人文关怀，护理后，对患者护理满意度及治疗依从性进行观察。结果观察组护理满意度93.94％，对照组69.70％，两组护理满意度对比，P＜0.05，观察组治疗依从性93.94％，对照组72.73％，两组治疗依从性对比，P＜0.05。结论在老年患者护理中应用多元文化与人文关怀，有效提高了患者治疗依从性，使其积极配合临床治疗及护理工作，并且取得了较好的护理满意度，患者均认可这种护理模式，应用效果较好，值得借鉴。

简介：

简介：摘要：随着我国社会的不断发展，人们生活水平的提升，使得人们对于医疗服务的需求和要求在不断提高，对于县级医院来说，想要提高其医疗服务质量和医学水平，就需要不断提升自身的科研水平。而提高医院科研水平作为医院科研管理的主要目标，多元激励机制的落实，对于加强医院科研管理工作具有重要作用。本文将从县级医院科研管理多元激励机制的构建原则和构建策略两个方面进行分析和论述。

简介：【摘要】目的：评估临床药学教学中使用多元教学模式的效果。方法：选择我院在2015年4月至2021年4月期间临床药学实习生

简介：摘要：目的 本文主要探究多元化护理模式应用在心衰患者中的效果分析。方法  随机选取我院2023年2月-2024年2月收录的56例心衰患者作为研究样本，依据抽签法将患者均等分为28例对照组（常规护理模式）、28例实验组（多元化护理模式），对比两组患者心理状态评分、护理满意度评分等指标。结果  护理前两组患者心理状态评分经对比无统计学意义（P＞0.05），护理后两组患者心理状态评分经对比有统计学意义（P＜0.05）。实验组护理满意度评分明显优于对照组，组间对比有统计学意义（P＜0.05）。结论  心衰患者采取多元化护理模式，可以有效改善患者心理状态，提高患者护理满意度。

简介：摘 要： 儿童孤独症是一种严重影响儿童身心健康的神经发育障碍性疾病。本文旨在探讨儿童孤独症康复治疗的多元策略，通过综合分析应用行为分析疗法、结构化教学、感觉统合训练、游戏治疗、音乐治疗、社交技能训练等多种方法，阐述其原理、应用及效果，并结合实际案例分析其综合应用的优势。同时，强调家庭支持和社会融合在康复过程中的重要作用，为儿童孤独症的康复治疗提供全面而深入的参考。

简介：摘要：目的：对“MF”多元聚焦激光在妇科疾病中的应用效果进行分析。方法：选取本院2022年1月到2024年1月之间收集的妇科疾病患者40例进行研究，根据治疗方案的不同分为采取常规药物治疗的对照组和“MF”多元聚焦激光治疗的观察组，每组20例，对比疗效。结果： 对照组治疗有效率低于观察组（P<0.05）。对照组不良反应发生率低于观察组（P<0.05）。结论：“MF”多元聚焦激光在妇科疾病中的应用效果较为理想，能够增进疗效，减少不良反应发生，值得临床推广使用。

简介：摘要：目的  本文主要探究多元化护理模式应用在呼吸肿瘤内科患者中的临床效果。方法  随机选取我院2023年5月-2024年5月收录的58例呼吸肿瘤内科患者作为研究样本，将患者均等分为29例对照组（常规护理模式）、29例实验组（多元化护理模式），对比两组患者并发症发生率、护理满意度等指标。结果  实验组并发症发生率显著低于对照组，组间对比有统计学意义（P＜0.05）。实验组护理满意度评分指标数值显著高于对照组，组间对比有统计学意义（P＜0.05）。结论  呼吸肿瘤内科中应用多元化护理模式，可以有效降低并发症发生率，提高患者护理满意度。

简介：摘要：目的：本研究旨在调查沙盘游戏结合任务导向性游戏对轻度脑瘫患儿自我效能和认知功能的影响。方法：选择2022年6月至2023年6月期间收治的60例轻度脑瘫患儿作为研究对象。将其随机分为实验组和对照组，实验组接受沙盘游戏结合任务导向性游戏干预，对照组仅接受传统康复治疗。使用自我效能评估量表和认知功能评估工具来评估两组患儿的自我效能和认知功能，并进行统计学分析。结果：实验组在沙盘游戏结合任务导向性游戏干预后的自我效能和认知功能得分均显著提高（P

简介：摘要： 目的 探讨多元文化关怀在舒缓疗护患者护理中的应用效果。方法 选择本院 2018 年 3 月～ 2019 年 3 月收治的 60 例舒缓疗护患者作为研究对象，将收治在舒缓疗护病区的 2 9 例患者作为护理 组，收治在其他临床老年科的 31 例患者作为对照组，通过两组患者的不同护理方案，观察护理结果，特别是护理组采用多元化舒缓临终关怀方案进行个体护理，对比不同护理方案的两组患者最终临终患者的心理健康情况和生命质量 。结果 干预后，两组患者汉密尔顿焦虑量表 (HAMA)评分和满意度比较，差异均有统计学意义 (P＜ 0.05)。结论 多元文化关怀护理干预应用于舒缓疗护病区，可显著改善临终患者焦虑状态，提高患者家属的综合满意度。

简介：摘要儿科护理的对象为心理、语言、行为发育不够成熟的儿童，护士与患儿、家属之间的沟通对护理工作的影响非常显著。本文对儿科护理工作中的多元化沟通进行案例数据和理论探索等的综合讨论，结果显示，单纯的语言沟通能够改善护理质量的幅度有限，而非语言性沟通是必要的方式，二者结合后患儿顺从度和家属满意度均有提高。多元化沟通的研究可以有效指导儿科护理工作的改善，消除护患关系中的不稳定因素，保证儿科科室的良好氛围和秩序。

简介：摘要基层军官疗养工作中，灵活改变疗养模式和优化护理服务流程，对于调整军官的身心状态和强化军队战斗力，起到关键性的作用影响。本文从层军官群体的特点以及疗养护理工作特点两个方面入手分析，针对如何开展多元化护理服务，提出具体的建议，希望可以相关护理措施的顺利落实提供参考。

简介：摘要目的探讨采取多元专科培训的方式对降低护士工作疲溃感的效果。方法选取齐齐哈尔市第一医院轮转一年以上的储备护士200名，采用自身前后对比研究的方法，对入选的护士进行《护士工作疲溃感量表》测评，以验证多元化专科培训降低长期储备护士工作疲溃感及离职率的效果。结果与培训前相比，培训后情感衰竭（11.34±3.85）、去个性化（3.72±0.98）、个人成就感（41.62±3.77）和离职率（6.5%）都有显著的改善，有统计学意义（p＜0.05）。结论多元专科培训可以有效降低护士工作疲溃感及离职率，值得护理临床推广应用。

简介：摘要目的探究飞行员疗养中多元化护理干预效果。方法抽选我中心2015年6月～2017年6月收入的50名飞行员资料，随机分为两组，即实验组和对照组，每组25名。对照组采用常规疗养护理，实验组在对照组的基础上采用包括心理护理、人性化、个性化护理的多元化护理模式。观察分析两组飞行员护理干预效果。结果经疗养护理干预后，调查问卷显示，实验组中，50名飞行员乏力、失眠、心悸、心慌、易激动状况均得到不同程度改善，其中31名改善明显，19名有所改善，即不良状态改善率达100%，护理满意度达100%；对照组中，50名飞行员中，18名的乏力、失眠、心悸、心慌、易激动状况得到明显改善，12名有所改善，即不良状态改善率达60%，其中29例患者对护理表示满意，即护理满意度达58%。可见，实验组不良状态改善率及护理满意度均明显优于对照组。两组资料比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论多元化护理干预，能够有效改善飞行员乏力、失眠、心悸、心慌、易激动等不良状态，提高护理满意度，值得推广应用。

简介：医学微生物学是微生物学的一个分支，是一门重要的医学基础学科，是临床医学与基础医学之间的桥梁。针对学科知识量大，内容繁杂，传统教学中学生学习被动、依靠性强、积极性不高等诸多问题，我们采用多元化教学方法，