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简介：摘要以治疗为目的的沟通方式可以有效干预轻度、中度抑郁情况，护理人员通过变换角色，以旁观者的身份评价患者病情，增加患者的信任感；心理医师可以配合医护人员，经医师的许可，在其平时服用的药物中适量添加抗抑郁药物，缓解抑郁情绪；护理人员也可以扩大干预范围，不单单对患者的健康状况、思维情绪进行干预，也可以深入到社会角色、自身价值，与患者进行深入讨论，让患者理性面对疾病，积极配合治疗。

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简介：[摘要] 目的：探讨MDT（多学科协作诊疗）教学模式在妇科肿瘤学本科生临床教学当中的应用价值。方法：研究时间起于2022.06，止于2023.06，研究对比40例妇科肿瘤学临床实习本科生，数组排列分组（样本数量控制在20例每组），对照组传统教学模式，实验组MDT教学模式。探讨：（1）临床综合能力；（2）教学模式满意度调查结果。结果：（1）实验组临床综合能力高于对照组，p值小于0.05；（2）实验组教学模式满意度调查结果高于对照组，p值小于0.05。结论：MDT教学模式在妇科肿瘤学本科生临床教学中，对于提升教学质量具有明确的应用价值，进一步优化本科生的综合素养，为临床疾病治疗培养高素质医学人才。

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简介：四川大学华西第二医院肿瘤放化疗科护理单元， 出生缺陷与相关妇儿疾病教育部重点实验室 四川 成都  单位邮编：610011摘要：妇科肿瘤是女性常见的恶性肿瘤，患者在面对诊断和治疗过程中常常会经历各种心理压力和困扰。因此，对于妇科肿瘤患者进行心理护理显得尤为重要和必要。本研究通过文献综述的方法探讨妇科肿瘤患者的心理特点、常见的心理护理方法及实施效果。旨在为妇科肿瘤患者心理护理提供了新的思路和方法。

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简介：摘要：目的：妇科肿瘤患者不仅面临身体上的挑战，还承受着巨大的心理压力。本策略旨在通过专业的心理护理，帮助患者建立积极的心态，增强战胜疾病的信心，从而提高治疗效果和生活质量。方法：首先，对患者进行全面的心理评估，了解其心理状态和需求。接着，通过个性化的心理护理计划，采用认知行为疗法、放松训练、心理教育等多种方法，帮助患者缓解焦虑、抑郁等负面情绪，提高应对能力和自我调节能力。同时，鼓励患者参与支持小组活动，与病友交流分享，形成积极的社会支持网络。结果：经过心理护理的干预，患者普遍报告焦虑、抑郁情绪得到显著缓解，对治疗的信心增强，生活质量有所提高。此外，患者的家属也反馈患者在情绪管理、日常活动参与等方面有明显改善。结论：心理护理在妇科肿瘤患者的治疗中起着不可或缺的作用。通过专业的心理评估和个性化的护理策略，能够有效地帮助患者缓解负面情绪，提高心理适应能力和生活质量。未来，应进一步重视并推广心理护理在妇科肿瘤治疗中的应用，为患者提供更为全面的医疗支持。

简介：摘要：目的：研究肿瘤标志物在肿瘤妇科诊断中的补充作用。该方法选择100名妇科肿瘤患者作为伤害组，50名体检者作为健康组，对CA125和CA199这两个级别组进行比较。比较非洲经委会、CA125、CA199和co-test阳性患者的艾滋病毒感染率。因此，受伤组的CEA、CA125和CA199水平明显高于健康组(P

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简介：摘要女性妇科肿瘤严重威胁这女性的健康机生活质量，尤其是老年女性，提高老年妇科肿瘤患者的生存质量，延长生存期是老年妇科肿瘤临床治疗中的焦点问题。本文根据医院2014年8月——2015年8月住院患者，对老年妇科肿瘤进行统计分析，进而进行了相关的讨论。

简介：目的了解妇科肿瘤患者在化疗期间对健康教育知识的需求情况,为护士制订有针对性的个性化、规范化的健康教育计划提供依据。方法采用自制的健康教育需求调查表,对115例妇科肿瘤化疗患者进行问卷调查分析。结果患者最喜欢的健康教育方式依次是床旁一对一的健康宣教、科室宣传栏和每人发放1本宣传手册。在健康教育内容的6个维度中,患者认为排在前三位的健康教育需求分别为化疗知识、人文关怀和住院须知。排在前五位的健康教育知识分别是疾病的具体治疗方案、医保报销费用、疾病的预后、化疗药物渗漏的紧急处理和疾病的严重程度。结论妇科肿瘤化疗患者对健康教育知识的需求很强烈,护理人员应当根据化疗患者对健康教育知识的需求为其提供有针对性的个性化、形式多样的健康教育。