简介：

简介：摘要：医学检验实践教学作为医学教育的重要组成部分，在培养医学生临床实践能力和诊断技能方面起着关键作用。然而，传统的医学检验实践教学模式存在一些问题，如理论与实际脱节、实验设备不足、案例分析不充分等，影响了教学质量。本论文通过分析现有问题，提出了一些改进措施，包括强化理论与实践结合、优化实验设备、丰富案例分析等，旨在提升医学检验实践教学的效果，培养高素质的医学人才。

简介：摘要：传统的医学检验实践教学大多采用填鸭式的教学形式，学生往往处在较为被动的状态，以至于很难对于医学检验的相关要点及技术予以深刻把握，对于学生的成长发展具有明显的阻碍作用。对于此种教学现状，教师应当对于医学检验的实践教学加以调整创新，并对于实践的指导和操作加以强化，同时保证学生有充分的自由时间及空间，促使其成为较为优秀的合格的医学检验人才。

简介：摘要： 外科护理学在护理专业中占据了非常重要的位置，同时该门学科不仅具有较强的理论性，更具备较强的操作性，这就需要在教学过程中及时掌握现行方法的问题并采取有效的教学措施，从而提高教学效率，最终提高教学质量，为临床医疗工作的开展提供更多的全面型人才。鉴于此，本文就 中职 外 科护理学教学方法现存问题及优化教学策略进行简单的探讨。 

简介：【摘要】生化检验是医学检验专业中尤为重要的一门课程，该门课程具有较强的实践性，对教学有着较高的要求。在生化检验教学中，为了保证教学质量和效率，就需要加强对教学问题的分析和探究，进而采取有效的改进办法，若生化检验教学故步自封、缺乏创新，那么就会直接影响到教学有效性和人才培养质量。基于此，本文就生化检验教学中存在的问题进行分析，并提出有效的改进办法。

简介：由于医学是一门经验性很强的学科，医学生从医学院校毕业走向临床，必须经历见习、实习期的培训，经过上级医师的传帮带，才能逐步成长为一名有独立执行能力的医生，实习阶段的学习对于将来的从业至关重要。但是，有很多学生或医院，对于这一阶段的学习尚未足够重视，或者未抓住重点，使得学生在临床迷迷糊糊跟着老师学了2～3年，最后，临床思维没有，

简介：摘 要：目的分析肿瘤放化疗专科护理教学方法改进实践对教学质量和教学满意度的影响。方法选取我院2018年1月-2019年12月肿瘤科实习的80名护生为研究对象，按照所应用的教学方法的不同将其随机分为观察组和对照组，每组各40例。在实际教学中两组护生均采取一对一的带教方法，其中对照组采取常规带教模式，观察组则采取分段式教学法，先由带教老师进行理论与实操授课，护生学习后独立完成主持教学查房等工作。对比观察两组研究对象的护理成绩及护理教学满意度等指标。结果观察组护生的护理成绩和护理满意度等情况均优于对照组（P

简介：【摘要】目的：总结本院近三年教学查房情况，进一步提高教学查房质量。方法：选取 2019年1月-2021年10月在常州市儿童医院进行教学督查的病例共计58例，其中2019年20例，2020年17例，2021年21例，对三年得分进行方差分析和两两比较。结果：三组间比较存在显著差异（F=11.11，P

简介：摘要：目的：分析规范临床教学管理对改进中医教学质量的影响。方法：抽取80名在校医学生为本调研对象，通过随机分配原则，分为两组，常规教学作为对照组，与实施规范临床教学管理的研究组展开对比。教学完毕后，对两组医学生进行考核评价，并予以反馈，比较两组医学生的具体学习效果以及对教学质量的满意度。结果：研究组的中医教学质量更好，学生能更快将知识点融会贯通，基础知识的应用与实际操作水平均高于对照组。结论：规范临床教学管理应用在中医教学当中效果显著，能够大幅度提升医学生的专业能力与职业素养。

简介：摘要儿科护理学实训教学在整体的教学中是一个关键环节，其目的是让学生在教师的指导下，模拟操作，认识疾病，使理论知识与临床实际相结合，提高临床技能，并培养学生具有良好的医德医风，为以后的临床工作打下坚实的基础。如何提高儿科实训教学的质量，提高学生的临床操作能力，本文重点针对学生、带教老师和教学上存在的问题，提出改进措施。

简介：［摘 要］

简介：摘要

简介：【摘要】目前随着临床护理事业不断发展，护生的职业暴露和防护逐渐受到重视。护生在医院实习的阶段是其接触和学习临床的重要阶段，但是由于其对医院环境的陌生，未系统学习过一些职业防护的知识，因此会增加职业暴露的发生风险，这便对预防职业暴露的教学提出更高要求。为此，本文探讨了护生预防职业暴露教学方法的改进与效果。

简介：摘要：目的 整理探讨持续质量改进在中药房药品管理工作中发挥的作用。方法 筛选出本院中药房在2021年1月-2022年1月之间采购的200种药品为研究对象，对其开展药品管理期间，然后对比本院中药房药品管理的改进效果，其涉及到的评价指标一般是指：药品混放、放置序号混乱、数量多余、数量减少等。结果 在实施持续质量改进之后，能够发现本院中药房发生的药品混放、放置序号混乱、数量多余、数量减少等概率均远远小于实施前，前后对比差异突出，存在统计学优势，P＜0.05。结论 通过持续质量改进能够明显地提升医院中药房的药品管理水平，对于降低药品混放、有效期模糊、药品超期、存放不达标等概率发挥积极作用，间接性地增强患者的临床用药安全性与规范性，具有较强的临床实践价值。

简介：

简介：[摘要]目的：探究持续质量改进教学方法对急诊护理带教质量的提升作用。方法：选取本院急诊护理实习生80名，随机分为两组，各40例，对照组采取常规教学方法，研究组件加以持续质量改进教学方法，对比两组的教学效果。结果：干涉后，与对照组相比，研究组实习生的各项指标均显著偏优（P<0.05）。结论：持续质量改进教学方法能够显著改善急诊护理带教教学质量，值得推广。

简介：摘要：近年来，持续质量改进（Continuous Quality Improvement，简称 CQI）教学法的研究已经成为国内护理教育的热点，它是一种以质量为导向的教学方法，强调教学工作的持续改进。在临床护理带教中，运用 CQI教学法可以使实习护士在实践中掌握临床技能，增强分析问题和解决问题的能力。同时， CQI教学法也能够使临床带教老师在工作中不断学习和提高自己的业务水平，从而更好地为临床护理工作服务。本文通过 CQI教学法提升重症护理带教质量的作用评价，以期为国内护理教育同行提供借鉴。

简介：摘要目的探究口腔门诊护理临床教学质量的影响因素，制定改进策略。方法将2017年和2018年分别在该院口腔科门诊临床实习的14名口腔护理专业实习生为研究对象，2017年的实习生进行传统的护理临床教学模式进行带教，2018年通过分析2017年护理临床教学质量的影响因素，并对教学方法进行改进，比较两组护士生的实习成绩、学习效果及对教学模式的满意度。结果2018年实习生的实习成绩考核结果明显好于对照组，对教学法的满意度也明显高于对照组，分别为92.85%和78.57%，两组结果差异有统计学意义（P<0.05）。结论影响口腔门诊护理临床教学质量的因素诸多，改进传统教学模式有助于提高教学质量。

简介：

简介：我们自2004年3月-2005年6月采用小范围分离行面部除皱术31例,病人满意,术后恢复快,并发症少。特报道如下:1临床资料本组共31例,其中面部皱纹一度12例,二度13例,三度6例。女性28例,32-48岁。男性3例,40-47岁。2手术方法均采用局麻加基础麻醉,手术可在门诊手术室进行。常规消毒铺巾,用美蓝于面部标记手术分离范围。切口从一侧耳垂向上经耳屏后至耳廓上经过顶部至另一侧耳前同样位