简介：医患沟通是需要技巧的，问诊过程自然是医患沟通的重要环节，《诊断学》课程结束后，见习伊始，针对不同的专科患者，如何顺利地展开问诊，顺利和患者展开交流是每位学生最想掌握的基本技能之一。而《诊断学》和《内科学》教学很少涉及这样的内容，问诊方法在学生的脑海中虽然不能说是一片空白，
简介：
教师模仿患者提高见习学生医患沟通能力的尝试
第一届全国生命系统建模仿真学术会议征文及虚拟人研究的基础和临床应用国家级继续教育学习班
