简介:摘要目的通过调查南充市在校大学生对乳腺癌易患因素的认知情况,为女性乳房健康指导提供依据。方法随机分层选取1200例年龄在18-25岁之间的在校大学生,采取一对一问卷调查的方法对男性是否会患乳腺癌及丰胸产品、高龄产妇、精神抑郁、多次人流史、乳腺癌家族史、饮食习惯、已育未哺乳、肥胖、特殊月经等因素与乳腺癌之间的关系认知情况进行调查,结果进行统计学分析。结果大三学生对于男性会患乳腺癌及长期精神抑郁患者易患乳腺癌的认知情况比大一和大二学生好(p<0.05);男女大学生对男生会患乳腺癌和多次人流易患乳腺癌的认知情况较好,男生对男性会患乳腺癌的认知高于女生,女生对多次人流易患乳腺癌的认知高于男生(p<0.05);医学生对乳腺癌易患因素的认知程度比非医学学生高(p<0.05);目前大学生获取乳腺癌易患因素的知识主要来源于书刊报纸(42.33%),听别人说(41.83%),电视(38.67%)。结论加强大学生对乳腺癌易患因素知识的了解,通过学生这一独特的社会群体,采用不同的方式,在广大人群中普及乳腺癌及其易患因素相关知识,有利于乳腺癌的预防与女性乳腺健康。
简介:摘要 : 随着社会的发展与变迁,人才培养的目标和方案以后随之进行调整。为了能够对护理专业的学生制定更为科学的教育方案,展开有效的教学实践活动,我们应当对护理专业学生对专业的认知情况展开调查,通过其认知情况来对相关的教学内容和教育模式进行调整。通过对河南大学某一护理专业的本科生进行问卷调查,笔者发现,只有少量的学生报考护理专业是出于自愿的,大部分学生都是因为调剂或是因为家庭等因素进入的护理专业中去。在开学初期,护理专业学生对专业的认知相对较低,但随着专业学习的时间不断正常,学生对护理专业的认知也开始逐步的深入,热爱护理专业的学生数目和比例也开始增多。针对当前护理专业的发展状况,高校应当对该专业进行大力的宣传,通过社会方面的改革来提升护士的薪资待遇和社会地位,推进相关专业的发展,促进相关人才的学习与就业。
简介:摘要目的了解临床一线医师医疗纠纷防范认知情况,为提高临床医师纠纷防范意识和能力提供有针对性的培训和措施。方法设计调查问卷,到临床科室对我院106位执业医师进行调查。结果临床医师对纠纷防范知识的认知情况存在多方面不足。被调查者对医疗投诉及纠纷管理规定知晓率最低;具有高级职称的临床医师对医疗投诉及纠纷管理规定(P=0.008)和医疗安全(不良)事件上报制度流程(P=0.015)的知晓率明显高于具有初级职称的临床医师;内科系统临床医师对高风险手术术前录音谈话知识知晓率明显低于外科系统临床医师,差异具有统计学意义(P=0.000)。结论不同年资、不同系统的临床医师对纠纷防范知晓的认知情况各不相同,需要对各自进行具有针对性的培训计划。
简介:摘要目的通过高职院校在校女生医学专业与非医学专业不同年级、专业对HPV及HPV疫苗的认知现状及相关疾病的认知情况进行调查,充分了解职业院校学生中HPV及HPV疫苗认知的情况,研究其接种HPV疫苗的意愿,找出影响接种疫苗意愿因素,为制定适合职业院校学生的健康教育模式,推广HPV疫苗的接种提供理论依据;方法采用分层抽样方法,对我校在校600名女生进行HPV及疫苗认知问卷调查,共收到583份有效问卷。结论高职院校女大学生对HPV及HPV疫苗知晓率偏低,表明高职院校大学生对HPV相关知识了解欠缺,对接种的对象及作用并不十分清楚,故应在在校学生中加强健康教育,普及HPV及HPV疫苗的相关知识。
简介:摘要目的研究骨科护士对优质护理的认知情况以及护理应用策略。方法选取本院2015年1月至2015年12月骨科收治的51例患者纳入对照组,实施传统护理干预;另选取骨科2016年1月至2016年12月收治的51例患者纳入观察组,实施优质护理干预。并选取2015年1月至2016年12月骨科护士调查其对优质护理的认知情况,最终对两组患者的满意度情况展开对比。结果自优质护理实施后,骨科护士对优质护理的认知程度有明显提高,且患者对护理工作的满意度评价较优质护理实施前也有明显改善,前后差异显著,P<0.05。结论实施优质护理,有助于提高骨科护士对优质护理的认知程度,从而更好的为患者提供护理服务,拉近护患距离,改善患者的住院体验,值得进一步推广应用。
简介:摘要:目的:探究分析适龄儿童家长对计划免疫知识的认知情况,从而为计划免疫的实施提供参考。方法:以我中心计划免疫门诊 2016年 6月到 2016年 12月期间接种儿童的 200名儿童家长作为研究对象,调查分析儿童家长对计划免疫知识的认知情况,从而采取措施进行干预。结果:文化程度越高的儿童家长对计划免疫知识的认知程度越高,与文化程度较低儿童家长相比较有统计学意义( P<0.05)。儿童家长计划免疫知识来源方较为广泛,主要来源于医疗卫生机构的宣传、网络和微信等。结论:适龄儿童家长对计划免疫知识缺乏系统性了解,对此需要丰富计划免疫知识认知路径,采用多元化的健康教育方式,不断提高适龄儿童家长对计划免疫知识的了解,保证免疫工作的顺利开展。