简介：摘要：当前社会网络欺凔现象在青少年中时有发生，而父母的教养行为对此有明显影响。本研究旨在回答三个问题：父母教养行为与青少年网络欺负间存在何种关系；青少年的隐性自恋是否在其中起到中介作用；隐性自恋如何影响青少年的网络欺负行为。采用线上问卷调查，共收集了828份有效样本。结果表明，父母权威型教养行为对青少年网络欺负有显著负向预测，而溺爱型和忽视型教养行为有显著正向预测。隐性自恋在父母教养行为和青少年网络欺负之间起到部分中介作用。进一步分析发现，隐性自恋对青少年网络欺负的影响主要体现在自我炫耀和自我敏感两个方面。这一结果不仅将父母教养行为与青少年网络欺负的关系理论有了新的理解，也为防止和减少青少年网络欺负提供了切实可行的建议。

简介：摘要：在现代化的基层医院的工作中，不仅仅需要护士技术精湛、医德高尚，更需要基层医院各部门之间能够互相配合、优化资源，最大化的发挥出基层医院的优势，这一切都需要以基层医院专科不断提升的护理能力作为基础。如何利用新医改的机遇，借助紧密型医共体的带动，优化基层医院的工作效率，提升工作质量，帮助基层医院达到更高质量的服务水平。本文将就现阶段基层医院提高护理能力管理所存在的问题，如何提高护理能力技术促进基层医院专科护理能力的改善，以及在紧密型医共体中护理具体优化方向等进行讨论研究。

简介：【摘要】目的：评价参与型护理对改善2型糖尿病患者生活质量水平以及自我护理能力的临床效果。方法：在2019年1月-2022年10月期间我医院接收的2型糖尿病患者中随机抽取出40例作为分析对象，通过随机选取法将纳入的病例分成观察组20例和对照组20例,对照组患者采取常规护理，观察组患者给予参与型护理,对比两组最终护理效果。结果：护理后，观察组的护理管理质量、患者遵医用药行为和自我护理能力同对照组比较显著提升,患者最终血糖控制效果优于对照组,生活质量改善效果优于对照组,两组结果对比有统计学意义（P

简介：摘要现代医学研究生教育不仅仅是传统的传授知识，更需要从教育理念、教育模式、教育方式等方面进行创新和变革，需要研究生导师在自身知识面、创新理念等方面不断学习，同时更要求临床专业研究生在自身科研素质、科研综合能力方面不断强化学习，才能称为新时期合格的医学人才。

简介：摘要目的分析探讨2型糖尿病患者利用参与型护理模式对于患者自我护理能力以及生活质量的影响。方法选取我院2017.01-2018.01收治的140例2型糖尿病患者进行随机分组，每组各70例患者。对照组患者采取常规护理，观察组患者在此基础上利用参与型护理模式，分析对比两组患者自我护理能力以及生活质量的表现。结果观察组患者自我护理效果、自我护理责任感、自我护理知识、自我护理概念、自我护理技能五项评分均优于对照组患者，自我护理能力表现更佳，组间对比具有统计学差异（P＜0.05）。观察组的生活质量评分为（82.6±10.9）分明显高于对照组（60.5±7.2）分，对比存在差异（t=9.715，P<0.05），有统计学意义。结论参与型护理模式对于提高2型糖尿病患者自我护理能力和生活质量具有重要的临床意义，适合在临床上推广和应用。

简介：摘要医学专业型研究生教育要求培养临床实践和科研能力相结合的高级医学人才，本文提出通过培养基本科研能力、选择和研究合适的课题、加强导师的主导作用等方式，来提高胸心外科专业型研究生的科研能力。

简介：摘要目的探析延续护理对Ⅱ型糖尿病患者自我护理能力的影响。方法选择我院2016年1月-2018年1月100例Ⅱ型糖尿病患者的临床资料，随机分为对照组和研究组，两组各为50例。对照组接受常规护理，给予研究组延续护理。对比两组的空腹血糖水平和自我护理能力。结果护理后，研究组空腹血糖（4.13±1.32）mmol/L，明显优于对照组（P＜0.05）；健康知识水平（46.49±5.96）分、自护技能（40.30±3.92）分、自我概念（29.26±4.81）分、自护责任感（29.90±5.46）分、自护能力总分（112.31±12.45）分，与对照组相比均较高（P＜0.05）。结论给予Ⅱ型糖尿病患者延续护理可以有效改善其血糖水平，提高其自护能力，护理效果显著。

简介：

简介：摘要：目的：本研究旨在观察延续性护理对2型糖尿病患者自我护理能力与睡眠质量的疗效。方法：对比实验组和对照组在干预前后的自我护理能力和睡眠质量。数据采用SPSS进行统计分析。结果：自我护理能力对比：干预后，实验组自我护理能力明显高于对照组（P<0.05）。睡眠质量对比：干预后，实验组睡眠质量明显优于对照组（P<0.05）。结论：本研究表明，延续性护理对2型糖尿病患者自我护理能力和睡眠质量有显著的积极影响。通过定期电话随访、家庭访视、健康讲座等措施，可以有效提高患者的自我护理能力，改善睡眠质量，从而提高患者的生活质量。

简介：摘要：随着中国经济社会与医疗卫生事业的高速发展，需要医学教育从学生的专业能力、实践能力和社会能力着手，培养医学应用型人才。[1]在大健康背景下，探索护理人才培养模式——理论教育与实践教育相结合，实现应用型护理专业人才的高质量培养。目前我国应用型护理专业人才培养通常有九种，运用这九种培养适合护理专业的应用型人才，虽然成熟的培养模式值得借鉴，但长期的培养导致学生毕业和出现“高不成低不就”、“眼高手低”的现象，为更好的适应市场需求，培养适合企业要求的人才，利用“医联体”资源提升应用型护理专业人才能力，让学生在毕业前就对不同层级的医疗企业有充分的认识，根据自身的能力选择合适的岗位。

简介：

简介：【摘要】 目的：探讨日常姿势管理对混合型脑瘫儿童中西医综合康复治疗后活动能力影响的重要性，规范其具体的实施方法。方法：选取2020年2月至2021年2月期间在我院进行康复治疗的30名混合型脑瘫患儿，按入院时间随机分为观察组（n=15）和对照组(n=15)。对照组只在医院进行常规的中西医综合康复治疗，而观察组除进行常规的中西医综合康复治疗外，增加培训家长在住院期间和日常生活中的姿势管理指导。在进行为期5个月的综合康复训练后，应用粗大运动功能评估量表（GMFM-88项）对两组患儿进行评估。对比观察组和对照组的患儿康复治疗效果和异常姿势改善情况。结果：15名观察组的患儿较对照组的患儿运动功能和异常姿势明显改善，各项分值均有明显提高。结论：日常姿势管理对于混合型脑瘫患儿的康复治疗效果影响很大，科学正规的康复训练配合良好的日常姿势管理，能让混合型脑瘫患儿在获得和学习新的运动功能时进步更快。

简介：【摘要】 目的：探讨日常姿势管理对混合型脑瘫儿童中西医综合康复治疗后活动能力影响的重要性，规范其具体的实施方法。方法：选取2020年2月至2021年2月期间在我院进行康复治疗的30名混合型脑瘫患儿，按入院时间随机分为观察组（n=15）和对照组(n=15)。对照组只在医院进行常规的中西医综合康复治疗，而观察组除进行常规的中西医综合康复治疗外，增加培训家长在住院期间和日常生活中的姿势管理指导。在进行为期5个月的综合康复训练后，应用粗大运动功能评估量表（GMFM-88项）对两组患儿进行评估。对比观察组和对照组的患儿康复治疗效果和异常姿势改善情况。结果：15名观察组的患儿较对照组的患儿运动功能和异常姿势明显改善，各项分值均有明显提高。结论：日常姿势管理对于混合型脑瘫患儿的康复治疗效果影响很大，科学正规的康复训练配合良好的日常姿势管理，能让混合型脑瘫患儿在获得和学习新的运动功能时进步更快。

简介：摘要：目的：分析康复治疗PT技术对痉挛型脑瘫患儿步行能力和粗大运动功能的影响。方法：选取痉挛型脑瘫患儿60例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规治疗，观察组进行康复治疗PT技术，对比步行能力和粗大运动功能评分。结果：观察组步行能力和粗大运动功能评分高于对照组（P<0.05）。结论：对痉挛型脑瘫患儿进行康复治疗PT技术可以提高步行能力和粗大运动功能评分。

简介：[摘要]目的  探讨中医特色护理干预对湿热下注型肛瘘患者术后疼痛及自我护理能力的影响。方法  选择2020年1月-2022年9月江西中医药大学附属医院收治的湿热下注型肛瘘患者88例，按随机数字表法分为两组。对照组（44例）采取常规护理，观察组（44例）实施中医特色护理。比较两组干预前和干预2周时疼痛程度、自我护理能力[自我护理能力测定量表（ESCA）]和生存质量[健康调查简表（SF-36）]评分。结果  观察组干预后疼痛程度轻于对照组，有统计学差异（P＜0.05）。观察组干预后ESCA（107.56±6.59）分、SF-36（72.65±5.29）分，均高于对照组的（89.98±6.25）分、（63.57±5.26）分，有统计学差异（P＜0.05）。结论  中医特色护理干预治疗湿热下注型肛瘘患者，能够降低术后疼痛程度，促进患者自我护理能力提高，改善生活质量。

简介：【摘要】目的：研究延续护理对2型糖尿病患者自我护理能力和健康行为改善效果。方法：对比研究我院在2020年1月-2021年12月收治的60例2型糖尿病患者，将患者分为常规组（30例）、实验组（30例），分别为两组患者提供常规护理，以及延续性护理措施，研究对比两组护理依从性、自我护理能力。结果：实验组在护理后，患者的护理依从性，以及自我护理能力显著高于常规组患者，（P＜0.05）。结论：延续护理对2型糖尿病患者自我护理能力和健康行为改善效果显著，可提升患者护理依从性，具有临床推广价值。

简介：【摘要】 目的 分析Ⅱ型糖尿病患者应用延续护理对临床效果、自我护理能力及健康行为。 方法 收集 2015 年 2 月 -2016 中南财经政法大学医院比较两组护理效果。 结果 两组 自护责任感、自护概念、保健知识及 自护能力评分较治疗前提高，且对照组评分较观察组低（ P＜ 0.05 ） 。 结论 延续护理用于Ⅱ型糖尿病防控效果显著，能有效提高患者自护能力及生活质量。

简介：摘要目的探讨个案管理对门诊老年2型糖尿病患者自我管理能力的影响。方法选择本门诊收治的140例2型糖尿病老年患者，以便利抽样法分为常规组和研究组各70例，常规组采取常规健康管理干预，研究组在此基础上增加个案管理措施，对两组患者自我管理能力进行观察对比。结果①研究组总体饮食、具体饮食、运动、血糖监测、足部护理、药物或胰岛素使用情况评分、SDSCA总分均高于常规组，P<0.05。②研究组GLU、2hPPG、HbA1c均低于常规组，P<0.05。结论个案管理有助于提高2型糖尿病老年患者自我管理能力，稳定血糖指标，值得应用。

简介：摘要目的通过研究延续护理对Ⅱ型糖尿病患者的自我护理能力和健康行为的影响，进一步探究延续护理的可推广性。方法选取2014年6月-2015年12月入我院接受Ⅱ型糖尿病治疗的患者150人，随机均等分为实验组（n=75）和对照组（n=75），实验组患者出院后对其进行随访以及必要的康复指导，对照组进行常规护理，观察记录2组患者在出院前、出院后1个月、出院后3个月以及出院后1年的自我护理能力和健康行为的评分。结果出院后1个月和出院后3个月实验组患者较对照组患者的自我护理能力和健康行为的评分较高，且差异性显著（P<0.05），出院后1年实验组患者的身体状况优于对照组，复发率低于对照组。结论延续护理相对于常规护理，患者的自我护理能力增强，健康意识和健康行为高于常规护理患者。

简介：【摘要】 目的 探讨老年2型糖尿病（T2DM）患者采用基于互联网的健康管理模式效果。方法 采用随机数字表法将2021年1月至2022年12月医院收治的老年T2DM患者80例分为2组，各40例，对照组实施常规护理，基于此，观察组加用基于互联网的健康管理模式，均干预3个月。比较两组自护能力及自我管理能力。结果 干预后，两组自护能力测定量表（ESCA）评分各维度评分及总分均比干预前高，且观察组比对照组高（P＜0.05）；较干预前，两组干预后自我管理能力评分均提高，且观察组比对照组高（P＜0.05）。结论 老年T2DM患者采用基于互联网的健康管理模式可有效提高自护能力及自我管理能力。