简介：摘要 目的 探讨语言认知训练在脑瘫儿童语言康复中的作用。方法 选取60例脑瘫患儿作为研究对象，随机分为对照组和观察组，各30例，观察组除常规康复训练外，同事开展语言认知训练，对照组患儿只接受常规康复训练，分析两组患儿康复训练后各项参考指标的差距。明确语言认知训练的康复价值。结果 观察组康复治疗有效率显著高于对照组，各项参考指标显著提高，P

简介：摘要 目的 探讨语言认知训练在脑瘫儿童语言康复中的作用。方法 选取 60 例脑瘫患儿作为研究对象，随机分为对照组和观察组，各 30 例，观察组除常规康复训练外，同事开展语言认知训练，对照组患儿只接受常规康复训练，分析两组患儿康复训练后各项参考指标的差距。明确语言认知训练的康复价值。结果 观察组康复治疗有效率显著高于对照组，各项参考指标显著提高， P<0.05,差异有统计学意义。结论 语言认知训练有效提高脑瘫患儿的语言功能，提高认知能力，提高脑瘫儿童的生活质量及社会适应能力。

简介：【摘要】目的 分析语言训练应用效果。方法 研究对象：本院56例脑卒中运动性失语患者，时间：2020年07月-2021年07月，分组方式：随机颜色球抽取法，分为两组，参照组（行常规干预）和研究组（加以语言功能训练），各28例，比较应用效果。结果 研究组口语表达、书写、听理解、阅读语言功能评分高于参照组（P＜0.05），依从性高于参照组（P＜0.05）。结论 加以语言功能训练效果更加突出，提高患者训练依从性，促进语言功能恢复，具有推广价值。

简介：摘要：目的： 分析针刺联合语言康复训练治疗脑瘫语言迟缓的应用效果。方法：本次研究选择我院 2017 年 9 月 ~2018 年 9 月收治的脑瘫患者为例，根据治疗方法将其随机分成两个组别，分别比较两组患者治疗效果。 结果： 对两组患者临床治疗效果进行分析，对照组总有效率为 64.00% ；观察组总有效率为 96.00% ，两组数据比较存在显著差异，具有统计学意义。两组患者满意度比较，对照组总满意率为 56.00% ；观察组总满意率为 94.00% ，组间数据差异较大，具有统计学意义 。 结论： 在脑瘫患者中采取针刺联合语言康复训练治疗可提高临床疗效，改善患者不良症状，提高生活质量。

简介：

简介：【摘要】目的：研究头针结合语言训练在治疗智力低下儿童语言迟缓方面的临床治疗效果。方法：研究选取了在2022年10月到2023年12月期间，80例智力低下在院进行语言迟缓治疗的儿童进行观察分析，并随机分均分为对照组和讨论组。对照组40例患儿，采用常规的语言训练；讨论组40例患儿，采用头针结合语言训练。对比两组患儿治疗前后的GESELL发育诊断量表的五大能区评分情况和临床治疗效果。结果：经过治疗后，讨论组患儿的GESELL发育诊断量表的适应性行为、大运动、精细运动、语言和个人社交方面的评分都远高于对照组；并且讨论组的治疗有效率可达到95%,对照组的治疗有效率是80%，讨论组明显高于对照组。以上数据经过对比(P＜0.05)，具有统计学意义。结论：头针结合语言训练在治疗智力低下儿童语言迟缓方面的效果显著，可以有效的缓解患儿临床症状，明显改善语言功能。

简介：【摘要】目的 分析眼针与语言训练联合应用于脑卒中患者的语言及身体机能康复影响。方法 选择我院 2018年 10月至 2019年 12月期间收治的 60例脑卒中患者作为研究对象，按数字表法随机分为两组，对照组 30例，给予语言训练，观察组 30例，给予眼针联合语言训练，对比两组患者的身体机能康复及语言恢复情况。 结果 干预前，两组语言功能、身体机能评分比较，差异无统计学意义(P＞ 0.05)，干预后，观察组的语言能力及身体机能康复评分均明显高于对照组，差异有统计学意义 (P＜ 0． 05)。结论 脑卒中患者采用语言训练联合眼针进行干预，有效改善患者的语言功能，促进身体机能更好更快恢复，从而提高预后效果。

简介：摘要目的分析穴位注射及针灸结合语言训练治疗语言发育迟缓的临床效果。方法本次研究中抽取的36例语言发育迟缓患儿均选自我院2014年5月-2017年5月，将36例患儿者依据入院先后顺序平均分为观察和对照两组，各组患者18例。对照组采用语言训练进行治疗，观察组采用穴位注射及针灸结合语言训练进行治疗，待两组患者治疗后比较其临床疗效。结果①观察组患儿治疗总有效率为94.44%，对照组患儿治疗总有效率为66.67%，组间数据比较呈现统计学意义；②两组患儿治疗前语言发育商评分并无统计学意义产生，治疗后语言发育商评分以P＜0.05为差异，存在统计学意义。结论语言发育迟缓患儿经穴位注射及针灸结合语言训练治疗后可将其语言障碍改善。

简介：【摘要】目的 探讨语言康复辅以音乐疗法对失语症患者语言功能的影响。方法 选取 2018年 3月 ~2020年 4月在我院进行治疗的失语症患者 60例进行观察研究，根据随机分配的原则将 60例患者分为观察组和对照组，每组各 30例。对照组患者采用传统康复治疗的方式对患者进行治疗，观察组患者则在对照组患者的基础上采用语言康复辅以音乐疗法的方案对失语症患者进行康复治疗。通过对比两组患者的生活质量及治疗效率进行评判，判断语言康复辅以音乐疗法对失语症患者语言功能的影响。结果 观察组患者的生活质量高于对照组患者，观察组患者的治疗效率高于对照组患者，差异显著（ p ），有统计学意义。结论 通过对两组患者的研究数据进行对比，证明语言康复辅以音乐疗法对失语症患者语言功能的影响良好，能够改善患者的语言功能，提升患者的日常生活交流能力，提高患者的生活质量，提高医院的康复效率，具有很高的临床学价值，值得临床推广使用。

简介：摘要：目的：研究在语言训练的基础上增加音乐疗法对孤独症儿童语言康复的效果。方法：选取2019年2月-2020年3月我院收治的孤独症儿童100例作为实验对象，通过随机分组法将其分为对照组和实验组各50例。其中，对照组患儿采用常规语言训练法治疗；实验组患儿在此基础上结合音乐疗法治疗。对比治疗前后两组患儿语言方面能力的儿童孤独症治疗评定量表评分情况及家属满意度。结果：治疗后，两组患儿的语言表达等孤独症治疗评定量表评分下降，实验组评分降低程度以及家属满意度均优于对照组，具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：评价对孤独症儿童采用头针结合语言训练的治疗方法对其语言康复的应用效果。方法：选取我科60例孤独症儿童采用头针结合语言训练的方法进行治疗，比较两组患儿治疗前后语言功能，自理能力等指标及孤独症证严重程度评分。结果：干预后患者的语言表达能力及自理能力等指标相较于干预前明显提高（P

简介：【摘要】目的分析语言训练结合针灸应用于小儿语言障碍疾病中对临床疗效产生的影响。方法选择我院于2018年3月-2021年3月时间段接收的100例语言障碍患儿为本次研究对象，依照入院顺序随机数字抽样分组法将其划分为参照组（n=50，治疗方式为语言康复训练治疗）和研究组（n=50，采用语言康复训练与针灸相结合的方式），对治疗后两组患者的临床疗效以及语言发育商评分进行分析和对比。结果两组患者的临床治疗总有效率比较，研究组明显高于参照组，差异有统计学意义存在（p0.05）；治疗后，研究组患者的各项语言发育商指标水平相对于参照组患者来说明显较高，组间数据比较有明显的统计学差异存在（P

简介：【摘要】目的：探讨语言认知结合口肌训练对智力低下儿童语言康复的作用。方法：选择2019年04月～2021年04月期间在我院康复科治疗的90例智力低下儿童为对象，按照入院先后顺序将其分为参照组（n=45）与研究组（n=45）两组。其中，参照组患儿仅给予语言认知训练，而研究组患儿给予语言认知结合口肌训练，分析比较两组患儿康复训练3个月后治疗总有效率、S-S语言发育迟缓法各项DQ（发育商）值。结果：①观察组患儿康复训练后治疗总效率44∕45（97.78%）高于参照组36∕45（80%），且组间数据差异明显（Z=2.327,P=0.020）；②两组患儿康复训练前S-S语言发育迟缓法各项DQ值差异不明显（P＞0.05），但训练3个月后研究组患儿S-S语言发育迟缓法各项DQ值均高于参照组，且组间数据差异明显（P＜0.05）。结论：语言认知结合口肌训练可促进智力低下儿童语言康复，提高其语言表达能力，值得在临床上应用与推广。

简介：摘要：目的 研究语言发育迟缓患儿应用运动疗法联合语言康复训练的效果。方法 选择2022年12月至2024年2月本院收入语言发育迟缓患儿80例进行研究，随机分为对照组（语言康复训练）和观察组（运动疗法联合语言康复训练），各40例，比较治疗效果。结果 观察组治疗后发育能力及治疗效果均好于对照组，P<0.05。结论 对于语言发育迟缓患儿进行治疗的时候，建议在语言康复训练有序开展的同时，辅助实施运动疗法，以此可以促使患儿的语言及运动功能都得到较好的改善，患儿的发育能力提升，实际疗效可以得到保障，对于患儿的成长较为有利，建议于临床推广应用。

简介：【摘要】目的：探析口肌、语言认知训练结合运用在智力低下儿童语言康复干预中的价值。方法：于2020年1月至2021年1月时段医院接受的智力低下儿童中纳入60例，经抽签法均分，n=30例/组。参照组开展传统训练，研究组以语言认知、口肌两种方式结合训练为主。分析语言功能发育情况（DQ）、S-S语言发育迟缓、格赛尔发育量表GDS等评分。结果：研究组DQ、GDS评分明显高于参照组（p＜0.05）；研究组S-S语言发育迟缓率高于参照组（p＜0.05）。结论：将口肌、语言认知训练全面应用在智力低下儿童语言康复干预中，语言功能提升，生活质量提高，利于更好的康复。

简介：【摘要】目的：观察头皮针配合语言康复训练治疗儿童语言发育迟缓的应用疗效。方法：我院2020年4月-2021年4月收治的46例儿童语言发育迟缓患儿为本次研究对象，按照是否应用头皮针配合语言康复训练治疗将患儿分为对照组（23例：语言康复训练治疗）与实验组（23例：头皮针配合语言康复训练治疗），比较两组患儿治疗效果。结果：实验组患儿治疗总有效率（100.00%）显著高于对照组（73.91%），数据差异明显（P

简介：摘要：目的  探讨语言康复训练联合穴位按摩在脑卒中语言障碍患者中的应用。方法  以100例脑卒中语言障碍患者为对象，随机分为观察组（语言康复训练联合穴位按摩）与对照组（语言康复训练），比较两组治疗效果及言语功能。结果  观察组总有效率高于对照组（P

简介：摘要：目的观察比较口腔肌肉训练联合语言认知训练在临床智力低下儿童语言康复干预过程中的效果，分析临床应用的价值和优势。方法选取在我院接受语言康复治疗的智障儿童70例作为对照，随机分为观察组和对照组。在人数完全相同的情况下，只是干预方式和措施有所不同。对照组采用简单的语言认知训练，观察组采用口腔肌肉训练。对S-S语言发育迟缓评价方法中的语言发展商数(DQ)与语言理解、语言表达、操作能力发展商数(DQ)进行对比分析,分析临床应用的价值和优势。结果 分别比较康复干预的效果，我们发现存在显着差异。其中，观察组患儿在S-S法中的Gesell Developmental Scale语言DQ和语言表达DQ有显着提高（P<0.05），但在S-S法中语言理解和操作能力无显着差异DQ（P>0.05），康复干预对这两个方面的影响高度相似。结论 临床智力低下儿童在疾病干预和语言康复过程中，在语言认知训练的基础上进行口腔肌肉训练后，其语言表达功能普遍得到好转和改善，语言表达等方面的发展得到改善。晋升。 ，临床应用价值和优势比较突出，可以结合实际情况进行有针对性的康复训练。

简介：摘要：目的观察比较口腔肌肉训练联合语言认知训练在临床智力低下儿童语言康复干预过程中的效果，分析临床应用的价值和优势。方法选取在我院接受语言康复治疗的智障儿童70例作为对照，随机分为观察组和对照组。在人数完全相同的情况下，只是干预方式和措施有所不同。对照组采用简单的语言认知训练，观察组采用口腔肌肉训练。对S-S语言发育迟缓评价方法中的语言发展商数(DQ)与语言理解、语言表达、操作能力发展商数(DQ)进行对比分析,分析临床应用的价值和优势。结果 分别比较康复干预的效果，我们发现存在显着差异。其中，观察组患儿在S-S法中的Gesell Developmental Scale语言DQ和语言表达DQ有显着提高（P<0.05），但在S-S法中语言理解和操作能力无显着差异DQ（P>0.05），康复干预对这两个方面的影响高度相似。结论 临床智力低下儿童在疾病干预和语言康复过程中，在语言认知训练的基础上进行口腔肌肉训练后，其语言表达功能普遍得到好转和改善，语言表达等方面的发展得到改善。晋升。 ，临床应用价值和优势比较突出，可以结合实际情况进行有针对性的康复训练。

简介：[摘要 ] 目的：观察重复经颅磁刺激（ repetitive transcranial magnetic stimulation, rTMs)结合语言训练（ speech therapy， ST）对语言发育迟缓患儿语言功能的疗效。