简介：【摘要】外科学是一门专业性强且注重实践的复杂学科，其中对综合能力的运用尤其不易。而外科学的见习课程不激发学生兴趣会直接影响教学效果。本文探讨在外科见习教学中始终贯穿兴趣教学的方法，把教学关键问题做出易于接受的兴趣点，激发学习兴趣，端正学习态度，提高学生参加见习的主观能动性，从而在外科见习教学中来提高教学效果。

简介：摘要目前，学生对药理学的学习兴趣普遍不高，究其原因，与传统教学模式有着很大关联，为此，如何让学生主动走进医学大门，提高教学效率，是每一位教学工作者都需要面临的问题。本文阐述了我国药理学教学存在的问题，主要分析了在药理学教学中，采取哪些手段可以有效激发学生的学习兴趣。

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简介：摘要：随着教育改革的全段性推进，更多的中职教师也开始从生本兴趣激发的角度出发思考、尝试各个专业教学模式的改革路径和策略。基于对这一趋势的认识，笔者将结合个人工作经验和有关研究成果，依托文献查阅和案例分析等方法，从临床医学专业的角度切入，围绕“中职临床医学教学中如何激发学生的学习兴趣”一题撰文，并就不同方面提出一些策略性的建议，希望可以对诸位的工作优化起到一定的帮助作用。

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简介：摘要案例教学法运用到药理学课堂教学过程中，使学生的学习效果与教师的预期目标达成一致。对于激发中等职业卫生学校学生学习的积极性和主动性、唤醒和培养学习热情和兴趣有着重要的作用。

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简介：摘要本研究采取整体随机抽样的方法，对我院部分中医专业毕业生进行了职业兴趣和人格特质的问卷调查，尝试在职业兴趣和人格特质关系方面做些探讨，以期将研究结果与实践相结合，为指导我校毕业生就业提供理论依据。

简介：摘要 ： 在高职高专药学专业的核心课程中包括了《中药鉴定技术》 ，但是传统的教学方法和教学模式已经不能适应教学发展形势，老师和学生没有相应的互动，不能有效提升学生学习质量还有老师的教学水平。所以，必须要实行以兴趣为导向的多元化课程教学，以使学生的中药鉴定技术得到提高，本文将对此展开分析探究。

简介：【摘要】目的：探究兴趣诱导结合个性化护理在肺炎患儿肺功能水平的效果。方法：选取2022.3-2024.3的100例肺炎患儿，随机分为对照组（常规护理，50例）和观察组（兴趣诱导结合个性化护理，50例），对比两组肺功能水平。结果：护理后，观察组肺功能指标均高于对照组（P＜0.05）。结论：为肺炎患儿实施兴趣诱导与个性化护理，针对患儿的年龄特点针对性给予护理可以促进治疗过程中患儿的配合，促进疾病转归，同时改善肺功能。

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简介：【摘要】：目的：探究在乳腺癌临床护理带教中问题教学与兴趣培养的应用价值方法：选取2022年7月-2023年7月在我院肿瘤科进行实习的28名学生作为研究对象，根据带教方式的差异随机分为两组，各14名，其中常规组进行乳腺癌传统临床护理带教，研究组进行问题教学与兴趣培养带教模式，对比两组实习生学习成果。结果： 经过带教学习后，通过对掌握情况的考试分析，研究组的理论知识以及专业操作技能明显高于常规组，研究组的综合工作能力优于常规组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：在乳腺癌临床护理带教过程中采用问题教学与兴趣培养的教学方式，为师生双方提供了一个可以平等交流平台，有效的促进师生间的和谐关系，提升带教教学质量，增加学生的满意度。

简介：摘要：目的：探讨影像科教学应用微课堂教学法对学生学习兴趣与教学效果的评价。方法：选择我院放射科2019年2月-2021年2月期间，在院实习生60例作为研究对象，以随机分组方式分为对照组与观察组各30例，分别采取不同教学模式展开对比观察，以微课堂教学法用于观察组学生，常规教学法用于对照组学生，对不同教学模式下教学效果及学生学习兴趣展开观察。结果：采用微课堂教学法的观察组学生的理论知识考核结果与阅片成绩考核结果均高于对照组，两组比较差异显著（P

简介：摘要：目的：探讨针对疗养人员实施阅读疗法的应用效果。方法：选取2022年1月～2023年1月之间到我中心参加疗养的人员200名，采用随机数字表法从中选取100名作为阅读组，其余100名为对照组，对照组实施健康教育，提供心理咨询，观察组在其基础上实施阅读疗法。出院后3个月，对所有研究对象进行疗效统计。结果：观察组总有效率为95.0%，显效55例，有效40例，无效5例，对照组总有效率64.0%，显效22例，有效42例，无效36例，组间差异显著，观察组优势明显，P<0.05。结论：在疗养期间以阅读疗法为主实施心理保健，可以使身心健康更快恢复，有利于提升生活质量，建议推广应用。

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