简介：摘要目的探讨健康宣教在产科护理中的应用及效果，方法在产科实施多元化健康宣教，内容包括培训护理人员掌握健康教育知识、方法、沟通方法；对产科住院分娩的产妇开展多种形式健康教育，包括健康宣教手册、宣教卡片、滚动播放电子宣教屏及网络微信等。观察健康教育实施前、后产科护理质量评分、理论考试、操作考试成绩和产妇对分娩知识的掌握程度、护理服务满意度等。结论健康宣教实施后，护理质量评分、护理人员的理论考试、操作考试成绩明显高于实施前；孕产妇对分娩知识的掌握程度和对护理服务满意度等均得到明显提高。

简介：摘要目的探讨多元化护理康复锻炼在胫骨平台骨折中的应用方法和临床效果。方法选取2016年1月至2017年1月我院收治的胫骨平台骨折患者60例，随机均分成两组，每组有30例患者，分别对其实施多元化护理康复锻炼及常规锻炼，观察比较两组患者的治疗护理效果。结果在膝关节功能恢复优良率及Lysholm评分的比较结果上，观察组患者较对照组均显著更优，组间差异显著，有统计学意义（P<0.05）。结论对胫骨平台骨折患者实施多元化护理康复锻炼可有效改善患者的膝关节功能，改善患者生活质量，可考虑在临床加以推广使用。

简介：随着现代科学技术的发展，以自动化设备和成套试剂盒为载体的新的医学实验诊断技术革命正在兴起，使检验医学本身的内涵与外延正在发生变化。因此，检验医学教育的模式不应单一，而应鼓励多样化探索，以学科发展和社会需求为导向，用优胜劣汰的规律选择出好的检验医学教育模式。

简介：将多元化教学方式与微生物学教学相结合，通过举例分析微生物学教学内容的模块特色及与之相匹配的多元化教学方式，摸索适合高校基础微生物学教学应用的多元化教学方式。

简介：摘要目的探讨分析多元化术前宣教应用于卵圆孔未闭封堵术患者的效果。方法将2016年02月-2017年03月入住中南大学湘雅医院心内科的86名卵圆孔未闭的患者作为研究对象，入选对象自愿接受本研究，按照入院的奇偶顺序进行分组，其中奇数作为对照组，实施常规术前宣教，偶数顺序作为研究组，实施多元化术前宣教，然后对两组患者术前宣教前后焦虑评分、患者的护理满意率，以及术后并发症尿潴留发生率进行对比分析。结果两组患者术前教育前焦虑评分分析比较，p>0.05，差异无统计学意义，两组患者术前教育后焦虑评分分析比较，p<0.05，差异有统计学意义；研究组和对照组的护理满意率分析比较，p<0.05，差异有统计学意义；研究组和对照组的尿潴留发生率对比分析，p<0.05，差异有统计学意义。结论多元化术前宣教应用在卵圆孔未闭封堵术患者中，除了可以改善患者焦虑情绪，还能提高患者的护理满意度，降低患者术后并发症尿潴留的发生率。

简介：摘要目的对多元化早期综合护理干预在新生儿高胆红素血症中的应用效果进行分析和探讨。方法以我院2016年3月-2017年6月期间收治的100例新生儿为研究对象，根据随机双盲原则对其分组，观察组各对照组各50例，分别给予多元化早期综合护理干预和常规护理干预，比较两组新生儿临床护理效果和高胆红素血症发生情况。结果观察组新生儿出生后2-5d的经皮胆红素指数以及高胆红素血症发生率均显著低于对照组新生儿（P<0.05）；此外，相较于对照组新生儿，观察组新生儿首次排便及胎便转黄所用时间均明显更短（P<0.05）。结论多元化早期综合护理干预是预防新生儿高胆红素血症的有效途径，值得推广。

简介：摘要目的探究多元化管理模式在骨折患者护理质量和患者满意度的影响。方法将62例骨折患者，随机数字法分为对照组和观察组各组均31例，其中观察组患者采用多元化管理模式联合常规护理，对照组患者采用常规护理，比较两种不同护理方法的应用效果。结果观察组患者并发症发生率为9.6%，对照组患者并发症发生率为25.8%。将两组患者并发症发生率比较，差异具有统计学意义（P<0.5）。观察组患者护理满意度高于对照组，且护理质量评分高于对照组。结论骨折患者采用多元化管理模式可有效提高患者健康知识、护理满意度及护理质量，降低其并发症的发生，提高其对护理工作的满意度，值得在临床工作中进行推广。

简介：摘要目的分析多元化护理干预对行VAC引流术的骨科手、足外伤创面患者功能恢复的影响。方法本次研究对象选取在我院接受治疗的骨科手、足外伤创面患者100例，收治时间为2016年12月到2018年4月，按照接受护理方式的不同分为对照组和试验组两组，对照组患者接受常规护理干预，试验组患者接受多元化护理干预。对两组患者的功能恢复情况、并发症发生情况以及护理前后的生活质量评分加以对比分析。结果试验组患者的功能恢复情况和对照组患者相比显著优于，差异具有统计学意义。在护理后，患者的的情感指数、健康指数以及生活满意度评分和对照组患者相比较优，数据的比较差异显著。试验组患者并发症的发生率比对照组患者低34.0%，数据的比较差异显著。结论接受VAC引流术治疗的骨科手、足外伤创面患者接受多元化护理干预取得的效果较为显著，患者的手足功能得到了恢复，生活质量得到了提高，且安全性更高，值得临床推广。

简介：摘要目的探究多元化护理在长期住院精神分裂症患者自我管理中的运用效果。方法将本院100例精神分裂症的患者，根据其来院治疗时间次序分成观察组与对照组，每组各50例。对于对照组中的患者采取常规护理，观察组则采取多元化护理方式。对两组护理前与护理后的自我管理效果进行评定，并比较两组评分。结果观察组在护理之前的评分为（53.1±19.1）分、护理后评分为（84.2±16.1）分；对照组在护理之前的评分为（53.9±17.1）分、护理后评分为（64.0±15.2）分；两组在护理之前的评分对比，其差异不具有统计学意义（P<0.05），实施护理之后，观察组明显优于对照组（P<0.05）。结论对长期住院精神分裂症患者采取多元化护理能够提升其自我管理效率，值得在临床上进行普及。

简介：摘要医学高等专科学校承担着为基层卫生事业发展培养高素质应用型人才的任务。药理学课程是一门研究不同药物之间互相作用影响的科学，在基础医学与临床医学中间发挥着重要的桥梁作用。临床医学药理学课程的教学效果不但会对自身专业的教育质量产生直接影响，同时还将对学生在走上工作岗位后的专业能力起到决定性的影响。因此本文就关于多元化教学模式应用在高等专科学校药理学课程中的作用价值展开了深入探究，希望能够为提高学生的药理学知识掌握率及综合素质提供一些参考。

简介：摘要目的探讨对骨科手、足外伤创面患者在行VSD引流术后实行多元化护理干预的临床效果。方法选取我院于2016年10月—2017年10月期间收治的手足外伤创面且需行VSD引流术的40例患者，采用随机数字表法，将40例患者平均分成两组，分别为实验组及对照组，每组各20例患者。对照组采用常规护理方法对患者术后进行干预，而实验组采用多元化护理干预，两组手术治疗后，对比其术后并发症及临床效果等情况，记录并分析。结果实验组患者中创面恢复情况有效的有19例，术后恢复效果为95%，与对照组的60%相比略有提升，组间差异有统计学意义（P<0.05）；经随访调查发现，实验组患者的护理满意情况为18例（90%），较对照组的55%有明显增加，两组差异存在统计学意义（P<0.05）。讨论多元化护理干预对手足外伤行VSD引流术后患者有很好的护理效果，具有临床推广价值。

简介：摘要随着科学技术的发展，我国已经逐步进入到多元化饮用水时代，对饮水和健康的要求更高。因此新时期应该积极探索饮水与健康方面的研究，明确饮水和健康之间的关系，为提供安全健康饮用水资源提供良好的支持。本文结合多元化饮用水时代的影响对饮水和健康的关系进行了适当的分析，并提出了相应的观点，希望可以为解决饮水安全问题提供相应的参考。

简介：摘要精神病理学（psychopathology）是描述患者的主观体验和行为的一种方法，是临床精神病学的核心内容。本文旨在探讨感知障碍与思维障碍所包涵的主要内容及其临床表现。

简介：摘要中西医学的差异在本质上的不同的思维模式所致，中医学认为生命是物质的，物质是运动变化的，人体既是一个阴阳对立的统一体，阴阳五行、精神意识与人体脏腑等诸多变化，都是相互联系、相互制约的。西医学则是以物理、化学、生物学作为基础，采用实验观察的方法的医学体系，把生命、人体和疾病的高级运动形式归结为机械的、物理的、化学的、生物的等之类运动形式，用这些运动形式规律来解释生命、人体、疾病规律的观点和方法模式。

简介：医师临床实践积累的经验越丰富,诊治疾病则越正确有效.诊治疾病准确与否,更关键的是在于是否拥有正确的临床思维.目前,临床流行病学和循证医学(evidence-basedmedicine,EBM)逐渐兴起,给传统医学带来了新的变革.由于当今医学的迅猛发展,临床实践也正日新月异地进步.临床医师所面临的困难是,如何从众多资料中有效地搜索出自己所需要的且符合实际的证据,以能对病人作出及时的诊治.因此,如何掌握好正确临床思维,并将其运用于临床医疗实践中,将是每一位临床医师所面临的课题.以下谈一些个人体会.

简介：摘要目的探讨和分析思维导图在对高血压患者护理中的应用效果。方法选取我院2013年2月～2015年6月收治的高血压患者220例，根据随机数字法分为观察组110例和对照组110例，对照组患者采取常规的高血压护理指导，观察组患者在常规高血压护理健康指导的基础上运用思维导图对患者进行指导培训，以两组患者对高血压的认知程度、血压控制情况以及精神状况（如焦虑STAI评分）作为观察指标，探讨思维导图在对高血压患者护理的临床应用效果。结果观察组患者对高血压的认知率高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），观察组的血压控制情况优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），观察组的STAI评分低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论把思维导图应用到高血压的护理过程中有利于提高患者对高血压疾病的认知率，帮助患者有效的控制血压并降低患者的焦虑情绪，值得临床大力推广。

简介：医学专业课涉及面广，要求记忆的内容较多，教学方法若不当，学生则很难真正掌握。而在教学中培养学生应用科学的逻辑思维方法，能使学生由被动地接受转变为主动地学习、思考，积极主动地参与教学过程中来，可以从根本上提高其学习能力和综合素质，学好专业课。

简介：为适应知识经济的到来，培养学生的创造性思维能力。笔者针对生化实验教学进行实验教学方式的改革，从而让学生走进真正的教学科研环境，培养学生科研创造性思维能力。

简介：摘要经过内外多项研究和实验证明思维导图可以帮助学生理解知识，促进学生创新性思维的发展。在儿科本科的教学实践中，思维导图可以适应儿科学整合性发展，促进儿科循证医学的进步。本文结合儿科本科教育的当前现状，阐述儿科学教学改革的必要性，探索思维导图在儿科本科教学改革中的应用方法。

简介：摘要目的探讨降阶梯思维在急诊胸痛患者中的应用效果。方法抽选我院急诊医学部2016年2月-2017年2月来诊的200例胸痛患者临床资料，随机分为两组，即实验组和对照组，每组100例。对照组采用传统方式治疗，实验组采用降阶梯思维方式治疗。结果实验组抢救成功率96%（96/100）及护理满意度95%（95/100）均明显高于对照组的抢救成功率68%（68/100）及护理满意度61%（61/100），两组比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论采用降阶梯思维模式，有利于保障患者安全，提高医疗质量，减少误诊漏诊率，值得推广。