简介：

简介：摘要：目的：为提高消化内科护理管理制度的优越性，探究于其中实施优质护理的具体效果。方法:在本次实验研究中，于消化内科中选取74例已经被确诊为消化系统疾病的患者纳入实验，其均符合实验入组标准。为达成实验目的，将患者分为两组，并注重分组的随机性，一组为常规组，另一组为研究组，分别使用常规护理模式、优质护理模式，并比较其具体效果。结果：实验完成后，对两组患者均进行了护理效果的统计分析，其中研究组患者对护理效果的优良率更高，（P＜0.05）。结论:经过优质护理措施的实施，可以有效提高消化内科护理质量，提升护理管理制度的高效性。

简介：【摘要】目的：本文主要在消化内科护理管理中应用优质护理，以探究临床应用效果。方法：本次参与的100例研究者，均是来自2019年3月至2021年3月间在本院消化内科接受治疗的患者，将所有接受此次研究的患者以数字划分方式细化分为人数相同的两组，甲组（常规护理方法）和乙组（优质护理方法），将两组患者采用不同护理方式后的护理满意度和临床有效率进行对比。结果：在运用不同护理措施后，乙组患者的护理满意度优势明显，且乙组患者的临床有效率相较甲组高，表明组间差异显著具有统计学意义。结论：根据以上叙述表明，将优质护理应用在消化内科护理管理中效果明显，可有效提升患者护理满意度和临床有效率，调查数据表明，可在临床上广泛推广应用。

简介：摘要：目的:对护理质量分级管理制度在消毒供应中心中的应用效果进行探讨，为消毒供应中心器械的管理提供参考依据。方法:2021年6月～2022年4月本院消毒供应中心采用常规管理模式，使用随机列表法选取50件医疗器械纳入对照组，2022年5月～2023年3月采用护理质量分级管理制度，使用随机列表法选取50件医疗器械纳入实验组。对比2组医疗器械的清洗消毒质量、外来器械不良事件发生率、医护人员对消毒供应中心器械管理满意度。结果:实验组器械清洗合格率、消毒合格率、包装合格率、返洗合格率均高于对照组（P＜0.05）；实验组外来器械不良事件发生率低于对照组（P＜0.05）；实验组医务人员对消毒供应中心器械器械发放、回收、供应、服务质量、无菌物品质量、满意度总分评分均高于对照组（P＜0.05）。结论:护理质量分级管理制度对提升消毒供应中心器械清洗消毒质量，降低外来器械不良事件发生率及提升医务人员对消毒供应中心器械管理满意度有一定效果。

简介：即时检验设备（point-ofcaretesting，POCT）是指在患者旁边分析患者标本的一种临床检验方法，POCT血糖仪也称为便携式血糖仪，因其便携、快捷、灵敏且不受场所限制，目前已大量应用于临床，特别是糖尿病患者的血糖随机监测。针对临床护理工作中POCT血糖检测存在的仪器质量是否保证、标本采集是否规范、操作流程是否合理和检测结果是否准确等问题，

简介：【摘要】目的 观察 5S管理制度在血液透析室护理管理中的质量改善效果。方法 选取 2018年 9月至 2019年 8月我院收治的 90例血液透析室患者，将其分为观察组和对照组（各组 45例），对对照组患者实施传统护理管理制度，对观察组患者实施 5S管理制度，观察两组患者的护理安全质量（不良事件发生率），了解患者对不同护理制度的满意程度。结果 对照组患者不良事件发生率高于观察组，观察组患者对 5S管理制度的满意程度明显高于对照组对传统护理管理制度的满意程度，组间数据有明显差异，具有统计学意义（ P<0.05）。结论 5S管理制度在血液透析室护理管理中护理质量有明显的改善，建议临床推广。

简介：【摘要】目的：探讨护理质量管理干预在患者中的不良事件发生率的影响及护理质量评价。方法：将我院2023年7月-2024年6月作为研究时段，统计20名护理人员作为研究对象，系统随机对护士命名为对照组（n=10）与观察组（n=10）。管理完成后，针对护理人员的护理操作、专业能力评分进行评价，分析最终结果。结果：本次研究结果显示，相较于对照组来说，干预组患者的不良事件发生率以及护理质量指标明显更优，差异显著存在（P＜0.05）。结论：通过系统化、规范化的护理质量管理措施，不仅能够有效减少医疗差错和不良事件的发生，还能显著提升护理服务的整体水平和患者满意度。因此，建议在护理管理制度中全面推广护理质量管理干预，进一步优化护理流程，强化护理人员的质量意识，从而实现护理工作的高效与安全，最终提升医疗机构的综合服务能力。

简介：摘要：随着教育教学的改革与发展，实训课程在教学中的地位逐渐提升，尤其是针对医护专业的学生而言，实训教学更加重要，只有通过实训课程的考核，才能够拥有实践的资格。为此，在对护理实训设备存在的问题以及重要性进行阐述分析的基础上，提出护理实训设备管理与维护的有效策略，进而便能够推动护理实训课程的开展，培养更多的护理专业优秀人才，提升学生的临床实践和创新能力。

简介：摘要：高职教育是一种职业教育，具有重大的应用意义，主要与专业知识、技能、规范和伦理有关。综合技能培训护理,减少综合实践教育,高职教育的主要内容在护理领域,强调应用和实践高等专业护理,其主要目标是变化和一体化发展的理论和实践,强调实际学生提高他们的专业能力和专业能力。发展各种医疗培训模式有助于创新地在高职教育机构发展综合实践培训。

简介：摘要：旨在探究医院行政管理法对基础护理学实训教学的影响，以期深入了解其对学生学习和实践的影响。探讨运用医院行政管理法进行护理技能训练在高职院校中开展的可行性。在基础护理学实训教学过程中，试验组的58名学生采用了医院行政管理法，而对照组的58名学生则采用了普通管理法。采用《护理管理技能考核评分表》进行测评。对两组考试成绩及综合素质评分进行综合分析，以评估期末成绩。同时将实验组和对照组的护生在临床实习前、后进行问卷调查以了解其教学效果。结果：实验组总积分高于对照组（P

简介：目的探讨高职护理基础护理技能实训教学设计的方法及效果。方法采取便利取样方法,选择2006级护理专业3班为试验组（n=56）,选择2006级护理专业4班为对照组（n=56）。试验组通过基础护理技能实训情境设置,运用任务驱动法、角色扮演法实施教学;对照组采用传统教学方法。结果试验组基础护理技能实训成绩及对教学效果满意度均高于对照组,实习医院对试验组满意率高于对照组（P均〈0.05）。结论在高职护理教育中,开展以提升就业为导向、基于工作过程的基础护理实训教育,有利于高技能、实用型护理人员的培养。

简介：目的探讨重症监护室(ICU)实训基地培训方法.方法对2批ICU实训基地培训的8名学员,为其制定2周实训安排表、脱产专职带教、反馈学习信息及考核验收,并对培训效果进行了分析.结果8名ICU学员各项主要业务掌握较培训前有不同程度提高,认为培训内容实用.结论ICU护士适任培训在国内尚属新生事物,对全市各家医院ICU护理工作的开展起着重要的推动作用.对培训的内容及方法还需要进行探讨,并提示讨论,(1)实施ICU护士适任培训的意义(2)ICU护士适任培训内容与时间(3)ICU护士适任培训工作开始时间.

简介：摘要：高职基础护理实训教学存在的问题相对较多，比如护理知识更新不及时，实训条件落后，教师团队素质有待提升以及教学方式陈旧。高职院校在基础护理实训教学过程中应当对现有的教学工作进行革新、优化，对当前的教学内容进行合理编制，完善实训教学环境，提高教师团队的综合素养，注重开展多样化的实践教学指导工作，以此来提高教学效率。本文对高职基础护理实训教学存在的问题以及对策进行分析、探讨。

简介：摘要：中职护理技能竞赛不仅反映着教师的教学成果，同样也直接检验着学生的学习情况以及护理水平与经验，随着近几年来竞赛水平的持续提升，其教学影响力也日益加大。为此，本文将教学基地、教学方法、教学效果三个方面探讨与分析护理技能竞赛对中职护理实训教学的影响，旨在从根本上实现“以赛促教、以赛促学、教赛结合”。

简介：本文结合实际的教学工作，论述如何把“皮革马利翁”效应运用到护理实训课的教学中。认为“皮格马利翁”效应在教育过程中有一定的应用价值，值得广大教育工作者进一步研究及推广。

简介：摘要：本文简要分析了基础护理实训教学活动在高职院校运行时面临的教学问题：教学方法陈旧、师资团队建设效果不佳、实训教室管理不到位、考评机制未完善；提出了有效的应对之策：创新教学方法、加强师资团队建设、精细化开展实训教室管理、完善考评机制，以此提升实训教学效果。

简介：目的探讨通过思想道德修养与法律基础课培养护士职业道德的有效方法。方法将护理系2008级学生按照授课班分为试验组和对照组，试验组实施“案例情境实践训练教学法”，对照组采用传统的教师讲授法，比较2组学生的测试成绩和试验组学生对教学法的效果评价。结果试验组3个专题的测试成绩均高于对照组，P〈0．05，差异有统计学意义；试验组对“案例情境实践训练教学法”教学效果评价较好。结论“案例情境实践训练教学法”能提高教学质量，是培养护士职业道德素质的有效方法。

简介：【 摘 要 】 目的： 讨论综合模拟实训在内科护理教学中的应用与效果。 方法 ： 选取学校中内科护理专业的学生 100 例，根据随机数字法分为两组，在实验组中使用综合模拟实训，在对照组中使用传统教学方法。 结果 ： 实验组的理论成绩以及实践成绩高于对照组，差别较大 （ P<0.05 ）。对照组的满意率小于实验组，差别较大（ P<0.05 ）。 结论 ： 在内科护理专业的学生中使用综合模拟实训，有利于提高学生的理论成绩，实践成绩，激发学生学习积极性，提高教学效果，具有重要的临床价值。

简介：摘要：人人享有健康的观念不断加强，同时大家对健康的需求也越来越高，在此基础上我国医药卫生行业发展迅速，社会对人才的需求也越来越高，所以如何培养合格的技能型人才是新形势下课程改革的重点。

简介：目的探索高职院校护理专业校内实训基地职业化建设模式。方法通过查阅文献和访谈调研形成护理专业校内实训基地职业化建设实施方案，以我院护理专业校内实训基地为平台．通过实证研究探索护理专业校内实训基地职业化建设的路径。结果建成了职业化的护理医学基础实训中心和临床护理实训中心，实习医院对我院护理专业学生评价较高：2014年后护理专业学生护士资格证通过率均在98％以上。结论建设完成的校内实训基地为护理专业学生职业素养的提升与纵向知识体系的形成搭建了平台。