简介：[目的]探讨护理专业文理科生的学习能力差异，为招收文科生的可行性以及为是否需要采取分班教学提供依据。[方法]以护理专业学生为研究对象，以学习能力评价标准量表为研究工具。[结果]2012级专科文理科学生理科课程成绩存在差异，与2010级本科文理科学生的学习能力都存在一定差异（P〈0.05），其他各年级、学历的文理科学生学习能力差异无统计学意义（P〉0.05）。[结论]文理科学生在学习能力总体上无显著差异，文理兼招在护理专业是可行的，而且在不影响教学进度情况下可以合班教学。

简介：摘要：目的：针对烧伤患儿，基于人文理念展开综合护理，观察其临床应用效果。方法：研究期：2019年1月-2021年1月，纳入50名烧伤患儿，以入院时间先后顺序对患者进行分组，并实施不同护理方案，其中一组为对照组（n=25，常规护理），另一组为观察组（n=35，基于人文理念的综合护理），比较不同护理方案对患儿疼痛度、心理情绪的影响。结果：疼痛程度VAS评分比较，护理后观察组患者指标值低于对照组患者，（p＜0.05）；护理后，观察组患者的正性情绪评分明显高于对照组患者，负性情绪评分明显低于对照组患者，（p＜0.05）。结论：针对烧伤患儿，基于人文理念展开综合护理，对于消除其负面心理情绪，减轻烧伤疼痛程度，改善预后作用显著，方案值得推荐。

简介：【摘要】目的：探究以人文理念为基础的优质护理在子宫肌瘤护理中的效果。方法：将2021年10月至2023年1月我院收治的70例子宫肌瘤患者，随机分为观察组、对照组，各35例。对照组、观察组分别实施常规护理模式、以人文理念为基础的优质护理。结果：在护理满意度方面，观察组为94.28%，对照组为77.14%，观察组明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；结论：实施以人文理念为基础的优质护理措施在子宫肌瘤患者的护理中，患者情绪状态更加稳定，对于护理工作认同度较高，愿意积极配合，护理质量显著改善，护理工作更加人性化、细致化，值得参考。

简介：【摘要】目的：探讨分析基于人文理念的舒适护理在股骨颈骨折护理中的效果评价。方法：研究时间：2022年3月-2024年3月；选择于我院骨科收治的100例股骨颈骨折患者作为研究对象，按照双盲法机制分组，分成舒适组（n=50）与参照组（n=50）。舒适组实施基于人文理念的舒适护理，参照组实施传统护理。比较两组相关指标。结果：实施后，舒适组VAS评分、髋关节功能评分均明显优于参照组，（P＜0.05）差异有统计学意义。结论：基于人文理念的舒适护理在股骨颈骨折护理中的应用取得一定临床价值，疼痛程度明显减轻，髋关节功能的恢复情况很理想。

简介：

简介：【摘要】目的：随着临床医学理念的不断发展，与之对应的护理理念也在不断优化中，对各类患者都带来了不同的影响。现研究对剖宫产初产妇采用基于人文理念的全科护理对其母乳喂养主动性的影响效果和实际应用价值。方法：此次临床研究对象均为2020年至2021年在我院行剖宫产的初产妇，共计35例，按护理措施不同将产妇分为常规护理组和全科护理组（两组分别为18例和17例）。后分别对比两组产妇的母乳首次分泌时间、喂养主动性和护理满意程度。结果：经过数据分析，全科护理组产妇的母乳首次分泌时间（20.7±2.7h）、母乳喂养主动性（94.12%）、护理满意程度（100.00%）；常规护理组产妇的母乳首次分泌时间（25.9±1.2h）、母乳喂养主动性（72.22%）、护理满意程度（83.33%）；对比显示发现，全科护理组产妇的母乳首次分泌时间更早，喂养主动性更高，对护理的满意程度更好，组间数值P＜0.05，说明存在对比意义。结论：随着社会经济的增长，人们越来越重视自身的护理，在全科护理中融入人文护理是大势所趋，该护理措施能够更好的帮助产妇分泌母乳，提高产妇的喂养积极性和主动性，进而提升护理满意度，值得大范围推广，建议提倡。

简介：【摘要】目的：探讨人文理念引导的细节护理在门诊的应用价值。方法：参与研究的60例门诊患者为我院于2021年1月到2022年12月所收治，按随机数字表法分成2组：对照组（常规护理，n=30），观察组（人文理念引导的细节护理，n=30）。干预工作结束后对两组就医体验评分、护理满意度进行比较。结果：观察组各项就医体验评分均比对照组高，有统计学意义（P<0.05）。观察组护理满意度比对照组高，有统计学意义（P<0.05）。结论：在门诊开展人文理念引导的细节护理，能够提升患者的就医体验以及护理满意度。

简介：【摘要】目的：分析在子宫肌瘤（MU）患者临床护理中开展基于人文理念的优质护理干预的临床价值。方法：研究选取本院2020年1月-2021年5月间收治的MU患者72例为研究对象，以随机数字表法将其均分为2组，对照组采取常规护理，观察组实施基于人文理念的优质护理，比较两组患者心理状态（SAS、SDS）及护理满意度。结果：SAS、SDS评分对比，观察组均低于对照组（P