简介:Brugada综合征是1992年南西班牙Brugada兄弟首先报道命名口’。是一种离子通道基因异常所致的原发性心电疾病,其临床主要特征是反复发作致命性的多形性室速(PVT)、室颤,引起晕厥、猝死,且每次复苏后有较高的复发率。
简介:随着医学科技的飞速发展,近几年,自埋藏式自动心脏复律除颤器(简称ICD)开发以来,已逐渐被应用于临床。ICD是通过置于心脏内或心脏表面的电极感知心室颤动,并给予除颤,它还能程序起搏、中止快速和缓慢型心律失常,是具有起搏、复律、除颤等功能的电子装置。我院于2003年10月,为2例病人成功安装了ICD,术后病人恢复良好,生活质量明显提高。现将护理体会介绍如下。
简介:目的探讨一种快捷简便、对人体无毒性且适合于门诊手术间的空气消毒方法.方法采用医用静电除菌型空气净化机进行手术间空气消毒,其消毒效果与紫外线消毒相对照,并进行统计学分析.结果空气消毒净化机消毒效果优于紫外线照射法(P<0.05),其消毒后空气中的细菌含量平均减少96.04%.结论静电除菌型空气净化机消毒时实现动态消毒,既对人体无害,又可在有人的场合连续使用,同时具有除尘、负离子发生等功能,适用于门诊手术室及其他部门使用.
简介:【摘要】目的:探究优质护理在超声乳化白内障吸除术患者中促进视力水平提升效果。方法:选取医院2023.1-2023.12期间收治的60例超声乳化白内障吸除术患者为对象,随机分组。对照组30例接受常规护理,观察组30例接受优质护理。比较:视力情况、并发症发生率。结果:护理后观察组患者裸眼远视力、最佳矫正视力高于对照组(P<0.05)。观察组患者并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:优质护理在超声乳化白内障吸除术患者中应用,能有助于患者视力恢复,较为安全。
简介:【摘要】目的:探究心电除颤仪与急诊护理相结合对急性心肌梗死心搏骤停病人进行干预的效果。方法:选取宁夏医科大学总医院于2022年1月-2022年12月间收治的60例急性心肌梗死心搏骤停病人进行此次研究;将60例病人随机均分为两组,对照组病人进行常规护理,研究组病人进行心电除颤仪结合急诊护理,各30例;观察两组病人抢救成功率与病情恢复效果。结果:经过心电除颤仪结合急诊护理后,研究组急性心肌梗死心搏骤停病人与对照组急性心肌梗死心搏骤停病人相比,研究组病人抢救成功率更高(P<0.05),病情恢复效果更佳(P<0.05)。结论:在急性心肌梗死心搏骤停病人急救与护理中予以心电除颤仪结合急诊护理干预,临床效果更加显著。
简介:【 摘要 】 目的 :对风险管理在急诊科护理中所产生的临床效果进行探究。 方法 :将我院急诊科于 2018 年 11 月 -2019 年 1 月收治的 98 例患者作为主要观察对象,借助随机数字表将其均分为两组。对照组给予急诊科常规护理,研究组则将风险管理应用于 急诊护理中;对两组患者的临床效果进行对比分析。 结果 :研究组患者的护理满意度高达 95.92% ,较对照组( 79.59% )显著提升;研究组护理质量评分均明显高于对照组,组别见数据差异均有统计学意义( P < 0.05 )。 结论 :风险管理在急诊科护理中的应用可产生良好的临床效果,护理质量显著提升,为急诊科护理管理水平的提升提供了借鉴与指导。
简介:摘要:比较氯化钠、聚维酮碘、冲洗伤口油剂在预防医用黏胶相关皮肤损伤(Medical Adhesive Related Skin Injury ,MARSI)移除效果,以及分析时间、耗材成本效益。
简介:目的探索军队护理管理人才选拔、培养、使用新途径,以适应军队编制体制调整后军队护理学科发展的需要。方法对现有护理专业文职人员个人职业发展的需求进行问卷调查,并应用ACUMEN管理人员开发工具选拔可开发人员;依据医院护理人力资源发展规划,将所选人员列入“管理人员开发计划-文职人员部分;”将计划与个人面谈,达成一致后逐步实施。结果需求调查中希望在未来成为管理者的占63%;应用ACUMEN管理人员开发工具选拔可开发人员占现有文职人员总数的50%;所制定的开发计划经专家论证并与个人面谈后认为目标明确、可行性强。结论将文职人员纳入管理人员开发计划,不仅可实现个人目标与组织目标的协调发展,同时也能在一定程度上有效解决未来军队管理人才不足的问题。
简介:【摘要】目的:构建整体观念下三环节三教法三融合《内科护理》课程思政育人模式。方法:对学生、教师、临床一线医护人员及兼职教师进行问卷调查及访谈,结合前期教学实践经验、文献查阅等,构建初始《内科护理》课程思政育人模式,并对初始模式需要补充和修订的内容再次调研,最后完成模式制备。结果:(1)确定了整体观念指导下思政与专业知识融合、思政与理实一体融合、思政与课证一体融合的三融合《内科护理》课程思政育人理念。(2)形成了整体观念下三环节三教法《内科护理》课程思政育人模式实施路径。三环节即课前、课中、课后三个教学环节为一整体,课程思政在三环节全线贯通;三教法即案例教学法、三明治教学法、情景模拟教学法三种方法优势互补的有机结合作为课堂实施主要路径。(3)建立了整体观念下三环节三教法三融合《内科护理》课程思政育人模式。结论:整体观念下三环节三教法三融合《内科护理》课程思政育人模式结构完整合理,可进一步验证推广。