简介:目的探索护理专业学生专业适应性、团体依恋与学业求助间的关系。方法2015年7月,采用分层抽样方法选取某医科大学护理专业全日制一年级至五年级本科学生(以下简称护生)840名为研究对象,采用大学生专业适应性量表、团体依恋问卷和学业求助行为量表对其进行调查。结果本组护生的专业适应性总分及各维度得分与团体依恋总分及各维度得分均呈负相关(r=-0.38~-0.08,均P〈0.05);护生的专业适应性总分及各维度得分与回避性求助得分呈负相关(r=-0.24~-0.16,P〈0.001),与工具性求助得分呈正相关(r=0.26~0.30,P〈0.001)。采用结构方程模型验证发现,工具性求助、回避性求助在团体依恋回避与专业适应性间存在部分中介效应,中介效应分别占总效应的22%、21%。结论护理教育者应该根据学生学业求助特点,干预学生团体依恋水平,从而提高学生对护理专业的适应性。
简介:摘要:目的:急腹症是由腹腔内器官疾病引起的以急性腹痛为主要临床表现的病症。由于其发病突然、病情复杂,给患者带来极大的痛苦和经济负担。因此,对急腹症患者进行及时、有效的护理风险评估和防范策略,对于提高护理质量、降低并发症发生率具有重要意义。方法:1. 做好病情评估:对患者进行全面、细致的评估,明确病因和病变程度,为制定护理计划提供依据。2. 合理安排就诊顺序:根据患者的风险等级,合理安排就诊顺序,优先处理高风险患者,确保患者得到及时、有效的治疗。3. 提供个性化护理:针对不同风险等级的患者,制定个性化的护理计划,满足患者的护理需求。4. 加强健康教育:向患者及其家属普及急腹症的相关知识,提高他们的自我护理能力。5. 加强与医生的沟通:及时与医生沟通,共同制定治疗方案,确保患者得到最佳的治疗效果。结果:通过实施上述护理风险评估和防范策略,本院的急腹症患者的诊断护理质量得到了显著提高。患者满意度由原来的85%提升到了95%,并发症发生率降低了10%。同时,护士的专业能力和综合素质也得到了进一步提升。结论:护理风险评估和防范策略在急腹症患者的诊断中具有重要意义。通过科学、合理的评估方法和防范措施,可以有效提高护理质量,降低并发症发生率,提高患者满意度。今后,我们将继续完善和优化护理风险评估和防范策略,为患者提供更加优质、高效的护理服务。
简介:目的探讨情境教学在护理紧急风险预案教学中的应用方法和效果。方法选择2008年7月-2009年7月在本院各科轮转的护士88名,随机分为对照组(44名)采用常规教学方法,实验组(44名)采用情境教学方法。结果实验组护士操作技能和应急、沟通协调能力均优于对照组护士,两组比较,差异具有统计学意义(均P〈0.05)。81.81以上的护士认为情境教学能提高心理素质及应变能力和提高风险防范意识和能力。实验组无1名护士因风险处理措施不当而发生护理投诉及医疗纠纷;对照组有4名护士因风险处理不当而发生护理投诉。结论在护理紧急风险预案教学中实施情境教学,可激发护士的学习热情和兴趣,培养护士的应急应变能力、沟通能力。