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简介：【摘要】目的：分析多元化教学方法对病理科临床实习带教效果的影响。方法：40例病理科临床实习生随机分为2组，对照组20例按传统教学法带教，观察组20例应用多元化教学法带教，对比教学效果。结果：两组入科时考核成绩基本相同（P＞0.05），但出科时观察组成绩显著高于对照组（P＜0.05）。结论：多元化教学方法应用后，可显著提高病理科临床实习带教效果。

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简介：脑梗塞于临床中的另一种名称为缺血性脑卒中，属于脑血管疾病，该病的发生原因为患者的脑部血液供应功能出现损伤，发生障碍，从而使患者的脑部组织发生缺血、缺氧性坏死，进而损伤患者的神经功能。根据临床统计数据表明：在脑卒中患者中，脑梗塞占其中的百分之八十，该病的相关疾病因素较多，主要包括：风湿性心脏病、高血压、动脉炎以及心律失常等。脑梗塞的病情特点明显，包括：发病急切、进展速度快、并发症发生率高，严重影响了患者及患者家属的生活质量。认知功能障碍就是该疾病的主要并发症，一旦发生该并发症，患者会在某种程度上影响其注意力、记忆力、视觉功能、空间功能以及语言能力，如果病情没有得到有效控制，那么就有较高的概率发生痴呆症，该并发症和肢体功能损伤相比，更大程度上危害了患者的身体健康、心理建设、活动能、社会沟通能力等。目前，临床中脑梗塞患者一般会采用西医常规疗法治疗患者，比如：溶栓治疗、血管扩张治疗以及抗凝治疗，可以使患者的临床症状得到某种程度的改善，同时，联合康复训练，能够将患者的认知功能障碍进一步的改善。

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