简介：由管道三公司承建的山西晋煤集团西区煤层气东输管道工程经过一个月的艰苦施工，工程进展较为顺利。截至日前，累计完成布管26．7公里、焊接18．4公里、防腐补口17．4公里、下沟10．1公里，焊接一次合格率为99．9％。

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简介：随着常规天然气资源的不断减少,能源需求的不断增加,煤层气作为巨大的潜在资源,越来越受到重视。但煤层气开发具有低压、低产等特点,如何优化地面工艺,节约地面投资,降低气田开发能耗,是煤层气规模性,经济性开发的关键。针对韩城煤层气地面建设及煤层气开发自身特点,提出了＂井间串接、枝状管网、低压集输、集中增压、统一处理＂的煤层气地面集输工艺,为煤层气规模性开发提供借鉴。

简介：从振动学的角度出发；对刮板输送机牵引链强迫振动时的扰动频率、弹性波的传播速度、牵引链自由振动时的自振频率几个方面进行了分析和探讨，推导出了牵引链的共振速度及共振长度，为避免牵引链发生共振现象、减小刮板输送机牵引链的动负荷提供必要的理论依据。

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简介：随着人类可用资源逐渐减少，已运行数年的沁水盆地煤层气田产气量成为了人们关注的问题，因沁水盆地特殊的地理地势以及现有气田集输系统的局限，导致煤层气开发难度大，且大量开采出的煤层气到达地面后无法有效收集而白白散失掉。本文总�

简介：本文介绍了华北油田煤层气分公司在山西沁水盆地所属区块开发过程中,高阶煤层气田的特点及地面工程建设所遇的难点,提出了煤层气地面工艺技术存在问题及下步攻关方向,希望能够对我国煤层气进一步大规模开发起到借鉴意义。

简介：本文介绍了国内外定向长钻孔钻进设备在我国煤矿区煤层气抽采过程中的应用情况，研究分析了国外钻机在我国煤层地质条件下应用过程中遇到的问题，通过对比国内外定向长钻孔技术与设备，并结合我国地质条件和煤层条件，提出了相关建议。

简介：鄂尔多斯盆地彬长矿区地质构造条件较为简单,含煤沉积体系对煤层的富集起到主要作用。通过对彬长矿区侏罗系延安组的含煤沉积特征以及现有的典型煤层气井的产气情况进行分析。研究结果表明：延安组主要为陆相的湖泊沉积及河流三角洲沉积,煤层厚度以及顶底板所处的沉积相会影响煤层气的富集成藏,并对煤层气的开发起到重要的影响作用。

简介：我国煤层气藏特有的储层特征,决定了在我国发展煤层气水平井有很多技术问题需要解决。文章以＂V＂型井为例,对彬长矿区煤层气水平井钻井和完井中的防塌堵漏、随钻导向、远端连通、变密度固井、煤层造穴、玻璃钢套管入井方案等技术进行了分析与总结。

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简介：在露天采场建立边坡滑动监测网，开展边坡位移监测工作，通过监测分析找出边坡滑动规律与露天开拓延深之间的相互关系，并合理调整开采程序来掌控边坡的滑动，减轻滑坡给生产带来的危害。

简介：在今后的5到10年间，我国将投巨资，大规模开发山西、陕西、内蒙、辽宁、安徽的煤层气资源，使之成为继煤炭、石油和天然气之后的新能源。作为这一战略决策的一部分，国务院最近批准，由煤炭部、地矿部、中国石油天然气总公司联合组建的中联煤层气有限责任公司加速中国煤层气资源的开发，国务院并授予中联公司煤层气对外合作的专营权。

简介：研究区内可采煤层主要有四层,分别为6、8、9、13号煤层,煤层较稳定,结构简单,为中灰高硫中高热值煤。各煤层内生裂隙较发育,但很少见外生裂隙,煤储层缺少煤层气长距离运移的大型裂隙系统,造成煤储层较差,渗透率、流动系数较低。流长勘查区煤层气资源量较丰富,有一定的利用价值,具有较好的勘探开发潜力。

简介：云南省煤矿安全技术培训中心担负着全省各类煤矿矿长、副矿长、安全生产管理人员及特种工种的培训。过去，学籍管理主要是人工进行，效率低，工作量大，重复劳动多，不容易查询。为此，笔者根据学籍管理的实际情况编写了《学员管理系统》软件，实现了学籍管理计

简介：高等学校的根本任务是为国家培养高级专门人才，在数量上和质量上满足国民经济的需要。随着高等教育事业改革的发展，高等学校的教学改革必须进一步深入，必须对教学内容、教学方法和教学制度进行认真的改革。根据我们的认识与体会，课程建设与管理是深入教学领域改革的主要途径。

简介：随着我国经济体制改革的深入，尤其是现代企业制度的建立和发展，社会主义市场经济逐步完善，我国企业的经营规模也在不断增大，企业的经营也趋于多元化和复杂化，企业管理层次增多。传统的只依靠财务审计进行监督的做法是不够的，而管理审计却不失为一种有效的手段，以管理审计为重点，通过管理审计进行有效的监督检查，发现管理中的问题，及时分析原因，提出改进措施，避免不必要的损失和浪费，从而实现管理审计的效益。可以说管理审计是历史与现实的必然选择，是完善社会主义市场经济体制的必然结果。企业完善和发展管理审计可以从以下几个方面着手：

简介：技校生管理难的原因是因为他们的文化思想素质差。首先是要帮助学生树立正确的世界观和方法论．其次是学校要建章立度，从严治校，规范管理。最后教师应改进教学方法，倡导创新教学，激发学生的学习兴趣。

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