简介：摘要幼儿园是人们首次接触教育的地方，是学生学习生涯的开端。幼儿时期的学生年龄比较特殊，所以在教育中的也要采取一些特殊的教学方式。游戏教学在幼儿园教育中的应用已经非常广泛，并取得了不错的效果。将知识与游戏结合能够激起幼儿的学习兴趣，提高学习的积极性，从而提高幼儿教育的质量。本文主要研究游戏在幼儿园教学中的运用与融合，为幼儿教育提供一些参考。

简介：摘要随着教育改革的不断深入，学校教育也需要进行各种形式的教学改革，创新教学模式，提高课堂教学的质量，促进学生素质能力的培养。学前教育专业是针对幼儿园教育提供师资力量的重要专业，对幼儿教育的发展和创新具有极大的影响。通过对学前教育专业学生的有效教学，可以充分发挥幼儿园教育的作用，在孩子幼儿时期对其进行良好的教育和培养，促进幼儿的健康成长。因此，在学前教育专业中，教师要加强对学生幼儿园主题环境创设能力的培养，结合幼儿园教育的内容和任务，培养学生对主题环境创设的能力，促进幼儿教学的不断发展。本文首先对培养学前教育专业学生幼儿园主题环境创设能力的重要性进行简单的分析，然后重点对培养学前教育专业学生幼儿园主题环境创设能力的教学策略进行积极的探索，以供大家参考。

简介：摘要幼儿感恩教育应从家、园、社三方入手，三位一体，相互渗透，为幼儿的成长创造一个充满人文关怀的世界。

简介：摘要幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基。但是孩子的教育仅靠学校单方面的力量是远远不够的，需要社会各方面的通力合作，尤其是家庭，对于孩子的教育作用和影响是极其重要的。在幼儿的教育过程中，只有充分发挥家庭教育和学校教育的合作，才能更好的培养幼儿良好的行为习惯和品质。为幼儿的终身教育打好基础，本文就幼儿园和家校合作的必要性、幼儿园家校合作的现状、以及如何增强幼儿园和家校合作进行一些探讨。

简介：摘要音乐欣赏活动是一种积极向上的活动，其活动中多种多样的表现，能激发幼儿的音乐审美情趣，丰富他们的音乐经验，在促进幼儿音乐表现力的同时，培养幼儿对音乐的喜爱之情，更好的感受音乐，音乐欣赏对幼儿发展有着极为重要的作用，教师要从多方面来提高幼儿音乐欣赏的兴趣，教师应从多种手段来有效地开展音乐欣赏活动。是音乐欣赏活动在幼儿园更能有效地开展，实施。

简介：摘要幼儿园、家庭、社会是幼儿发展中影响最大、最直接的微观环境。作为幼儿最早接触的社会文化环境,对幼儿发展所起的作用是其他任何因素所不可比拟的。让幼儿从这种特定的环境中所经历的活动、承担的角色以及人际交系出发,协调相关的社会群体力量,统整各方资源,形成教育合力,就能最大限度地促进儿童全面健康的发展。

简介：摘要步入到21世纪，各行各业都在进行着改革，都在发展中谋求新的出路，教育行业也不例外。不管是中小学教育，还是幼儿园教育，都在积极的进行着改革，也在不断审视新的发展思路，在这样一个现代化化发展的社会中，如何构建适应信息化发展的教育现代化改革之路已经成为我们教育者探寻的重要内容。落实幼儿园教学管理工作，提高管理效率已经成为我们的工作重心。笔者从农村公办幼儿园入手，简要分析了加强农村公办幼儿园的管理的策略。

简介：摘要在综合素质和各项指标要求不断提升的21世纪，许多学校在学生的幼儿时期就开始进行知识灌输。这种幼儿园教育小学化的教学形式，不利于幼儿的身心发展。本文结合学校教学的实际情况，就幼儿园教育小学化出现的原因、影响及相应措施进行探讨和分析。

简介：摘要伴随着现代化社会的不断进步和发展，人们对科学逐渐形成了动态认识，教育工作者也愈发注重教育活动的科学性。幼儿时期是人们形成思维方式的最初阶段，而幼儿的探索求知欲望又非常强，所以在幼儿教育中开展科学教育活动是必不可少的。幼儿科学教育能够让幼儿通过自身参与和实践感受事物之间的联系，帮助他们获得丰富的学习体验。同时，幼儿还能从中体会探究的乐趣，培养他们的创造性思维。

简介：摘要随着社会经济的高速发展以及社会现代化进程的不断加快，社会各界以及教育部门都对教育事业投以密切的关注，伴随着物质条件的极大丰富，幼儿往往在很小的阶段就已经开始接受很浅显的教育，这就要求在教育的初级阶段——幼儿园教育时期，能够更加符合社会发展的潮流。

简介：摘要社会不断发展，人们对于生活品质和生活质量更加重视。，对于教育提出了更多的要求，在实际生活当中随处都可以看到教育，教学活动中的一些素材也是来源于生活，生活和教育都是相互辅助的。陶行知的“生活教育”思想影响着幼儿园的教育活动，需要得到有效的借鉴。

简介：摘要社会不断发展，人们对于生活品质和生活质量更加重视。，对于教育提出了更多的要求，在实际生活当中随处都可以看到教育，教学活动中的一些素材也是来源于生活，生活和教育都是相互辅助的。陶行知的“生活教育”思想影响着幼儿园的教育活动，需要得到有效的借鉴。

简介：摘要在科技迅速发展的时代，信息技术在幼儿园教育教学中的应用越来越广泛。教育部于2014年5月27日颁布了《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》，该标准对中小学（幼儿园）教师在教育教学和专业发展中应用信息技术提出了基本要求和发展性要求。要求强化教师利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动应具备的能力，针对教师在具备网络学习环境或相应设备的条件下，利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力。促进信息技术与教育教学的深度融合。

简介：笔者至今无法忘怀十五岁时，那个寒假的夜晚看完一部电影后的激动心情。

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简介：2003年网络游戏收入最高的地区是韩国，以3.971亿美元稳居首位。其后为中国台湾（1.704亿美元）和中国内地（1.597亿美园）

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