简介：

简介：中方企业法人的资信证明是反映中方投资者的经营状况、资金来源、出资能力等情况的证明。中方企业法人的出资能力直接决定了外商投资企业设立后注册资本能否实缴到位。在审查中外合资企业提交的登记材料时，登记机关应重点对投资者出资能力进行审查，这是把好市场主体准入关的关键。对外商投资企业中方投资者的资信证明审查应区分不同情况，把握好以下几个要点。

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简介：中国正式成为WTO成员后的第65天，美国轴承制造商协会便采用“反倾销”这一世贸规则允许的贸易保护手段，企图将中国产品挤出美国市场。经过14个月的较量，中方最终以压倒优势大获全胜，打赢了中国入世后的首场贸易官司。

简介：摘要建筑作为一大重要的美学类别，人们越来越希望建筑的物质属性在满足相应需求的基础上，具有更高的文化气息。方案设计是建筑施工的重要内容，是整个施工过程中重要依据，因此怎么样优化建筑设计方案，是整个建筑企业主要应该思考的问题。根据建筑设计中的方案设计进行研究，旨在优化方案设计水平，提升我国建筑工程质量，供参考。

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简介：外派管理是跨国企业亟待解决的战略难题。本文整合压力-应对和资源保存理论,探索中方外派管理者的跨文化适应压力及应对机理。运用诠释性质性研究,通过与27位外派管理者的深度访谈,基于扎根理论方法的数据分析发现:①中方外派管理者的跨文化适应压力-应对过程包括“压力-资源-策略-结果”,在应对资源的影响下,中方外派管理者的应对策略相对积极且对情境高度依赖。②混合关系资源增益能有效缓解跨文化适应压力,因而产生相对积极的适应结果。最终建构了“中方外派管理者的跨文化适应压力及应对”理论框架,为既有研究贡献了基于中国情境的新知与解释,并能为中方外派管理实践提供启示与借鉴。

简介：法国方向指导主要指导初中学生的升留级以及就业方向,以期给学生适合其能力和兴趣发展的建议。其在运行方式上分为适应阶段、中心学习阶段、导向学习阶段等三方面指导;在机构设置上形成了国家、地方、学校三级体系。其对我国教育改革至少具有两方面的借鉴：建立专门方向指导机构,培养专业方向指导顾问;加强学校、教师、家长三方的联系。

简介：本文提出了银行网点主机集中方案，对该方案进行需求分析，介绍了该方案的实施过程，并在部分银行网点进行试点，试点结果表明该方案大大降低了对主机维护成本，为银行网点经营效率的提高提供了有利的技术支持。

简介：近日，商务部网站公布了中英护理专业人员合作中方经营公司名单，这10家经营公司是：中国医疗卫生对外技术合作公司、中国国际技术智力合作公司、中国上海外经（集团）有限公司、珠海对外经济劳务合作公司、中国江苏国际经济技术合作公司、威海国际经济技术合作股份有限公司、

简介：经济全球化的发展给中国企业带来契机的同时亦或带来了危机,基于此,论述了如何平衡两者在知识产权中间的关系,保护民族知识产权在合资合作项目中不受到外来经济的冲击。扶持好现有的知识产权,对知识产权垄断进行有效的审查等都是让我国企业在这场合作项目中处于不败地位的关键。

简介：中国政府正在准备向WTO争端解决机构就欧盟与价格比较方法有关的措施案（DS516）提出成立专家组的申请。2016年12月12日，中方同时就美国和欧盟在反倾销调查中适用非市场经济的计算方法问题向WTO争端解决机构提起诉讼（DS515，美国；DS516，欧盟）。但目前，中方仅就欧盟案件提出了成立专家组申请，尚未就美国案件提出该项申请。

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简介：一、教师发展共同体与教师培训我是看着教师教育学会发展起来的。自教师教育学会于2014年12月成立以来,我们参与了其中的很多工作,主要工作是三大建设。第一是学会共同体建设在重庆市成立了两个共同体,一个是2016年7月份在云阳成立的渝东北的教师共同体。我属于这个共同体的范畴,成立之后开展了很多活动,基本每年召开一次协作交流会,探讨如何做与培训相关的工作。

简介：中法工程师学院把原汁原味的法国通用工程师培养模式移植到了中国。2009年12月22日，来华访问的法国总理弗朗索瓦·菲永在北航演讲时高度评价中法工程师学院的成绩，“我们已经成功地把我们的教学体制和中国的常规体制融合在一起，这种成功应该说是一种范例。”

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简介：礼仪对个人而言,是一个人思想水平、文化修养、交际能力的外在表现.礼仪对教师而言,其根本内涵是为人师表,以身作则,为学生、为社会树立良好榜样,是教师必备的基本素质之一.本文主要从教师的仪表礼仪、言谈礼仪和讲课时的举止礼仪三个方面论述了教师应如何遵守教师礼仪,塑造良好的教师形象.

简介：张英子，一个普通的农村少女，经历高考的连续两次落榜后，决定到一所偏僻的乡村小学任教。然而，学校条件的艰难令她始料未及：每天早上，是老师用竹笛为升旗仪式伴奏；年老的校长每天要给全校二三十个孩子做饭，还要照顾生病的老伴；其他仅有的两名教师，不仅要上课，还要每晚走上几十里山路接送学生；老师们的微薄工资还长年累月的被拖欠着……

简介：随着外语教育改革和教学科研的深入，人们逐渐意识到外语教师的发展已经成为提高外语教学质量的关键。教学改革呼唤着反思型教师，因此培养反思型教师成了目前教师教育工作的当务之急。教师专业化发展的关键环节就是培养反思型教师，行动研究是反思型教师发展的有效途径。