简介：《口腔解剖生理学》教学效果提升策略主要是:加深学生对口腔医学专业的深入了解,培养专业情感;注重理论教学与实践教学相结合;创新教学方法,改进教学手段。

简介：【摘要】 植物生理学教学具有很强的科学性，学生在进行这方面学习中需要具备较强的思维能力 。 为了提高教学 的 有效性， 应 采用现代化创新教育的方式方法， 只有这样才 能取得不错的效果。 论文 对植物生理学课程 中的 创新教育展开探讨。

简介：摘要和体育学的其他子学科相类似的是，运动生理学作为一个科学领域在研究（新知识的创新和消化）和教育（课堂教学和学生指导）方面也面临着巨大的挑战。我们可以通过分析运动生理学的过去和现在，解析这一学科面对的挑战，根据我们的知识和工作经验为运动生理学的发展提出自己的建议，希望能够更好的促进运动生理学的发展。

简介：【摘要】目前，在植物生理学课程建设过程当中，往往存在着许多问题。从教学内容方面看，往往是重视传授学科知识系统而轻视了不同教学对象方面的调整。从教学方法来看，对教师主导作用进行重视，而忽视了学生的主体作用。因此，论文分析了植物生理学课程改革的教学内容，并且对改革的效果进行了详细的总结和归纳。改革实践显示，学生的学习能力、合作能力以及学习主动性都得到了明显提升。

简介：摘要在教学当中说课是一种非常有效的教学模式，其对教师的课程研究、设计以及实施能力具有考察作用，通过说课能够优化病理生理学上的课堂教学效果，同时教师的素质在应用说课模式过程中得到提高，对于教学研究具有积极地意义，因此可以进行大力推广，基础医学教学都应当具备说课这一基本技能。

简介：摘要注重解剖生理学理论知识的实用性。采用多种教学方法，优化教学质量。

简介：主观能动性能够反作用于客观现象，因此培养思维逻辑能力让思维逻辑助力社会发展具有举足轻重的作用。因此，在病理生理学的教育中，学校要着重提升学生的逻辑思维能力，让学生把演绎推理、归纳推理、类比推理等推理方法运用到病理生理学的实践中。

简介：生理学实验教学过程中“实验录像—预分析实验结果—理论讲授—实验验证”等改革措施,加深了对理论知识的领会,提高了学生的学习兴趣,增强了学生的综合素质和自主学习能力.

简介：运用多媒体手段开展生理学教学虽未到了对传统教学超越的地步,但是是一次重要变革。

简介：

简介：1背景及意义从财务管理的角度而言，完整的项目管理系统应该是一个循环体系：决策体系（NPV决策体系，包括NPV决策模型、IRR决策、动态回收期、内部收益率等）、预算体系（预算报表的编制，预算报表一般包括资金来源运用表、项目现金流量分析表、增量销售利润表分配表、项目后资产负债表等）、反馈体系（也称为评价系统，反映项目的运行状况、控制状况、运行偏差等）、再决策体系。

简介：社会经济的“和谐发展”需要伦理来调节。对此哑当斯密早就合理指出“任何市场经济只有在共享的道德观（信守契约、履行支付承诺、尊重合作伙伴）的基础上才能正常运行。”即使足作为自由经济政策最强硬的支持者之一的弗里德曼也从不否认，市场经济对利润的追逐只有在遵循一定道德价值的情况下才能得到所希望的效率。然而随着我国改革开放的深入，出现丁大量有违伦理道德的现象，类似于“银广厦”“郑百文”等财务造假案，不仅给资本证券市场和投资者造成巨大伤害，给国家和股民造成巨大损失，也给会计行业带来巨大灾难!人们不再相信上市公司披露的会计报表，

简介：历史上有一些深谙“老大心理学”的人，就算被老大赐予“先斩后奏”的尚方宝剑，也不会真的轻易开杀戒，以免在无意中侵犯了老大的权威，而致灾祸及身。

简介：

简介：本刊2007年第5期刊发了《试问管理学——“管理学在中国”侧议》，从名词术语和研究经费2个侧面对当时我国管理学界的现状提出了质疑。时隔5年，我国管理学研究蓬勃发展的背后仍有诸多问题不可避免，值得反思。在此背景下，本刊2013年第4期刊发了《再问管理学——“管理学在中国”质疑》（简称《再问》），对管理学的3个视角（场域、属性、路径）以及对研究管理学的主体（管理学者）的2个视角（使命、品格）进行反思，旨在抛砖引玉，引发学者的真知灼见。

简介：问题：需要“管理研究的求真派”举证已经取得的科学化的管理理论成果究竟是怎样的？管理理论的科学知识体系最终会是怎样的？需要“管理研究的求用派”回答达到求用的目的过程就不需要求真的理论探索吗？百年来的管理理论构建中是否完全没有普适的真理性的管理知识呢？

简介：

简介：

简介：香甜的水果和鲜嫩的蔬菜,是生活水平日益提高的民众不可缺少的健康食品。而花卉(切花)的消费,亦逐渐从高雅之堂步入寻常百姓家,装点温馨的家居。这些新鲜水果、蔬菜、花卉从采收、整理包装到贮运销售,要经过很多环节。它们采收后仍是活生生的有机体,呼吸作用旺盛,与外界的物质交换频繁,其自身排放的乙烯和空气中的二氧化碳等物质使其

简介：随着改革开放的深入，我国高等教育发展迅速，但是大学生理财教育却相对滞后，已不能适应我国经济发展的要求。针对当前大学生中存在的理财误区，高校应改革政治经济学课程内容，通过思想道德教育和心理健康教育开展理财教育，加强大学生理财观的培养，以科学发展观为指导，引导大学生树立正确的理财观念，提高大学生的“财商”。