简介：长期以来．我们把学生看成接受知识的容器．奉行“填鸭式”的教育．教学变成为应试教育服务的纯功利的教学．学生只是被动、机械地占有知识．使课堂变得压抑与沉闷．缺乏应有的生命活力。教育是人的教育．教育的这一特性．决定教育要关注生命．关注现实的社会．不断完善教育者与受教育者的人生。因此．新课程下应该让历史课堂焕发出生命的活力．让课堂奏响“生命”的主旋律!

简介：“小姐．求求你帮帮我……”那是时值2月份的一个寒冷的晚上，快11点了，114台话务班长叶晖英仍像往常一样穿梭于话务间处理疑难问题。此时，话务间的尽头又有一人举起了手。看到话务员那焦急的神情，叶晖英赶紧小跑过去。

简介：写作是小学语文教学中的重要组成部分，其对于学生日后的语文学习和素质的培养和提升有重要意义。本文就小学语文写作教学的几点简单策略进行粗略分析。

简介：近年来的迹象表明，IT正在加速进入生命科学领域。今年3月13日，美国基因研究专家埃里克·兰德在波士顿举行的“生物信息世界”会议上指出：“现代信息技术正在促使生命科学揭开新的一页。计算机科学家与生命科学家合作至关重要，基因学的发展不仅依赖于生物信息技术的进步，也离不开信息技术。”

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简介：西藏的神秘，当你驾车刚进入高原的那一刻就缭绕在你周围。呼吸的困难，让你在神情恍惚间好像离天更近了；离死亡也更近了。你会不由自主地思考入生的意义，爱的意义……一切，也许你都会看透了，在好白雪皑皑的山脚下，在那蓝天与青山间。

简介：苏霍姆林斯基认为：“学生掌握知识和获得技能是在教师指导下进行的复杂认识活动，培养学生兴趣是推动这种复杂的认识活动的重要动力。”作为教师，我们只有不断更新观念、挖掘教材，用教学艺术充分激发学生的学习兴趣，让他们不再觉得学习是一种负担，才能赋予课堂生命的活力。如何才能做到呢？我想谈一些粗浅的看法。

简介：恐惧感是一种天性,与生俱来前些天养了一只猫在家里,小猫很可爱,三个月大,唯一失望的地方就是它只喜欢躲在沙发底下,任凭你软硬兼施的呼唤,就是不肯出来。它不肯出来是因为害怕,初到陌生的环境,对一切都是未知,只有躲在人类无法触及的角落里才能让恐惧的内心得到片刻的安宁。

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简介：作为企业的生命线和核心竞争力，数据的重要性日益增加，数据存储技术也随之不断发展。很多权威人士认为“未来的世界是网络存储的世界，存储的外部化将是未来发展趋势。”我们将在下面的文章中向大家介绍目前主流的存储技术——直接附加存储与网络存储．为大家理清数据存储的基本脉络。

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简介：当意识到基因测序产业化的时机已经到来,且刻不容缓时,他坚定地选择了回国创业。曾在法国居里研究所进行博士后研究的他,决定将基因技术从象牙塔尖带出,经世济民,让基因技术真正走近每一个人,为健康护航,让生命焕发出耀眼的光彩。他就是安诺优达基因科技公司的创始人之一陈重建。从2012年创立到现在的4年间,安诺优达秉承＂基因科技,让生命绽放＂的理念,在基因测序领域中不断壮大。

简介：安全开发生命周期（SDL，SecurityDevelopmentLifecycle）的目标有两个：减少安全相关的设计和编码缺陷的数量，降低缺陷的严重性。SDL主要专注于这三个原则的前两项。设计安全意味着从一开始就保证设计和代码是安全的，默认安全是您永远不会重视的。实际上，不可能写出百分之百正确的代码，关于此话题的更多内容见稍后对减少受攻击面的讨论。

简介：在网络高速发展的当代,各类事件已经能够实时的通过多媒体展示在大家面前。而近些年来的热点新闻中,关于中小学生的安全事件就占据了一定的比重。许多中小学生在家中、在校园、在路上等环境中发生意外的新闻屡屡发生,这从一定层面上显示了目前中小学生的安全防范意识的淡薄以及自我防范的缺失。还有一部分中小学生生命观淡薄,在面对挫折和不如意时对生命看的太轻,以至于中小学生自杀、自残以及侵害他人生命的报道也逐渐增多。这些现象都暴露出一个非常严峻的问题,如今的中小学在生命与安全教育上力度不够,存在教育短板。为避免更多的悲剧重现,加强中小学生的生命与安全教育就显得尤为重要。而生命与安全教育是一个大的课题,受众多因素的影响,但是从校园这一个维度来看,一个有人情、有温度、有笑容的校园才是中小学生健康成长、愉悦生活、积极向上的基础,所以人文情怀才是对中小学生好的生命与安全教育。

简介：9月20日徐州特殊教育中心来我校演出，他们精彩的表演。尤其是对生命意义的执著追求深深地震撼着我们的心灵。同学们触动很深，召开了这样一次主题班会来分享彼此的感动。

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简介：雷达探测技术广泛应用于军事、民用等领域,尤其是微波生命探测雷达技术引发人们极大的关注,可以利用微波生命探测雷达技术的强穿透性、非接触性,较好地应用于生命探测领域。本文主要利用频率合成、超外差接收等关键技术,设计微波生命探测雷达射频前端,以供大家参考。

简介：本文探讨了人工生命中的软件人问题，并建议对软件人配制人工脑，利用可拓学中菱形思维方法处理机器思维，最后用复杂学的方法讨论了人工脑的知识涌现。