简介：摘要：小学语文课程理应承担起促进发展、提高素质、弘扬人文精神的责任，让学生从语文中得到人文精神熏陶和感染，受到人文思想的教育。语文教材中的课文文质兼美，积淀着丰富的文化内涵与人文精神，运用教材中的人文教育内容，如何对学生进行潜移默化的精神贯注和人格熏陶，为其“终身精神发展”打好“精神的底子”，值得我们深入思考和研究。

简介：摘要随着我国经济的飞速发展，教学质量也在不断提高。在我国教育的整个过程中，情感教育贯穿其中，情感教育要求教师在教学过程中注重培养学生的社会情感，帮助学生形成较为完整的情感体验，让学生学会发现、欣赏生活中的美，并在生活和学习中善于创造美。我国拥有着丰富的历史文化传统，在小学语文教学过程中，也融入了大量的优秀文化素材，针对小学生的情感教育就是小学语文教师根据相应的教学要求，通过一定的教学方式，将这种情感教学的理念传输给小学生，采用适当的教学方式就能够完善小学生的情感素养，能够在未来的生活过程中，合理地控制自己的情绪。本文总结了我国小学语文教学过程中情感教学所呈现出来的问题，最终提出了笔者关于完善小学语文教学中情感教学的几点建议。

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简介：摘要生活化教学是教师经常运用的一种教学手段，是教师在课堂中通过引入生活中的案例和生活中的活动，来帮助学生学习和理解课堂知识，从而激发学生的学习兴趣，让学生结合生活经验，从生活的角度出发，对课堂知识加以探讨和研究，以此将抽象的知识形象化，将难点问题简单化，这样就能保证课堂教学的实效性。可见，生活化教学是值得推广和实施的一种教学方式。

简介：摘 要：美育是素质教育的组成部分，同时也是语文教学工作中的重要内容。美育不仅可以提升学生阅读与审美能力，还可以提升学生的语言素养，所以在教育工作中应重视美育教育。

简介：摘要：近年来，小学语文教学改革已初步取得了一定的成绩，但是总体来看，仍然存在着很多问题。为了更好地学语文，教语文，适时的对这些问题进行细致的分析和总结，现对语文教学改革探究如下文所示，希望能为广大教育工作者提供一些借鉴。

简介：摘要：小学语文“阅读策略”单元的教学，既是符合小学生认知规律的，又是国内外普遍存在的一种学习策略。从编排特征上看，“阅读策略”单元的编排呈现出梯级与衔接性、整体关联与学练相结合的特征。然而，目前的小学语文教学中，由于统编教材的实施时间较短，教师对“阅读策略”单元的运用缺乏科学性和有效性，致使“阅读策略”单元的教学走入了传统的“单篇精讲”模式。在此基础上，小学语文教师要深刻理解教材，合理运用教材，建立“课前、课后、课后”三个阶段的“阅读策略”，从而有效地提高了课堂教学质量。

简介：摘要小学阶段的语文教育是义务教育的第一个重要阶段，就小学语文教学来说，课堂中更加侧重汉字、字词等基础知识的讲解和掌握，随着学生汉字数量不断积累，最终发展到阅读文章、理解文章和写作文章。小学阶段的语文教学是学生学习一切知识的基础。随着新课程改革不断深化发展，我国小学语文教学发生了极大的转变，在教学过程中，全新的教学方法和教学手段对小学语文教师提出了更高的要求。但是纵观现阶段，我国小学语文教学的现状，其中还存不少的问题，需要我们及时采取措施将其解决。本文主要结合实际情况，就小学语文教学过程中存在的问题进行了分析，并提出了相应的解决对策，希望通过本次研究对更好的促进小学语文教学质量提升有一定的促进作用。

简介：摘 要：随着新课改的发展和推进，当前我国教育教学系统得到了有效的改革和建设。特别是在小学语文教育教学工作开展中，教师对于如何提升学生的学习能力、如何促进学生的学习素养、如何改变学生的学习态度看得非常重要，且制定了相应的教学方法与教学策略。在这一背景下，教师教学工作的开展得到了有效的发展和进步，同时学生的学习能力与学习素养也得到了稳定的提升。基于此，研究工作将重点结合农村小学语文教学的现实状况提出相应的教学问题，通过对问题的研究寻找符合问题解决思路的具体方法与策略。通过该方法的应用，能够有效促进学生的语文学习能力，提升农村小学语文教学的整体质量。

简介：摘 要:作文教学是小学藏语文教学的重中之重，也是小学藏语文的难中之难。要想改变学生害怕写作文，作文内容和情感干瘪的问题，教师就必须要创新教学思路，树立学生的主体地位，引导学生感悟和积累生活素材，而且还要优化教学评价手段，这样才能逐渐提升学生的写作水平。

简介：摘要：我国在数千年的历史发展中，沉淀了无数璀璨的传统文化，而弘扬并传承中华优秀传统文化，则是每个中国人不可推卸的责任。在小学语文教学中渗透传统文化，是丰富语文教学内容，弘扬和传承中华民族优秀传统文化，塑造学生正确人生观、世界观和价值观的有效途径。

简介：摘要： 阅读和写作的教学在小学语文教学当中占据着重要的 地位，而且两者关系密切，相互促进。 在目前的小学语文课堂教学中，写作教学与阅读教学这两部分教学内容是相辅相成、相互促进的关系。语文学习对于小学生而言，是其真正接触母语的开端，有着重要的启蒙意义。在教学过程中将读写有效地结合起来，既能够提高学生阅读理解水平，同时还能够培养和锻炼其写的能力，充分促进了小学生语文素质的养成，训练了学生的语言思维。 教师只有把握好阅读与写作的关系，在指导学生进行阅读，帮助学生提高阅读量的同时，将学生的阅读能力慢慢迁移和发散到写作过程中，逐渐提升学生的写作水平，才能激发起学生对语文这一学科持久的兴趣，提升他们的文化素养和表达能力。

简介：摘要在社会教育体制的不断改革发展之下，小学课堂教学中学生创新能力的培养已成为当前小学教育的重要突破口与发展目标。基于学生发展的小学语文课堂教学可以帮助小学生更有效地学习汉语文化知识，这对教学的有效性实施也具有重要意义。根据新课程改革中出现的一些新事物新思维，学生创新能力的培养在教学过程中得到了一定的推动和应用，这体现了当代汉语教学新课程改革后的教学模式，进而提高教师的教学效率，但如何进一步实施培养学生创新能力工作，有待大家进一步探讨。

简介：摘要作文教学在小学语文教学中占据着重要的位置，对小学生进行作文能力培养不仅可以提高小学生的口头表达能力，也能锻炼小学生的逻辑思维能力，是促进小学生形成正确的语言习惯和逻辑思维习惯的重要手段，本着提高小学作文教学质量，更好的为语文教学服务，作者深入浅出的分析了现阶段小学作文教学中的一些问题，有针对性的提出了相应的改进意见，以期为小学语文教学质量的提高做出一点贡献。

简介：摘要：德育教育究竟有多重要呢 ?小学语文教师又应如何进行德育教育呢 ?虽然这给教师们在潜移默化中增加了压力，但压力就是动力，我们培养的不仅仅是学科知识的才子，而且要在日常的学习中让学生明白立德树人的道理，从而全方位发展。小学语文课堂除了传授相应的语文知识以外，还应该抓住学生对语文的学习兴趣和学习的动力，巧用教师的聪明才智，巧妙地挖掘语文教学中的以德育人、人文思想、道德观念的内容，让语文课堂中加入德育教育的内容，从而运用语文课堂发挥德育教育的功能。

简介：摘要：进入21世纪以来，我国教育事业有了很大改革，小学语文教学水平引起重视。目前阶段教育深化改革背景下各个阶段教学越来越关注提高学生审美素养，这就需要其教师在日常教学活动中除了给学生讲解基础的知识之外采取灵活多样的方式提升学生美学素养，促进学生得到全面发展。小学阶段语文学科属于基础的科目，教师在教学中渗透美育教育有利于培养学生高尚的道德与心灵，在此背景下，该文就小学语文教学中美育渗透现状、小学语文教学中渗透美育教育的现实意义以及小学语文教学中渗透美育教育的途径进行了分析。

简介：摘要在小学语文教学中，教学内容是丰富多彩的，包括各种各样的想法和感受。小学语文教师教学任务是向学生传授知识的教学材料，丰富学生的想法和感受，，促进学生语文素养。在新课程改革的背景下，教师和学生之间的有效互动逐渐成为教育领域的主要任务。因此，在小学语文教学中，我们需要建立良好的师生关系，构建和谐的课堂气氛。小学语言教学应加强教师和学生之间的有效互动，加强教师和学生之间的沟通和交流，有效地促进教师发展的课堂教学，促进学生的热情来改善。本文件小学语文教学中师生之间的有效互动方法。