简介：摘要由于信息技术学科的特点，在我多年的教学实践中感觉到影响信息技术课堂教学的因素是多方面的。本文主要阐述了影响信息技术课堂效果的因素有哪些，要想真正抓好信息技术课堂教学，这些因素都不容忽视，要想让信息技术课堂教学效果最优化和最大化，这些因素需要合理搭配。

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简介：摘要基础教育从以往的“知识与技能”单一维度，转变为“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”的三维统一，体现了素质教育中“全面发展”的精神，是时代、社会、教育发展的需要。

简介：摘要在课堂教学中，教师不同的提问往往产生不同的效果。在信息技术课的教学中，如何让问题提得更具效果，将明显影响学生的学习兴趣，这也考验我们信息技术教师的基本能力。因此如何提高信息技术课堂提问的有效性，也是一个重要而现实的难题。

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简介：摘要如今，信息技术日新月异，其实践性强、发展快、应用广泛远远超出人们的想象。以计算机技术和网络技术为代表的信息技术正逐渐成为人们工作、学习和生活的基本工具。因此搞好小学信息技术的教育教学工作，培养学生信息技术素养十分重要。本文从小学的信息技术课的实践出发，在探索培养学生的学习兴趣，增强学生自信心，以学生为主体，注重学习的自主性，培养学生的创新意识，鼓励学生积极参与，使其各方面能力都得到良好的发展，做了一些探索。

简介：摘要在信息社会高度发展的今天，信息技术在我们的工作、学习、生活中越来越必不可少，把我们真正的带入了社会信息化中，成为我们社会生活中不可缺的基本工具。然而现在的信息技术课堂上还存在一些困难和问题，本文意在探讨如何更有效的组织信息技术课堂教学，使信息技术课教学形成自己的特色，并使学生的信息素养得到培养，实践能力得到提高。

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简介：摘要针对信息技术课具有基础性、应用性、整合性、实践性的学科特点教师应采用相应措施，有目的的提高学生学习质量。

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简介：摘要初中信息技术课作为学生了解及掌握计算机技术的起始阶段，其重要性不言而喻。怎样教好初中信息技术课，是值得我们认真研究的。本文就是针对如何教好这一课程谈了一些心得和体会。

简介：摘要信息技术课是一门集知识和技能于一体、实践性很强的课程，要求学生既要学好理论知识，又要掌握好实际操作技能。作为信息技术课的教师要以新的教学思想、新的教学方法培养和教育学生，所以教师如何教好信息技术课，学生怎样学好信息技术课，是值得我们认真研究的。

简介：摘要中职学校的计算机课程作为专业课，以培养学生的创新能力和实践能力为目的，教师只有结合计算机课程的自身特点和学生的学习需求，选择合适的教学方法，才能达到最优化的教学效果。笔者经过多年教学探索，总结出理论讲授法、现场演示法、实作练习法、任务驱动法、小组协作法等教学方法。

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简介：摘要在倡导素质教育的今天，新课程改革使美术课堂教学受到新的重视。本文从教师、学生两个层面就美术课堂教学与信息技术整合是改变传统教学结构、实施素质教育的一条有效途径进行了探索与尝试。

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简介：摘要近年来，中国的教育信息化发展日新月异，信息技术教育已全面进入中小学，信息技术课堂不但承载着培养学生掌握信息技术基本能力的任务，还担负着培养学生良好信息意识和信息素养的重任，探索体验式教学策略是否适合信息技术课堂，使信息技术课堂教学更好的向体验式学习，合作式学习转化，是更好地开展中小学信息技术课程亟待解决的问题。

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简介：摘要随着以计算机和网络为核心的信息技术教育进程的加快，信息技术课程已经成为中学教育阶段的一门重要课程，它所承担的任务正从单纯的技能训练走向信息素养的培养，让学生在亲身体验中提升信息素养，鼓励学生运用已有的知识，独立思考、解决问题。要达到这个要求，作为一线的信息技术教师，特别是农村中学的教师，更应根据当前农村中学生的基础与学情设计切合实际的教学模式，把传统的教学模式转化为适应新课程要求、更适合农村高中学生要求的教学模式，这样才能真正激发学生的学习兴趣，取得事半功倍的教学效果。