简介：中国共产党的历史是党带领人民争取独立，追求富强的发展史，与此同时诞生了内涵丰富且具有积极意义的党史文化。思政工作者通过多种形式引导大学生对党史加强学习，让大学生更为了解我们党的光辉历程，有助于他们构建社会主义核心价值观，树立正确的价值取向。

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简介：摘要随着新课改的推进，在中学历史教学中应该依据教材内容和学生心理特征，将培养能力的目标具体化。学生心理因素的关注，在课堂课下的活动中都应得到重视。在中学历史教学中，我们发现影响中学生历史学习兴趣的因素有教师的教法不当、课堂问题的设置忽视学生的心理和学生缺乏历史学习的动机，以及教师对学生不合理的评价方式。

简介：摘要传统的历史教学法只强调教师的讲授作用，课堂结构千篇一律，难以创设生气。随着社会的进步，新课改力度的加大，教学方法也在不断更新。本为作者对历史课堂教学的模式和方法进行了有益的探究，摸索出了运用媒体组合激发学生学习兴趣的方法，并进行了阐述。

简介：本文根据历史这一学科的特殊性，结合学生实际情况，讨论学生入学前的历史基础，将认知基础按其对学生学习的影响分成了三类包括误导型认知、混乱型认知和完善型认知，并对中学生的历史学习兴趣进行叙述，最后再根据不同认知对学生的兴趣基础的影响进行分析。

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简介：品牌化建设是高等学校非学历教育的有效做法和成功经验,品牌化建设就是将继续教育系统化,形成具有影响力的品牌项目,以品牌优势促进继续教育的可持续发展。从广西民族大学继续教育转型和发展的案例出发,探讨其取得成功的经验,研究高校继续教育的发展策略和品牌化构建。

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简介：国家统计局局长马建堂在全国统计工作会议上强调，要认真学习、深刻领会、全面贯彻习近平总书记和李克强总理关于新常态的科学论述，切实将思想和行动统一到中央重大认识判断上来，加快建成与新常态相适应的现代化服务型统计。面对统计新常态，面对统计基县基础工作，更要磨练心态、提升素质、增强定力，用“心常态”适应新常态。

简介：摘要在教学中指导学生学习和理解历史概念的过程，就是训练和培养学生观察能力和规律性，大到一个时期、一个阶段的历史事实及其特征和规律，小到一个历史事件的前因后果。

简介：今年是中国共产党成立92周年的日子。92年弹指一挥问，中国从屈辱走向繁荣，从软弱走向富强，如今，中国这个响亮的名字响彻着全球，震撼着世界。回首92年前的屈辱历史，令人感慨万千，翻开中国近代史长长的画卷，

简介：摘要对于史学的研究可有多种不同的方法，笔者在这里选择了历史上的孔子和修昔底德各代表的东西方史学思想，通过比较研究，发现他们之间的异同，对于史学研究有所收益。

简介：在飞速发展的时代，教育改革也走向了新的阶段。新课程在实施的过程中也对老师、学生提出了更高的要求，特别是在提升学生综合能力的形式上。要达到这样的要求并不简单，教师必须在开展教学活动的同时对传统的教学的方式以及理念不断地更新。不过，现如今的许多小学还没有意识到实施综合活动课程的重要性，还是仍旧以传统的内容作为基础。综合实践活动是义务教育阶段国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。他是有目的、有设计、有组织的通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，让学生接触到自然、社会。这一活动的开展，使得小学生培养出了兴趣，视野得到了拓展，各方面的能力都到了全面和谐的进步提升。本文基于对小学教育中的综合实践常态化进行了探讨分析。

简介：中国共产党的发展经历和过程被称为党史，通过对党史的研究有利于对党自身规律以及社会进步的研究。经济新形势发展过程中，通过对党史的研究，促进党建工作的顺利开展，提升了党员的能力和素质，促进党组织在社会生活中作用的发挥，对特色社会主义的建设具有一定的推进意义。本文主要对党史的具体研究过程进行分析。

简介：班主任不仅是学生和家长与学校沟通的枢纽，更是整个班级集体的领导者、负责人和班级风气文化的建设者。通过对学生的教育和指导，促进班级学生的个性发展和素质提升，在班级全面管理中发挥着举足轻重的特殊作用。尤其初中阶段正是衔接小学和高中的重要过渡时期，对学生的人生观价值观的形成和发展影响深刻。作为一名初中班主任，应注重班级工作，掌握管理艺术，对班级学生进行有效合理的管理，促进学生更好更快成长。

简介：）　　　　二、毛泽东党风建设思想的形成与发展　　毛泽东党风建设思想是随着中国革命的发展,毛泽东仍然十分重视党的作风建设,毛泽东针对我们党在各个时期不同程度地存在的作风不良等问题

简介：我们在深入开展学雷锋活动的同时，迫切需要深化认识，营造浓厚氛围，让学雷锋活动常态化。基于这种认识，我们有必要结合思想政治课的教学，探讨一下学雷锋活动常态的有效实施途径。

简介：在我们纪念毛泽东同志诞辰九十周年的时候,重温毛泽东教育思想,完整、准确地理解和掌握毛泽东教育思想,是十分必要的。毛泽东教育思想是一个科学概念,它是马列主义教育思想和中国教育实践相结合的产物,是毛泽东思想的重要组成部分,是我们教育工作的指导思想,我们必须认真学习、坚决贯彻。