简介：摘要学习动机是直接推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。

简介：摘要德育工作是学校教育工作中不可或缺的组成部分，尤其是在当前职高生行为习惯不良、纪律性不强、自我控制力差、学习目的不明确的情况下，德育教育显得尤为重要，我认为应从帮助学生树立自信心、加强学生的集体主义教育加强文明行为习惯的养成教育、加强法纪观念教育四方面做好当前职高生的德育工作。

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简介：摘要数学课在普通高中作为一门主科，学生基础较好，学习兴趣浓。而职业高中数学课作为一门工具课，是为专业课服务的，学生数学基础差，大部分学生对数学毫无兴趣，这给教学带来了一定的难度。

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简介：中等职业旅游管理专业的毕业生是旅游企业的主力军，应具有综合的职业能力，是旅游企业生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中级专门人才。然而旅游职业教育中存在轻实践重理论现象，注重理论课程，忽视旅游基本技能、技巧训练，造成学生实际动手能力差，不能在短时间内进入实际岗位、实现角色转变，很难适应旅游行业的实际需求。加强和重视中等职业旅游管理专业实训技能课程的教学工作已成为当务之急。

简介：摘要高职高专语文教学中，考察我们“记忆、判断、分析、概括、归纳、阅读和写作”的知识和能力，实际生活和工作中，我们用到到也是以上能力，外加“交流和处理”能力.语文属于语言学科，学习的目的就是进行运用，在实践中进行交流与沟通，所以学习语文的本质目的就是在于实践的运用，而达到这个目的的前提就是做好自我能力的提升。特别是对于高职高专语文，它和普通的大专语文有所区别，就在于它的应用性与实践性，在于与实际工作的相互结合，是学生未来得以生存的基本保障，高职高专的一个突出特点就是与现实的契合度高，以便于学生能够直接学以致用，到社会中发挥自己的作用。因此，提出“提升自我能力，加强实践运用”的基本思路与方法

简介：摘要心理问题是当代中学生，特别是中职学生普遍存在的问题，特别是对于经济条件相对来说较为落后的农村职校来说，问题更为突出。本文试图与同仁探讨这个问题。我仅就农村职高学生的回避这个问题展开。

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简介：摘要高职高考中，语文所占的分值是150分，而对于高职学生来说要想考好语文，作文就是关键，但作文也是他们最为头痛的，特别是写规范的议论文，学生往往觉得没有话可讲，没有论据来论证。本文就尝试从学生熟悉、平时的生活入手，从关注教材、关注报刊杂志、关注生活、关注影视剧作品、关注历史人物等方面谈谈高职高考作文素材的来源，让他们把脑中已有的知识挖掘出来、运用起来，当作素材写到议论文中去，举一反三，一材多用，为学生的写作服务，为夺取高职考作文高分打下基础。

简介：摘要在以标准英语为主流教学内容的英语教学环境下，教师应当通过多种有效方法适时地把习语介绍给学生，使用“三步上篮”、中英习语比较和歌曲502等有趣的方法加强学生对习语的掌握和应用。

简介：摘要职高学生大多在学业上不如别人，来“混个职高文凭”是他们当中大多数人内心的真实想法。这就要求职高班主任要有高度的政治责任感，用一颗慈爱的心迎接他们，走进学生的心灵，用爱心凝聚一个团结的班集体，用鼓励塑造一个奋进的班集体，用制度建设一个严谨的班集体，用活动营造一个充满活力的班集体，让学生树立自己的人生理想，找到自己的生活目标，实现自己的人生价值。

简介：摘要高职高专化学教材的学习，注重知识和技能的实用性、工程性、多样性、先进性；本文主张阐述高职高专化学的教学思路。

简介：摘要土力学课程的教学要根据学科特点和高职高专院校的培养目标，笔者根据高职院校土力学课程的教学实践，从土力学的特点、土力学教学内容、教学方法、实验教学等方面探讨土力学课程的教学模式。

简介：摘要以培养具有创新能力的人才为目标，根据实事求是的原则，从教学内容，策略，手段和考核等方面对药物化学课程体系进行改革。在必要的课程理论教学前提下，紧抓实验实训根本，建立“因材施教，与时俱进”的高职高专教学，不仅培养学生“自主发展，终身学习”观念，也塑造学生应用职业素质，提高学生的社会竞争力。

简介：摘要随着时间的推移，我国经济与技术的快速发展，工业化进程也在不断地加快，而对工业化相关人才的需求量也逐渐提升，怎样结合时代的需求进一步做好高职高专学校机械制造专业教学成为我们面临的严峻挑战。文章对制约高专机械制造专业发展的问题进行简要分析，其次对解决措施进行探讨。

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简介：摘要口语交际是人类社会最重要的交际方式，随着现代载体和传播媒体的发展，这种作用显得越来越重要。提高职高学生口语表达能力，是职高语文教师义不容辞的责任。该论文结合自身的教学实践，从普通话训练、复述训练、即兴发言训练等五个方面阐述了提高学生口语交际能力的可行性和有效性。

简介：上学时无论如何也想不到自己会到统计局工作，那时一门心思地就想着毕业后如何做一名优秀的财会人员——毕竟是学了整整四年的财务会计。但命运却与我的想法相去甚远，毕业后我来到统计局上班，开始了我的统计生涯。