简介：编写原则是不同历史时期国家教育行政部门对教科书编写的具体要求,教科书的编写指导思想是一定历史时期、一定教育目标与政治需求的具体反映,中学历史教科书是进行中学历史教育的基本工具

简介：在历史教学中用阶段评价法评价历史人物,在历史人物评价中,在历史人物教学中

简介：是历史事件发生的原因,但许多历史现象或历史事件是有规律可循的,历史事件就是

简介：老师让学生按课本内容,让学生参与教学,让学生参与教学

简介：按系统论的观点,单元教学作为一个系统,它的优化教学的“目的性”,不仅要依赖教师、学生和教材这三个最基本的要素或子系统相互联系、相互作用的和谐“共振”来完成,并且要通过教学过程一系列相关联的步骤,经过科学的组合,形成的一个动态的教学流程来实现。因此,从中学语文单元教学的原则和特性出发,选择以定向控制、信息传递、反馈调节为机制的“目标——施教——评价”单元教学程式,是调动教师、学生积极性、主动性,发挥教材优势,使教学过程更加科学化,从而取得教学“增值效应”的良好途径。

简介：老师让学生按课本内容,让学生参与教学,让学生参与教学

简介：中学历史图示法投影教学,电教课中运用图示法投影教学,如何运用好图示法投影教学呢

简介：是历史事件发生的原因,但许多历史现象或历史事件是有规律可循的,历史事件就是

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简介：电教课中运用图示法投影教学,如何运用好图示法投影教学呢,图示法投影教学的关健是要设计好图示

简介：江苏省如东县马塘中学是南通市“三会”（老区开发促进会、老区扶贫协会、老区扶贫基金会）树立的“红刊进校园”的重要典型。该校与马塘夕阳红助学基金会联手，在近两年来开展了“千人阅读《大江南北》，传承前辈红色基因”和“读红刊、学军史、立大志”活动，把红色阅读带进孩子们的心田，取得了显著的效果。希望有更多热心人关注学生的德育工作，有更多学校开展这样有益的活动。

简介：材料２在高考历史材料解析题中的出现,如１９９２年历史高考试卷中的材料解析题第４６题的材料２,高考历史材料解析题选材方法和能力趋势看

简介：教师在教学过程中主要是通过课堂主渠道向学生传授知识的,并在教学中结合教材传授给学生,在此仅就笔者在几年的历史学科教学中体会最直接的关于

简介：在历史教育中如何培养学生的历史意识呢,既然培养学生的历史意识在历史教育中占有重要的地位,这些无不说明在历史教育中重视学生历史意识的培养

简介：逆向式提问可以让学生从多个角度分析问题,学生对这个问题的思考过程,关键就在于教师设计的问题与学生本身的认知水平有出入

简介：中学地理新教材自使用以来,得到广大中学师生的一致好评.新教材侧重于人文地理、人地关系方面的内容,以环境、资源、人类活动的重点线索贯穿全部教材.根据新教材的这些特点,除了加强平时教学外,应进一步搞好新教材的复习,尤其是运用新教材图表、插图进行复习,因为地理图的重要性在新教材已得到了相当程度的加强,主要表现在以下几个方面:

简介：（二）教学重点和难点 ,教师让学生看关于,《元朝的统一》一课的教学重点和难点 

简介：社会历史的发展也是如此,历史教学中努力挖掘科学品格教育的内容,实施历史教学中的社会美教育

简介：中学历史教学与社会美教育 ,社会历史的发展也是如此,实施历史教学中的社会美教育

简介：要求学生历史地看问题,在培养学生历史思维能力,在平时的教学中注意对学生历史思维能力的培养