简介:导学达标是目标教学的四个环节中最重要的一环."导"指的是突出体现教师在整个教学过程中"主导"作用--启发诱导,"学"是学生在教师的启发诱导下充分发挥"主体"的积极思维活动.导学达标过程是师生双方信息交流的过程,而课堂的设问、启发是优化课堂教学结构和开启学生心智的阶梯与桥梁.若教师具有良好的课堂提问、启导技巧,不仅能够激发学生的求知欲,调动学生思维的积极性,使学生逐步学会发现问题和思考问题的方法,而且也能有效地发展学生智力,培养学生的能力,加强师生双方的情感交流、信息反馈,及时调节教与学的活动.因此,深入研究课堂设问、启发的策略,并在教学中根据教材和学生特点,灵活地实施课堂设问、启导,应该成为我们每个数学教师的研究课题.本文分别就数学概念教学、数学理论教学和数学解题教学,谈一谈在导学达标一环节教学中如何设问,启导,培养学生能力和开发学生智力的点滴体会.
简介:2000年3月,龚智提着一个皮箱,连同他全部心气走马就任兴化市人武部政委。初来乍到,他不急于发表“施政纲领”。老班子留下了好的基础.可新班子如何在继承的基础上发扬光大?龚智为此思考得很多。新班子中80%堤新成员,作为“班长”的他,首先把“第一板斧”定位在班子的凝聚力、创造力上。他认为,坚强的党委领导才是事业有所作为的根本。目标锁定,其工作也就紧锣密鼓地开展起来:落实党委各项制度;加强中心组学习;传经验教方法;开展谈心交心活动;主官间遇事相互通气、交换看法;结合学习“三个代表”,开展“五治”、“八查”、“八看”……班子的思想很快统一起来。
简介:[4](P22)的设计论证明和理性神学(托马斯&,休谟对宗教神学里的经典的自然神论的设计论证明和传统的理性神学的种种证明进行了最为彻底的批判和揭露,必然存在的第一因——上帝
简介:休谟对宗教的起源在人类心理方面作了考察分析,实质上休谟对宗教的批判和解构,休谟的宗教理论对现代宗教产生了深远的影响