简介：

简介：军工企业跻身房地产,被誉为军工企业的第二次突围。一石激起千重浪。2001年,长安、嘉陵、建设、长江电工等几大军工巨头在重庆房地产交易会同时现身,不仅引起了房地产业界人士的关注,也吸引了其他军企的目光。军工企业的房地产之路虽然刚刚开始,却预示着中国房地产之战将日趋激烈。业界的沉默,使军工企业跻身盛世产业并最终抢占一席之地,成为不争的事实。

简介：<正>《学术界》刊发的安徽省社科联课题组的调研文章认为,城市农民工是2o世纪90年代以后在中国社会出现的一个浩大的新型社会群体,据统计,2002年,全国城市农民工已有9000多万人。由于人数浩大,时间持久,对打破城乡二元结构,发挥了

简介：我最近在想，一个突飞猛进的单位如何才能在竞争中长久领跑？一个高歌猛进的湘核品牌怎么才能保证健康和可持续发展？一个奋勇前进的单位在率先建成小康社会中怎样才能抢占制高点？

简介：<正>中国人民大学教授张康之撰文说，近代以来人们把制度一词总是看作法律的制度。其实，制度与法制是可以有着很大的不同的。在近代社会以前，统治型社会治理模式也有着自己的制度，那种制度决不是法律的制度，而是权力的制度，我们将其称为权制二而在人类的未来，将出现一种新型的制度，

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简介：近年来，我们结合部队建设实际，以规范促管理，向管理要效益，使后勤各项工作走上规范化、制度化建设轨道。部队先后完成总部生产生活管理现场会、武警部队支队(团)主官轮训班学员参观见学等重大任务，多次受到总部首长好评，去年被武警总部评为“基层建设标兵团”。我们抓后勤规范化管理的主要做法是：

简介：人的一生两个最大的财富是：你的才华和你的时间。才华越来越多,但是时间越来越少,我们的一生可以说是用时间来换取才华。如果一天天过去了,我们的时间少了,而才华没有增加,那就是虚度了时光。所以,我们必须节省时间,有效率地使用时间。如何有效率地利用时间呢？我有下面几个建议：1.做你真正感兴趣、与自己人生目标一致的事情。

简介：年初以来，我们认真贯彻总部“安徽会议”精神，以建立科学、完善的管理体系为重点，以人才队伍建设为关键，形成了科学、有效的军械装备管理体系。通过全员全程抓管理，反复持续抓落实，军械装备规范化管理初见成效。

简介：我们总队基层卫生工作经过几年的发展，取得了长足进步，规范化的管理水平得到了进一步提高。经过几年的工作实践，我们认为，必须坚持依法管理、科学管理，才能提高卫勤保障能力。

简介：知识经济是以知识为基础的经济,是建立在知识的生产、分配和使用之上的经济.在知识经济时代,如果离开了知识管理就不可能具有竞争力.基于这一思想,通过对军队管理现状的透析,结合国内外知识管理发展的现状与趋势,探讨出一条将知识管理适用于现代军队管理的途径.

简介：将现代绩效管理理论与乘务流动党员的管理工作相结合,是一种尝试和创新,对加强乘务流动党员管理、改善基层乘务党组织建设起到了良好的促进作用。

简介：课堂学习管理是指教师在课堂教学活动中,建立一个有效的学习环境,促进学生积极参与教学活动,从而实现预定教学目标的过程.

简介：退伙，是基层单位伙食账目管理中经常发生的一项业务，涉及面宽，数额较大，直接关系到官兵的切身利益。据我们调查统计，某部基层伙食单位年度平均每月退伙达到11人次以上，平均每月退伙金额达到1650元以上。由此可见，对退伙进行规范管理，应引起高度重视。

简介：几年来，我们坚持以《军队基层建设纲要》和后勤工作各项《条例》为依据，按照“规范统一、精雕细刻、持之以恒”的要求，从完善制度人手，坚持依法管理，盯着问题抓落实，后勤规范化管理工作取得了明显成效。总队连续16年实现经费收支综合平衡，武器装备管理连续10年无事故案件，基层后勤设施配套率、完好率达到98％以上。

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简介：随着网络技术的迅猛发展,部分官兵也成为追"网"E族。前不久,山西某预备役团曾发生个别战士私自到地方网吧上网事件。如何处理这起违纪事件?团党委会上,傅全忠政委对官兵私自上网问题谈了自己的看法:新时期带兵要着眼于官兵的特点,突破传统的思维模式,光靠"堵"是不行的,"疏""堵"并举,才能收到事半功倍的效果。为此,团里围绕"上网"事件进行了专题教育,讲清到地方上网对部队和个人带来的危害,完善了八小时以外管理制度。同时,团党委还投资5万余元借助工商系统"信用山西网络"平台,在加强保密措施下对团、营、连"三级局域

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简介：江泽民同志要求部队要“紧紧扭住从声落军不放松”，这是新形势下对部队建设的新的要求。作为预备役部队，一定要针对自身实际，抓好条令条例的学习贯彻，把从严冶军落到实处。

简介：教学目标管理是教改的主要内容之一.我们就教学目标管理的一些问题作初步探讨.一、实行教学目标管理势在必行在长期的教学研究中,我们感到制约着教学质量提高的诸多因素中,除教师素质的高低,教学经验的多少外,其中一个重要的因素就是教学目标的盲目性.尽管有教学大纲作依据,有教学参考书作指导,但多数教师还远不能正确领会教材的编排意图及目的要求.因而在制定课时计划,拟定教学要求时,往往出现主观随意性,任意拔高教学要求.而更为普遍的则是教学