简介：

简介：新年伊始,万象更新。2018年开门红,1月2日我们就迎来了今年第一个满月(十五),同时也是最近一次观察'超级月亮'的好时机。'超级月亮'这个说法,是1979年由美国人提出的新名词,是指新月或者满月时,月亮位于近地点附近,离地球近而看起来比平时更大的现象。一般来说,月亮在任何月相时都可能经过近地点,但只有月

简介：科学技术的发展使人类进入现代社会,一切都方便、快捷、高效、丰富。然而大自然给人类的最美礼物—人生可以享受和陶醉其中的暗夜星空,却在现代社会的车水马龙、火树银花面前黯然失色。人们多想看到那浩瀚无垠、璀璨深邃的夜空,多想看看像镶嵌在蓝缎子上的宝石一样的满天繁星.为了弥补现代城市人暗夜观星机会的缺乏,很多天文人编制了好用的观星软件,虽然不能与真实星空相比,但足可以给初学者提供良好的辅助工具来认识星空,为真实观测做必要的准备。

简介：很多同学多次外出野外观星,对恒星的观察已经很熟悉了,对四季的星空已经很了解了,但谈到观察行星,就没有太多经验了。的确,观察行星需要更多的时间和耐性,经过一段时间连续的观察、记录和比较,才能获得有用的数据,分析出行星运动的轨迹和规律。

简介：月食发生的条件大家都知道月球围绕地球转动,而地球带着月球一起围绕太阳转动。如果三者运动恰巧连成一条直线,太阳光照射地球产生的阴影就可能落在月球上,也就是说地球的影子遮挡了阳光而发生月食(见图1)。如果太阳、地球、月亮三者在运动中总是在同一个平面上,那么月球每一个月围绕地球一周,都有可能使三者连成一条直线。但天体在天空中运动是立体的,月球围绕地球公转的轨道(白道)与地球围绕太阳运行的轨道(黄道)并不在同一个平面上,而是偏离一点角度,而且这个角度也随运动而变化(4°57′～5°19′之间,平均值约为5°09′)。虽然偏离角度不大,但造成太

简介：对于生活在地球上的人类来说,冬天冷夏天热这种气候现象大家都司空见惯了,但是什么原因引起的,就众说纷纭了。有人说冬天冷是因为太阳离我们比较远,夏天热是因为太阳离我们比较近.这种说法正确吗?我们知道,地球绕太阳公转的轨道不是一个理想的圆形,而是一个椭圆形,所以地球在公转的时候距离太阳有时远有时近。但可不是在冬天离太阳远哦.正相反,如图1所示,地球在每年1月份(北半球冬季)过近日点,在每年7月份(北半球夏季)过远日点。

简介：大家都知道月球是绕地球旋转的卫星,本身不发光,月光是月球反射的太阳光。我们在地球上看月亮,看到的是月球被太阳照亮的那部分,有时看到的多一些,有时看到的少一些,见图1。我们在地球上看到月亮在天空中的运动,是地球自转和月球绕地球公转两种运动的合成。这两种运动可以分解为:1.周日运动,就是月亮自东向西的运动(一天一周期,对应地球自转)。2.周月运动,就是月亮自西向东的运动(一月一周期,对

简介：通过对体育教员队伍中普遍存在的教学研究广度和深度不够的现实问题,提出体育教员如何培养和提高自身研究能力的启示和建议.

简介：我们在保持共产党员先进性集中教育结束后,认真摸索"长期受教育、永葆先进性"的长效机制,紧紧围绕"立足本职岗位、提高能力素质、发挥模范作用"这一主题,引导党员干部自觉按先进性要求,加强学习、深化实践、增长才干,极大地激发了大家思变革、强素素、当先锋的热情,有力地促进了人武部的全面建设。

简介：气质是每个人稳定的心理特征，它贯穿在人的一切活动之中。如何正确认识和对待不同气质类型的官兵，做好管理教育工作，是本文论述的核心内容。

简介：要求学生掌握基础的历史知识……逐步培养学生历史唯物主义的基本观点,二、基础年级与高三历史教学的阶段衔接为缩短高三历史教学与高考的距离,笔者认为在阶段教学中需注意以下几个方面

简介：①培养学生对历史事件有节奏地复述,学生学习历史,二、指导学生掌握几种记忆方法

简介：二、基础年级与高三历史教学的阶段衔接,要求学生掌握基础的历史知识……逐步培养学生历史唯物主义的基本观点,笔者认为在阶段教学中需注意以下几个方面

简介：要求学生掌握基础的历史知识……逐步培养学生历史唯物主义的基本观点,二、基础年级与高三历史教学的阶段衔接为缩短高三历史教学与高考的距离,笔者认为在阶段教学中需注意以下几个方面

简介：思维是人脑在感知与记忆的基础上,反映事物的一般特性和事物之间有规律的联系以及做出分析、综合、比较、抽象、概括等推理和解决问题的过程.在教学中又叫做“理解学习”或“智能学习”的过程.培养能力是中学物理教学的主要目标和任务之一,思维能力又是物理学科诸多能力中最主要的能力,如物理概念的建立,物理定律的发现,物理基本理论的创立以及有关物理问题的解决都离不开思维能力.而学生的思维活动是在教师的诱导下完成的,因此教学中教师必须精心设计教学过程,正确引导、启发思维,培养和发展学生的思维能力.本文结合《闭合电路的欧姆定律》的

简介：中学数学教学大纲明确指出:"要培养学生对中学数学学习的兴趣,激励学生为实现四个现代化学好数学的积极性,使学生受到必要的数学教育,具有一定的数学素养……",课堂教学中,要根据每个学生的实际情况,耐心启发诱导,使学生树立正确的知识价值观念和学习目的,形成良好的数学学习动机,增强学好数学的信念.其次,要通过介绍古今中外数学家的成才之路,以及有关数学在生产、生活中的广泛应用,激发学生民族自尊心和爱国主义思想感情,使学生逐步明确要为国家富强、人民富裕而努力学习.另外还要组织各种形式的练习、游戏、竞赛以及丰富多彩的教学活动,充分调动学生学习的主动性,培养学生自觉地探究求索知识、创造意识和进取精神.罗杰斯曾说过:"学习本身就包括认识和情感两个方面."实践证明,只有当学生对学习有了迫切需要,有了浓厚的兴趣,有了强烈的情感,他们的学习才能取得良好的成绩,他们的素质才能得以提高.

简介：教学目的提出了历史教学中能力培养的总要求,学生的历史思维能力有下列五个方面的标准,所以中国的历史教学特别强调学生对历史理论的理解和运用

简介：从创新精神、创造性思维、创新实践能力3个方面论述了创新能力,并着重论述了在课程教学中如何培养学生的这一能力。

简介：一、应更好地发挥主导作用教员是教学活动的主导者，在教学过程中起着决定性的作用，教员的教学思想以及对教学规律的理解和掌握情况，直接影响着教学活动的开展。现代多媒体教学虽然与传统教学有着许多不同的新特点和优势。但实践证明，多媒体只能辅助教员完成某些教学任务，无法完全替代教员。现代化教学过程并不是“放牛吃草”式的完成，仍然需要教员的全程参与，教员要组织教学内容，

简介：要提高学生记忆能力,①培养学生对历史事件有节奏地复述,一、激发学生学习历史的兴趣是提高记忆能力的前提条件