简介：同时让学生就不理解的问题向教师提问,就要求学生对阅读了的内容进行归纳和综合,高一学生历史课堂阅读能力的培养与训练

简介：同时让学生就不理解的问题向教师提问,就要求学生对阅读了的内容进行归纳和综合,教师就前面给学生的思考题向学生提问检查阅读的初步效果

简介：高等院校和高级中学学生军训,经过几年的实践,已取得积极成果,得到社会各方面的肯定和支持。但是,应该看到,学生军训也存在一些问题,特别是不断扩大的军训规模与有限的承训能力之间的矛盾日渐突出。如何解决这一矛盾,适应新形势下学生军训的需要,是当前亟待解决的一个问题。一、现有军训形式的利弊分析在校训练和到部队训练,是当前学生军训的两种基本形式。在学生军训工作尚未全面铺开之前,作为探索性的试点,这两种训练形式还是可行的。这是因为,参训人数有限,学校或部队在师资力量、训练时

简介：介绍了分队射击指挥模拟训练系统的概念,分析了模拟训练中语音通信机制.将语音识别系统引入模拟训练系统中,并就应用中存在的问题进行了探讨,提出了解决方法.

简介：听、说、读、写是语言学习者必备的技能,而位居首位的听力,往往成为许多学生的绊脚石。仅仅靠有限的《英语听力》课堂时间,无法从根本上提高学生的听力水平。根据建构主义理论,听力的提高很大程度上要靠学生课后自主学习。而学生《英语听力》课程自主学习能力和效果的提高,取决于教师的课堂指导、书面作业及口头作业的选择。

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简介：训风演风考风是部队风气的重要组成部分,反映军队形象,关乎打赢使命。深入贯彻落实中央军委和习主席关于加强作风建设、端正训风演风考风的决策指示,旅团党委、纪委必须紧紧围绕当前深入推进的实战化军事训练,狠抓训风演风考风监督监察,推动部队训练作风转变,促进部队实战化训练水平加速提高。——坚强组织领导,着力在科学统筹、形成合力上下功夫。认识高度决定工作力度。只有先把＂脖子以上＂的问题解决好,才能让训风演风考风监督监察工作真正开好头、起好步。一是统一思想认识。利用党委会、纪委会、任务部署会、

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简介：是训练学生概括能力和文字表达能力的教材,提高学生的文字表述能力是历史教学的重要任务,以提高学生的分析教材能力

简介：是训练学生概括能力和文字表达能力的教材,以提高学生的分析教材能力,提高学生的文字表述能力是历史教学的重要任务

简介：举办军事训练营,不仅强化了参训学生的国防意识和军事素养,而且深入探索了新时代开展学生军训的方法路子,对学生军训工作改革发展起到了一定的引领和示范作用,积累了许多有益启示。一是学生军训事关青年成长成才,改革学生军训工作,必须充分发挥军事训练营在立德树人、铸魂育人中的引领作用;二是学生军训事关国防和后备力量建设发展,改革学生军训工作,必须充分发挥军事训练营在强化学生国防意识、提升学生军事素养中的引领作用;三是学生军训事关国家人才培养战略实施,改革学生军训工作,必须充分发挥军事训练营在传承红色基因、弘扬光荣传统中的引领作用。

简介：试题在充分考查学生思维能力和理论分析能力时,材料解析题是为了加强能力考查而出现的,这些能力要求学生应用思维活动进行一定层次的理论分析

简介：试题在充分考查学生思维能力和理论分析能力时,材料解析题是为了加强能力考查而出现的,这些能力要求学生应用思维活动进行一定层次的理论分析

简介：试题在充分考查学生思维能力和理论分析能力时,材料解析题是为了加强能力考查而出现的,这些能力要求学生应用思维活动进行一定层次的理论分析

简介：坐在训练飞机后座上的实习飞行员在他的仪表盘雷达显示器上发现了一个可疑目标，他立即计算拦截“敌方”飞机所需的参数，引导前排的驾驶员驶向可疑目标，将飞机引导进入射击位置后实施火力控制。

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简介：以提高军事素质为核心,结合"4+1"培养模式对复合型军事人才的要求,对军事素质基础综合训练教学进行了改革.重点阐述了深化军事素质基础综合训练的教学改革特点和实践效果,为总装备部乃至全军院校进一步深化军事基础教学改革提供一些思路和参考.

简介：一、心理训练渗透到战术训练中的基本做法，(一)战术训练科目中要带入心理训练内容。战术训练要切实从难、从严、从实战需要出发进行训练，必须融人心理训练的内容，才能使平时训练获得的技、战术素养在未来战争中不至于困心理素质问题而大打折扣。心理训练也有一些专门的训练科目，这些专门的训练科目是根据实际执勤、处突、反恐作战的需要设置的，与战术训练有关密切的联系．如抗眩晕训练、身体平衡训练、情绪稳定性训练、记忆品质训练、观察力训练等。把这些与战术训练结合紧密的心理训练科目引人到战术训练中，不仅可以提高受训者的心理素质，同时还可以促进其优秀战术素养的形成。

简介：语感能力是人的语文素质的重要标志。随着科技发展和知识更新速度的加快，人们迫切需要提高自身的阅读能力。语感训练是语文学科实施素质教育的关键所在，面向21世纪的语文教学应该强化语感训练。