简介：

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简介：南京长江大桥落成通车后的第4年,收音机里传出了一首歌颂伟大祖国欣欣向荣的建设成就,抒发战士热爱祖国、保卫人民江山豪情壮志的歌曲——《我为祖国守大桥》,歌词亲切通俗、富有诗意,旋律高亢豪迈、流畅上口,成为一首传唱至今的好歌。如今,它作为优秀声乐作品入选全国高等音乐院校教材,

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简介：2003年6月．天津市静海县团泊镇胡连庄对东头的旧木桥拆了．建起了一座钢筋混凝土的桥，解决了村民下地干活绕行3公里的难题。人们只知道这是一个普通的村庄，建了一座普通的桥粱，却很少有人知道这桥的背后有一段十分感人的故事。

简介：多年以前,我就知道薛暮桥是一位在理论上和实践上都成就卓著的经济学家。后来又知道,薛暮桥还是新四军老战士。1939年初春周恩来视察在皖南的新四军军部,在百忙中特地挤出时间,约见薛暮桥、罗琼夫妇,表达对文化人参加新四军的欢迎。可见那时薛暮桥已经很有名气。我对薛暮桥的了解仅此而已,并且没有想作更多的探究。这是因为我对经济学完全外行,俗语说"隔行如隔山";还因为新四军英才群集,经济学家也有好多。新四军财政经济部部长朱毅,1928年就在日本明治大学攻

简介：这场演出源于解放军出版社一位编辑的私下抱怨：＂《解放军生活》的送文化下基层小分队一直活跃在边防线上,猴年马月才能来慰问慰问我们自己,让我们也认识认识？＂猴年还没来,小分队来了。元旦前夕,解放军出版社领导与《解放军文艺》《解放军生活》《军营文化天地》《军队党的生活》4家期刊的编辑部齐聚一堂,共同观看了小分队的演出。

简介：山东省日照市黄墩镇武装部长马德峰毕业于山东农业大学,当过农机站技术员,他利用所学知识,积极帮助群众科技致富,被人们亲切地称为“科技部长”。他当部长以来,除完成本职工作外,甘当一名农业技术员。大株洲村民兵刘

简介：中国工兵道桥抢修队征战第四战区绥德鲁至哈珀的受损道路桥梁,是利比里亚维和部队道路抢修中地处最偏、损坏最重的道路和河面最宽、水流最急、净空最高的桥梁。

简介：在95275部队新兵连,大学生新兵陶旺绝对可以说得上是个有故事的人。这个从哈尔滨体育学院柔道专业毕业的湖南籍小伙子,18岁那年,还没有高中毕业,就以多项柔道冠军的优异成绩被哈尔滨体育学院提前录取。毕业后参军入伍,今天是他到部队的第七天。当清晨的第一缕阳光照到柳州的银仔山顶时,随着一声起床哨声,陶旺和战友们快速动作起来,他整完内务,看到战友正对着被子发愁,就走上去有板有眼地讲起来,认真的态度很有些班长的样子,接着,这一天紧张的训练生活开始了。

简介：在云南边陲，有一个地方除了水就是霜，年平均降雨量3750毫米，最多年份将近4800毫米，是全国降雨量最多的地区之一；这里很冷，满地银霜，草枯叶黄，亚热带季风气候下，冬天居然会下雪，也算得上奇观了。

简介：今年4月2日,是马师曾先生诞辰一百周年。回忆我与他初次见面,已是近60年前的事了。1941年年底,太平洋战争爆发,日本侵略军侵占了九龙半岛与香港,香港成了“死市”。靠演戏度日的我们这班人,吃饭成了问题。我师傅莲姐和靓少风三哥,到澳门组成义擎天班,我在班中担任第三花旦。

简介：<正>1941年1月28日晚上8时许,北风呼啸,天寒地冻。100多名日本鬼子分乘5艘木壳船,由无锡西门出发,沿(无)锡溧(阳)运河,西上"清乡"、"扫荡",一路上奸淫烧杀抢掠,无恶不作。就在这天下午,由华泰率领的一支新四军游击队,在路过常州武进县南宅附近的天井桥时,得到了我地下联络站的可靠情报:这批日本鬼子当晚要到宜兴去"扫荡"。为了打击日本鬼子的

简介：对于因探讨中国社会史问题而步入史学研究的陶希圣,而作为在一定程度上在中国社会经济史研究中具有拓荒和奠基意义的《食货》及其主办人陶希圣的史学贡献,[3]（P76）陶希圣在《食货》中发表的许多

简介：江苏省如东县马塘中学是南通市“三会”（老区开发促进会、老区扶贫协会、老区扶贫基金会）树立的“红刊进校园”的重要典型。该校与马塘夕阳红助学基金会联手，在近两年来开展了“千人阅读《大江南北》，传承前辈红色基因”和“读红刊、学军史、立大志”活动，把红色阅读带进孩子们的心田，取得了显著的效果。希望有更多热心人关注学生的德育工作，有更多学校开展这样有益的活动。

简介：日喀则的3月，毫无春意，依然大雪纷飞。就在这个眷天，讲述一个发生在风雪里的故事。

简介：马希声、马希范、马希广、马希萼、马希崇兄弟先后执掌马楚权力,马殷在制定兄终弟及这一政策前的安排和马希声、马希振兄弟间的权力分配实际上已经破坏了兄弟相继的长幼继承原则,实际掌握马楚军政大权的马希声并没有遵从兄终弟及继承制度的长幼原则将王位让给马希振

简介：唐玄宗天宝十四年.也就是公元755年,爆发了历史上有名的"安史之乱"。次年.安禄山攻陷长安,唐玄宗携杨贵妃仓皇出逃.各地军阀纷纷趁乱而起.拥兵自固。有一个叫田承嗣的大将,因拥有相

简介：陶行知在他30年的教育探索和实践中，形成了比较完整的培养学生创新能力的理论和方法，这对今天学校推行素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，仍有重要的启示。