简介:多元文化教育已成为世界民族教育的发展趋势。在我国民族地区实施多元文化教育对教师多元文化教育技能提出相应要求。而教师多元文化教育技能在本研究中被界定为教师多元文化教学、教研技能。为此,可以通过改革高等师范教育、完善在职培训等来提高民族地区教师多元文化教学技能;通过鼓励教师开发校本课程、提倡教师进行民族教育研究等来提高民族地区教师的教研技能,进而实现振兴民族地区教育这一宏伟目标。
简介:国防行政与军事行政二元理论为当前某些学者所秉持。将国防行政与军事行政看作性质截然不同的两种行政现象,认为其相互独立,自成体系,没有包容关系是该理论的基本观点。然而,这一理论建构的基础是有缺陷的。作为该理论立论基础的国防与行政的关系、军事权的宪法地位以及我国国防领导体制等相关理论问题因其自身的逻辑缺失而无法为该理论提供令人信服的法理支持。立足于国防行政与军事行政二元理论基础的解构与批判成为必要和可能。
简介:主持人:张立贤(团政治委员、上校)随着经济社会迅猛发展,信息科技不断变化,智能手机已成为人们生活中重要组成部分,深受包括部队官兵在内的青年人喜爱。前不久,四总部下发《关于进一步规范基层工作指导和管理秩序若干规定》,其中明确节假日、课余时间等个人支配时间官兵可以使用智能手机。在以往属于"违禁品"的智能手机,现今在军营迎来了"大解放"。然而,官兵使用智能手机既有利也有弊,机遇伴随着风险:基层官兵怎样使用智能手机,成为一时焦点。
简介:当周末晚上用智能手机打电话取代了到收发室等待家信情书;当刷微博了解国内外新闻取代了读报看电视;当自拍发朋友圈取代了写日记成了抒发情感的新通道,智能手机成为一周生活制度里不可或缺的获取信息、交流感情的工具。当沉迷于手机导致训练不合格、学习不集中;当低头族遭遇手机柜;当泄密风险极大的智能手机遭遇工作性质特殊的军种;当外面的花花世界遭遇保密级别高的军营,
民族地区教师多元文化教育技能培养策略初探
国防行政与军事行政二元理论的解构与批判——立足于国防行政与军事行政二元理论基础的解析
智能手机究竟该怎么用?
军营网络2.0时代智能手机面面观——欢迎来到科幻时代