简介：多年来，许多教师认为：所谓“育人”就是教导学生“怎样做”和“为什么做”。建构主义认为，学生的知识、经验、思想、品德、行为的形成不是由外而内的“输入”，而是学生主动建构的，也就是说是学习者的经验体系在一定环境中由内而外的“生长”。根据这一理解，班主任的德育工作应该是学生主体的“教育发生”，

简介：加法原理和乘法原理是计数中最常用也是最基本的两个原理，所谓计数，就是数数，把一些对象的具体数目数出来，当然，情况简单时可以一个一个地数，如果数目较大时，一个一个地数是不可行的，利用加法原理和乘法原理，可以帮助我们计数。

简介：有人说：“13个人中至少有两个人出生在相同月份”；又说：“某校一个年级的400名学生中，一定存在两名学生，他们在同一天过生日”，你认为他的说法对吗？你能说明为什么对或为什么不对吗？

简介：把刚刚发芽的蔬菜籽或花籽放在一张吸水纸上。在吸水纸的两面各夹上一块玻璃,用线捆好,但是不要压得太紧。把它竖放在一个盛水的容器里,靠在太阳能照

简介：5月28日晴植物具有向光性,幼苗的芽要向光生长.而那些带动人们的社会风气和流行的乐曲,也应“向光生长”.

简介：科学笔记动植物的细胞表面有一层细胞膜，控制着细胞内外的水分和细胞液的浓度。撤了盐的黄瓜，盐在黄瓜表面溶解，使得黄瓜细胞膜外部的盐浓度超过了内部，这时水分就会从细胞膜的内部往外渗透，

简介：今天是星期天，欢欢可高兴了，为什么呢？因为欢欢又可以到表哥家借图书了。刚吃过午饭，欢欢就急匆匆地来到表哥家。一进家门，他就迫不及待地往书房跑。

简介：抽屉原理也称鸽巢原理，它是由德国数学家狄利克莱（dirichlet，1805—1859）首先明确提出的，因此也叫狄利克莱原理．描述这个原理的方式尽管很多，但实质一样．现给出抽屉原理一个简明扼要而又易于理解的描述形式：

简介：奥卡姆剃刀原理，又称“奥康的剃刀”或“简单性原则”，它是由14世纪逻辑学家、圣方济各会修士威廉·奥卡姆（约1285年－1349年）提出的。

简介：

简介：“你也许在电视里或者什么地方看到过小狗认字的游戏。韩寒小的时候，我们也跟他玩过类似的认字游戏。”韩爸这话不禁让人大跌眼镜。

简介：世人常言'黑色高三,灰色初三',也是,在这样一个以成绩和分数定天下英豪的时代,'初三''中考'可能已不知被多少学子及其高堂视为洪水猛兽般可怕的存在。还记得初二时的自己,整日生龙活虎、动如脱兔,生活在自己小小的圈子里逍遥自在。偶尔和同学一起畅想未来,总觉得中考是一件非常遥远的事情,遥远到有一种奇怪的不真实感。

简介：凡生命都有其生长的季节，错过了生长季节，便不能完成其生命过程。庄稼是这样，动物乃至人也都是这样，生命不能停止在某个季节里。

简介：地球上的树木越来越少了，地球的沙漠化也越来越严重了。为了防止地球继续沙漠化，我发明了一种树苗。这种树适宜在沙漠生长，只要把它种到沙子里，不用5分钟，树苗就会长成一棵高大挺拔的大树，而且这种树不怕风沙．耐干旱。

简介：我们关注房屋,除却为了满足＂衣食住行＂这样的基本生存需要,还有来自于本能的表现欲。一座房屋的风格,多半可以代表房屋主人的风格。这样看来,每一座房屋都是一座展览馆,其中的每一件家具,每一个摆件,都是你的灵魂之作。房屋也投射着某些社会风潮、状态、问题,比如越来越多的人开始追求极简风格的房屋设计,以对抗繁杂的日常;比如美国年轻人开始在意健身房的更衣室是否足够有格调,他们把那里当成自己的另一个客厅,在那里,

简介：教学设计一、课标要求《义务教育生物学课程标准(2011年版)》在'课程内容'部分'生物圈中的绿色植物'主题中提出以下要求。1.绿色开花植物的一生描述芽的发育和根的生长过程二、课标解读1.《植株的生长》是生物学七年级上第三单元第二章第二节的内容,属'课程标准'十大一级主题之一——生物圈中的绿色植物的相关内容。课标要求:描述芽的发育和根的生长过程,即要求学生能够说出芽中有分生组织,不同部位的分生组织分别发

简介：

简介：<正>人的一生中只能长两次茅齿。一次是乳牙,一次是恒牙。如果恒牙坏了或掉了,就不能再生,既影响形象又可能疼痛,还影响对食物的咀嚼,加大胃部的工作压力,久而久之就会生病。我想发明一种牙齿生长剂,在牙齿受损后,注射或涂抹在牙龈上,就会长

简介：

简介：心灵的田地要用心去耕作。