简介：十年前，初来这个城市工作，为了省钱，我在市郊租了六楼一套一居室的老式工房。因公司每天加班，我终日早出晚归，快半年了还没真正认识一个邻居。

简介：分级教学作为大学计算机基础教学的一种新教学模式,目前已广泛应用。这种模式符合计算机基础课程教学改革要求,使教师资源分配更加合理,有利于充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,基本实行因材施教,教学效果较好。但也存在分级策略不够完善合理,缺乏合适的分级教材,教学组织形式、教学方法较单调,对部分学生心理会有负面影响,分级教学管理较难等问题。对此,要制订合理完善的分级策略,合理安排教学内容,引入新的教学模式与方法优化教学,采取积极措施进行分级教学管理。

简介：本文通过对复杂接触表面问题、流固耦合方程组以及边界条件切触不确定性的分析详细探讨了复杂表面问题的有限元计算与分析，希望能够为碰撞安全测试中最优接触问题的计算方法研究提供帮助．

简介：摘要安全阀泄放量计算是石油生产企业安全生产管理中的重要内容，而计算特殊工况下液体、气体排放量则发挥着重要作用。从现阶段我国安全阀使用情况来看，其泄放量计算标准具有相似性。本文主要介绍两种特殊工况下的安全阀泄放量计算方法，并通过举例分析，对两种算法的合理性作出进一步讨论。

简介：环模制粒机转子轴承公差配合的合理选择对防止轴承发热，提高轴承寿命具有非常重要的作用。根据理论分析和实际使用经验，提出轴承内圈与轴颈的配合选择j6，轴承外圈与外壳孔的配合选择H7。

简介：桥梁结构有限元分析软件MIDAS在桥梁结构分析中的应用日益广泛.随着社会的快速发展,车辆荷载变异严重,立交桥不时承担着重车超重等荷载作用.经检测发现某地一立交桥有多联梁体偏移严重,且梁体存在受力裂缝及其他裂纹等病害.为摸清该桥的受力性能,基于通用计算机软件MIDAS对该立交桥梁进行加固处理并进行静动载结构分析,分析结果为该桥的使用性能及其加固提供了参考.

简介：摘要文章运用文献资料法、网络搜寻法、访谈法等研究方法，在初中计算机教学中对考核成绩、教学效果进行了分析研究。研究结果表明视域融合下的初中计算机教学，对学生计算机技术的提高有着显著的作用，对学生学习主动性、积极性等方面的培养能起到积极影响。

简介：下面的几道题计算得是否正确？让我们一起来看一看。例1：列竖式计算：235＋57。哆哆的计算：235＋57/805聪明的你，一定看出来了，哆哆的计算是错误的。我们知道笔算加法时，首先要把数位对齐，当第二个加数的位数比第一个加数的位数少的时候最容易出错，

简介：计算加减法时，如果加数或减数接近整百（或整千），就可以把它们当作整百（或整千）来计算，然后再算“零头数”。这样计算比较简便。具体方法是：在加法中，如果加数接近整百（或整千），就按照整百（或整千）来加，然后再把少加的“零头数”加上（如例1），把多加的“零头数”减去（如例2）。

简介：计算能力是学生学习数学的重要基础，因此培养学生计算能力是小学数学教学的一项重要任务。在课改初期，教师们认识到了原有教学模式的局限，在计算教学中过分强调计算方法的多样化，教师没有起到很好的主导作用，课堂上遍地都是“你是怎么想的”“还有其他不同的算法吗”。40分钟的课堂教学经常都是你说我说，而减少了很多必要的练习。那么，计算教学应该如何扎实而不失灵活，教师又应该如何在传统教学只重计算结果和课改初期只重计算方法这两个极端中寻求两暑之间的平衡点呢？

简介：对于计算，同学们一定很熟悉。可是，下面这样的计算，你见过吗？你会算吗？例1：计算100＋99-98-97＋96＋95-94-93＋……＋8＋7-6-5＋4＋3-2-1思路点拨：题中从100到1共有100个自然数，它们有的是加，有的是减，如果你从前往后一个一个地按照运算顺序加减，不仅很费时间，还很有可能会算错？那该怎么办呢？

简介：云计算对教育的影响是非常大，改变了以往单打独斗的现状，以往单靠自己的力量建设和购买的资源，很难适应社会的发展。随着大数据的发展，基于教育管理数据的挖掘和学习分析技术的深入应用，云计算将为教育教学开创一片新天地。

简介：计算思维是人类文明三大科学思维之一.大学计算机基础教育对于大学生而言,最重要的目的就是培养大学生的计算思维,也就是培养大学生能够独立运用计算思维解决问题的能力以及创新能力.主要探讨了当前大学计算机基础教育的现状、计算思维的主要内容,探索在大学计算机基础教育中培养大学生计算思维的有效措施,旨在改变大学计算机基础教育中的一些弊端,将计算思维灌注于大学计算机基础教育的每个环节,激发大学生的学习积极性,提高他们的计算思维能力。

简介：计算思维是一种重要的思维方式和教学理念,适合于培养学生将专业背景与计算机技术结合起来以解决各领域专业问题的能力。文章通过案例探讨如何将计算思维融入到高职计算机基础课程中,使学生在学会计算机基本操作技能的同时,初步具备以计算思维进行思考与问题求解的能力。

简介：

简介：为提高“大学计算机基础”课程的教学效果,培养非计算机专业学生的计算思维及其利用计算机技术解决实际问题的能力,首先采用目标规划法分析课程教学目标,然后采用ISM法对所设计的课程教学内容各章的层级结构关系进行分析,最后论述如何采用思维性教学、过程性评价与总结性评价相结合等方法实施课程教学与评价.

简介：中国民间剪纸艺术活动是综合实践活动课的一个单元活动。在中小学阶段开设剪纸课，不仅能够传承我国民间剪纸艺术的文化，也有利于对学生手眼结合、手脑结合能力的培养，激发学生的创作热情，使学生享受到成功的喜悦，同时也起到了“抢救”和“保护”民间艺术的作用。

简介：从“说课”角度,围绕课程的设置和定位、设计、实施以及教学资源、课程建设与改革五个方面,分析了高等职业院校计算机应用基础课程的教学.

简介：摘要计算机课程作为一门新兴的学科，无时无刻不在影响着我们的学习和生活。但目前在教学中普遍存在一些问题，我们只有转变教学观念，从传统的教学模式中走出来，才能真正地让学生“学以致用”。先进的、适当的计算机教育方法在提高计算机教学质量和学生的计算机素质方面显得尤为重要。

简介：摘要培养学生的计算机实际操作能力，拓展学生获取知识、技术的途径，是学生未来职业发展和综合素质提高的重要保证。把握学生特点，根据学生实际，讲究教学方法，调动学生的学习积极性，提高知识应用能力，是计算机教学中每一个教师不断思考并为之奋斗的目标，也是推进素质教育深入发展的迫切需要。