简介：摘要：在新课改的教学理念引导下，针对教学方面的创新和研究成为了目前的重点教学方向。小学音乐教学在新课改教学背景下，迎来了真正的春天。音乐教学是艺术门类的教学，所以在教学中也一直备受忽视。在新课改的教学理念下各学科教学都已经发生了变革，小学音乐教学理念也随着时代发展有了创新。

简介：摘要：办学理念是一所学校的内核，是学校办学特色的集中体现。每一所学校都需要有自身的办学理念。本文是一所新办学校的首任校长关于确立和实践办学理念的思考。该校创造性地理解教育规律和教育方针、结合时代精神和学校特点确立了办学理念，并通过教师观念认同、学校制度保障、行为模式强化，实现了办学理念在师生中“内化于心、外化于行”。

简介：摘要：新时期教育改革与发展对教师整体素质提出了新的要求，教师是学校发展的“人力资本”，加强教师培训工作，实施“国培计划”是提高教师队伍整体素质的重要举措。近年来，伴随着课程改革的不断深入，教师队伍中的新鲜血液日益增多，新老教师的交替步伐加快，教师的专业成长便成为学校走内涵发展之路的重要任务。因此，学校校本教研应该立足于校情，依托国培计划，以学校和教师发展为本，以青年教师专业成长为抓手，以名师、骨干教师梯队建设为突破口，以互联网 +教育为平台，不断探索特色鲜明的“一引二看三研四展”的教研形式，建立完善的校本教研机制。通过分层管理下的常态化、序列化的校本教研，坚持教学相长的教学观、取长补短的教研观，力争培养出师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的适应新时代发展的多彩教师，真正达到促进教师专业成长的目的。

简介：摘要： 要想培养学生的音乐核心素养，就要在传授学生音乐基本知识和技能的同时，培养他们的音乐欣赏能力、创造能力和协作能力等，不断提高他们的综合素质，拓宽他们的文化视野。这个教学过程和传统的教学过程不一样，学生的学习方式发生了改变，老师更关注学生在学习过程中的表现，这就要求教师不断创新教学模式，以满足培养学生音乐核心素养的需求。

简介：摘要：人类与自然和谐共生，是当今孩子们必学的重要课题之一。敬畏自然、尊重生命才是人类珍爱自己生命本体的需要！本文阐述了我们教师在中小学课堂上帮助孩子们树立人与自然和谐共生的坚实理念，对自然界怀有敬畏之心！

简介：摘要：结合相关调查可知，我国各地中小学校园内持续出现着各种安全事故，促使社会各界人士对此情况引起了必要的重视。中小学校园是学生学习知识的场所，倘若这个地方存在安全隐患，那么必然会危及到学生的人身安全。鉴于此，本文结合相关案例，首先对学生数量与建筑安全隐患进行探讨，然后紧紧围绕着中小学建筑安全设计改进方向展开论述，旨在确保全体学生的人身安全，推动教育行业的健康发展。

简介：摘要：立德树人是教育的根本，因此教育不只要对学生传授知识技能，德育教育更要重视，在小学生阶段，学生心智和认知尚不成熟，还没有形成良好的健全的德育意识，此时，正需要教师加以正确的引导，适时地纠正学生存在的思想偏差及负面因素，从而加强学生的德育教育，不断使学生道德修养得到提升，进而促进学生能够健康成长，形成正确的人生价值观，发展优良的品格，从而未来长足发展奠定良好的基础。

简介：摘要：近年来，随着社会的发展和人们生活水平的提高，人们也越来越重视中小学生的心理健康教育，精神层面的健康与身体健康同等重要，尤其是在中小学生阶段，由于他们正处于身心发育的时期，心理健康教育就尤为重要。在倡导家校合作教育的今天，心理健康教育是学校和家长之间的共同责任，重视对中小学生的心理健康教育，有利于提高中小学生的心理素质，促进他们的身心健康成长。在这一过程中更需要家长与老师之间的互相配合，共同努力为中小学生打造良好的身心成长环境，对他们进行正确的引导与教育，及时发现问题，及时止损，为维护中小学生的心理健康做出应有的举措。本文即针对家校合作理念下中小学的心理健康教育问题提出了相应的策略，促进中小学生心理的健康发展。

简介：摘要：在素质教育下，中小学信息技术课程有了更高的教学要求，其不仅要对学生的信息技术基础进行全面的夯实，同时还要对中小学生的信息素养、创新意识以及应用能力有系统的培养，将STEAM理念渗透到中小学生信息技术教学中，能够强化中小学生的综合素质，因此教师要加以重视，本文分析了STEAM教学理念的概述，提出了STEAM教学理念在中小学生信息技术课程中应用的策略，以便提升信息技术教学的质量。

简介：摘要： 中小学阶段的学生目前正处于一个发展的黄金阶段，身心和智力在这个时期都急需健全和发展，所以在小学体育课程中，应该加强对于创新意识的培养力度，建立健全学生的人格发展，同时我国对体育创新教学模式研究还不是很透彻，笔者将在下文进行详细的叙述。

简介：摘要：当前，我国英语教师在职教育的主要方式有 :国内外进修、参加国内短期培训与会议、攻读学位”。上述教育培训方式在扎实英语教师理论基础、提高英语教师教学能力等方面能发挥一定作用，但也存在一些问题。如无法根据英语教师教学中的问题有针对性地进行培训，难以及时帮助教师解决一些实际教学问题，且不利于教师教学经验的积累与教学理论的实践。因此，英语教师应当积极寻求其他途径，充分抓住各类资源与机会加强学习与实践，努力形成对课堂教学的敏感性，提高英语教学能力。

简介：摘要：十九大报告中，习总书记提到：国家安全是安邦定国的重要基石，维护国家安全是全国各族人民根本利益所在。1山河无恙，你我相安，国家安全是我们共同的守护。为了香港的繁荣稳定，2020年6月30日，十三届全国人大表决通过了《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》。2020恰逢《中华人民共和国保密法》实施32周年之际，我们有必要探讨下如何加强学生的保密教育。

简介：

简介：摘要：随着素质教育的不断普及，学校不仅仅重视学生学科知识的教学，还尤为注重学生其他能力的培养，期望促进其全面发展。现阶段，音乐课程在学校教育中的地位及其重要性日渐凸显，成为学生成长过程中不可或缺的重要内容。合唱教学作为促进学生全面发展的重要载体之一，有利于音乐教学活动的深化。基于此，本文就中小学合唱排练进行重点分析与讨论。

简介：摘要：字写不好是目前大多数中中小学生的通病，基于此，本文立足于中中小学教育，对学生书法教学的有效方法进行简要论述，希望具有参考价值。 关键词：中小学；书法；教学方法 引言：在我国的传统教育当中认为“字如其人”，书法一直是我国的优秀传统文化，随着新时代的到来，硬笔书法成为了当今书法界的一颗璀璨的明珠。中小学是写字教学以及书法教育的起步阶段，同时也是学习硬笔书法的重要阶段，硬笔书法的特点是线条较为细微、字形比较好控制，适合于中小学生目前的写字基础与能力，要想写的一手好字需要从小锻炼培养，硬笔书法的学习不仅可以陶冶学生的情操，还能够提高学生的书法审美意识，提升学生的综合艺术素养。 一、中小学生学习书法的意义 1.学习书法有助于增强中小学生的观察能力。汉字在源远流长的演变历史中，逐渐形成了隶书、行书、楷书等字体，每种字体的书写风格迥异，且各种书体中的汉字又各具特点。为了正确、美观地书写汉字，学生需要仔细地观察汉字结构和外形，体会各种书体的神韵，在此过程中，学生的观察能力得以增强和提升。 2.学习书法有助于激发中小学生学习语文的兴趣、中国书法是世界上历史最悠久、应用最广泛的文字艺术。在教授书法之前，教师需给学生介绍书法的发展历程以及文化价值，这不仅有利于丰富学生的文史知识，促进学生了解书法艺术价值，还能激发学生学习语文的兴趣。 3.学习书法有助于锻炼中小学生的意志、意志是指人不停地、自觉地根据预定目标调节行动，最终实现目标的心理过程。坚韧的意志可让人持之以恒，即使是面对困难和恶劣环境也不畏缩，一鼓作气，善始善终。因此，意志强弱对一个人未来能否作出贡献，取得成就有着重要的影响。若想培养书法能力，提高书写质量，学生就需要反反复复地临摹练习，完成大量的练习作业，这让学生的意志在无形之中得到了锻炼。 4.学习书法有助于培养中小学生严谨的作风。汉字讲究结构和笔顺，学生需按照规范循序渐进地练习。学生在练字过程中会逐渐养成一丝不荀的习惯，培养起严谨的作风，并对生活产生潜移默化的影响。 5.学习书法有助于提升中小学生的绘画水平。书法与绘画的关系十分密切，都由笔墨点线组成，都讲究刚柔、方圆、浓淡的变化。书法虽然不是绘画，却有绘画的美感。练习书法司引导学生欣赏和创造艺术美，培养学生的审美情趣，从而促进学生审美水准以及绘画水平的提升。 二、中小学书法教学 （一）注重学生的个体化差异，区分不同学生的兴趣点 老师在写字教学的过程重要充分认识和利用学生的特点才能更好帮助学生提高学习效率和写字水平。每一个学生的性格和兴趣也不同，我们要注重学生的个体化差异，不断分析不同学生的兴趣点，才能更好地激发学生的学习兴趣。在实际教学中老师要不断探索挖掘学生兴趣点，将趣味教学理念融入到实践教学当中，由于年纪小，学生注意力不能长时间集中，很多时候在学习硬笔书法过程中就会 "走神”，当老师遇见这种情况的时候不要大声呵斥或批评学生，以免伤害其自尊心，而是要以新鲜感和趣味性来吸引学生注意力，例如我们在讲解“武 "这个字的写法，学生经常会与“或”字里面的“ )”弄混，老师可以告诉学生，这个“ )”是一把刀，现在不许随身带刀，所以“武”字是没有“ )”的。 （二）利用学生的学习阶段性，将课堂划分为若干不同时区 硬笔书法一定要有理论知识作为基础，但是单独的理论知识讲解会让学生觉得课堂索然无味，长时间会造成学生对写字丧失兴趣，但是在课堂上一味的练习硬笔书法，学生也会感觉到枯燥，而且没有知识理论做基础的书法练习也不会有较大的水平提高。我们在教学实践过程中可以发现，写字教育很多时候更强调的是理论知识，而硬笔书法教学则更多强调的是练习。所以作为老师要在课堂上不断探索学生的教学模式，中小学生的性子都比较急躁，很多时候老师讲完一个写字的知识点，学生们就迫不及待的开始自己动手写字，在设计课程时要注意观察学生的热情度以及维持时间，将一堂课程科学的划分成若干知识点，并精准掌握时间，抛出一个知识点后趁着学生热情高涨的时候让他们开始书法练习，并在过程中进行指点纠正，在学生热情快要退去时再抛出另 -个知识点，让整堂课程都能够无缝衔接，然后在课堂的最后要将这一节课的知识点进行串联，以加强学生的记忆。 （三）营造课堂的情绪环境，增强班级互动环节 情绪是学生能否在课堂中进入学习状态的重要因素，老师需要打造一个具有学习氛围的教学课堂，在练习过程中增加比赛，对于一些有趣的问题和学生进行探讨，让学生之间做一些互动、趣味的写字游戏等等，让课堂的气氛和谐融洽，才能减少学生的枯燥感和倦怠感，以此加强学生的学习积极性。深奥的书法理论并不适合中小学生，教育过程中还是要以引导为主，对学生审美意识从小培养，让学生知道什么样的字好看，好看在哪里，以及不好看是因为什么。接下来的教育就是怎么才能运用手中的笔写出好看的字，也就是教学生控制自己手中的硬笔。审美能力需要在教学中不断渗透，随着时间推移，教学重点放在对于硬笔书法的控制能力，硬笔书法的练字没有任何的捷径可走，就是让学生在理论基础上多看、多写、做到眼到、手到、心到。 结论：综上所述，中小学是学生学习写字的重要阶段，老师要根据学生的特点，探索教学质量提升的方式和方法，在实践中不断摸索前行，既要保证学生学习的乐趣，也要为学生的知识增长做好工作。所以我们对中小学写字教学和书法教育要注重教育过程中的有效性和趣味性，为学生日后打好坚实的基础。 参考文献： [1]马佳星 ,徐海松 ,谢晨琛 ,叶宁淼 ,胡璇琪 .小学书法教学质量调查和改进策略 [J].管理观察 ,2019(31):104-106. [2]王舒 .感受小篆婉转通达之美——以小学书法欣赏课《走进〈峄山刻石〉》为例 [J].江苏教育 ,2019(77):69-72. [3]申陆雄 .清合墨海 书写人生——清远市清新区第六小学五年级学生书法作业点评 [J].书法教育 ,2019(05):101-103. [4]杨树亚 .以“学校气息”滋养“师生气质”——南京市南化第三小学书法教育的实践与启示 [J].江苏教育 ,2019(69):74-76.

简介：摘要：我国中小学校不仅要坚持立德树人，担当起培养民族复兴大任的时代新人，又要为高等院校教育的发展输送优秀新生，这就对我国中小学教学的质量带来更高的需求。本文对中小学校长教学管理中，提高办学效益的措施进行探究，希望以此为新时代我国中小学管理创新和质量提升提供一些具有价值性的参考。

简介：摘要：教学改革思想的全面贯彻和落实，要求教师在课堂教学过程中尝试新鲜方法。在中小学学校的日常教学管理中，也应主动尝试人本教学管理理念，人本思想简单意义上分析是发挥学生在日常学习和生活中的主体作用。因此，教师在班级管理内要通过不同措施的落实发挥学生的主体位置，能够在课堂教学过程中促进学生的进步，也会有效挖掘学生的潜力，在中小学班级管理过程中营造优质分为。基于此，文章中主要分析了人本教育理念在中小学教育管理过程中的渗透策略。

简介：摘要：将人本管理理念应用到学生管理中时，即表现为以学生为本，通过激励等方法充分调动学生学习积极性，最大限度地发掘学生的潜力，引导学生实现预定的目标。人本管理理念的实施，可以有效提升教学管理水平。本文针对于人本管理理念在中小学中的应用实践以及有关实践的问题进行阐释。

简介：摘要：生命是什么？生命是一本书，需要笔者自己进行谱写 ;生命是一首歌，需要笔者自己进行填词；生命是一条河，积少成多，川流不息。关于生命的教育，要以“未雨绸缪”为基准，在中小学语文教育中，教师应重视生命，尊重生命，教导学生懂得生命的来之不易，树立正确的生命意识和价值。但很明显，中小学语文教育中关于生命教育的缺失，是学生对于生命认同感低下的重要原因。本文将对中小学语文生命教育存在的问题，以及在今后的教育中的渗透策略进行探讨。

简介：【摘要】在新形势下，教学督导要以人为本，科学发展。只有 科学督导， 才能充分调动广大教师的积极性，出色地完成各项工作任务。加强督学工作， 要 把规范办学行为和提高教育教学质量作为督学的重要内容，把教学督导的结果作为评价校长和学校管理工作的重要依据。 在教学督导工作中，要 坚持贯彻 以“导”为主、以“督”为辅的工作方针，把督导工作做深做实，从而推进学校教育教学质量提升。