简介：

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简介：摘 要 ： 经济的快速发展，人们生活水平得以提高，人们从对物质生活的追求逐渐转向对品质生活的追求。其次，人们对身心健康的关注程度不断增强康养旅游越来越受到人们的重视。国 作为新兴的旅游方式，康养旅游在促进经济发展、应对人口老龄化、促进旅游产业升级等方面具有重要作用。 本文旨在梳理我国近年康养旅游相关文献，了解当前康养旅游研究现状， 对康养旅游市场进行分析 ， 以期为未来康养旅游发展提供参考。

简介：摘要： 由于现在的父母都是独生子女，自己都是在父母的悉心呵护 下 成长， 在孩子出生后，年轻的父辈又担当起照顾孙子的重任。对幼儿的很多能力培养缺乏意识、方法不当，总觉得孩子还小，无形中形成了大包大揽的现象。使幼儿在入园后，依旧觉得像在家一样，应该是“饭来张口，衣来伸手”，过着“小皇帝”般的生活，全然没有自己的事情自己做的意识，从而导致幼儿入园哭闹，家长万般不放心，幼儿无法顺利度过分离焦虑期，很长一段时间都无法适应集体生活。

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简介：【摘 要】“核心素养”的提出是为了更好地应对经济全球化、信息化时代带来的国际竞争和现实挑战，进一步提高国民适应个人终身发展和社会发展需要的素养。教育部在2014年印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，将核心素养作为深化课程改革和落实立德树人根本任务的抓手。所以，核心素养已经成为新一轮课程改革的核心内容，核心素养将指导和引领新一轮的教学改革实践。此次疫情下，如何落实战“疫”专题性教学来培养学生的生物核心素养是一线生物教师应该十分关注和重视的问题。

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简介：[摘要]：理解算理，掌握多种计算方法，实现算法的多样化和最优化。培养计算习惯，坚持计算练习，提高计算能力，促进思维发展，提高数学素养。

简介：【摘 要】了解我国老年患者医养结合的老年护理现状及研究进展，探讨如何解决老年患者医疗、养老、护理等问题。为促进我国医疗卫生事业的发展，为老年人提供护理服务的同时加强与患者的沟通交流，为老年人提供优质的人性化护理服务。

简介：摘要： 在社会主义新时代的发展背景下，我国的发展理念更加注重的是绿色生态的发展方向，党中央习主席曾提出青山绿山便是金山银山，在我国现代化的工业发展方向中更加注重生态发展的平衡性，为缓解在现代化工业发展中对生态环境造成的破坏，有必要建立我国森林康养发展体系，打造一个绿色生态，既充满生机又充满活的现代化中国，本文笔者主要针对发挥生态优势加快森林康养发展进行研究分析。

简介：摘要： 在社会主义新时代的发展背景下，我国的发展理念更加注重的是绿色生态的发展方向，党中央习主席曾提出青山绿山便是金山银山，在我国现代化的工业发展方向中更加注重生态发展的平衡性，为缓解在现代化工业发展中对生态环境造成的破坏，有必要建立我国森林康养发展体系，打造一个绿色生态，既充满生机又充满活的现代化中国，本文笔者主要针对发挥生态优势加快森林康养发展进行研究分析。

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简介：【内容摘要】 英语阅读对儿童语言能力的发展十分重要，教师可以通过为学生创设阅读环境，培养学生阅读能力，阅读流畅度，阅读技巧，阅读策略和构建多元阅读评价方式等途径培养小学生英语阅读素养，让学生爱上阅读，从阅读中获得愉悦的情感体验。

简介：摘要：根据我清潭小学地处城乡结合部，农村学生和外来工学生各占一半左右，学生知识基础薄弱，行为习惯欠缺等实际，围绕培养“明礼正行，阳光自强，基础扎实”的学生，“学高身正，敬业爱生，严谨善导”的老师，提升学校办学水平的目标，我校扎实地开展了“养正教育”的探索研究。

简介：【摘要】

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简介：摘要：本文以医养结合型养老设施建筑设计为研究对象，首先对医养结合型养老进行简述，而后罗列出此类养老建筑目前存在的几大问题，并针对这些问题提出相应的解决措施与设计要点。希望能够为我国医养结合型养老设施建设提供有价值的借鉴。

简介：摘要：以实施力德人的培养为根本任务，以培养学生的性格和核心素养为目标，问题导向和价值导向为基础，建设充满活力的基础教育生态。系统地培养学生的思想道德品格，人文背景和科学精神，着眼于学生的理想，勤奋和健康生活的独立发展，着力于全面提高学生的责任心，动手能力和创新精神，探索学生内在的爱，知识和行动统一和遵守符合教育法则和年轻人身心发展法则的教育范式是我们学校的新教育目标。经过深入探索，提出了“基于提高儿童性格的“学习型”道德教育范式的研究”。

简介：摘要：近年来，在农村公路建设进程日益加快的背景下，农村公路通车里程数量越来越多，这就显得农村公路管养工作更加重要。如今，在现行体制下我国农村公路管养工作的现状并不乐观，还是存在不少问题，那么，对于这些问题，必须要采取有效的解决措施，否则在现行体制下很难做好农村公路管养工作，也容易阻碍农业经济发展。基于此，本文主要分析了现行体制下农村公路管养工作的现状，而且提出了现行体制下做好农村公路管养工作的有效措施，希望可以为有需要的人提供参考意见。