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简介：利用改进的Riccati方程映射法和变量分离法,得到了联立薛定谔方程的新精确解。根据所得到的解模拟出了时间光孤子、光孤子脉冲,研究了光孤子间的弹性相互作用。

简介：光在均匀介质中是沿直线传播的,下面三种现象都与此有关.1、影子的形成光在传播过程中,遇到不透明的物体,在物体后面光不能到达的区域便产生影子.手影戏就是很好的例证.

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简介：在传播理论研究中,作者还在书中提供了许多传播理论研究的新视角,作者还在书中提供了许多传播理论研究的新视角

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简介：摘要：义务教育物理课程作为科学教育的组成部分，是以提高全体学生科学素养为目的的自然科学基础课程。对于刚开始学习物理的学生来说，只有贴近学生生活，根据学生认知特点，充分调动起学生的求知欲、兴趣、好奇心，让学生在活跃的思维状态下发挥学习的主体作用，才能称得上一节优秀的物理课。本文以《光的直线传播》一节为例，探究初中物理教学过程中，让学生成为学习的主体，促进学生全面发展的教学策略。

简介：本文依托传播学5W模式理论，以传播影响力为研究视点，结合国际贸易新闻报道的客观规律，以《经济日报》《21世纪经济报道》两家媒体“中欧光伏贸易战”相关报道为案例，运用访问法和问卷调查法，不定向地获取国际贸易新闻传播影响力的特征，根据调查问卷的结果，采用SPSS19．0中的因子分析法构建了国际贸易新闻报道传播影响力评价模型，并对两家新闻媒体关于“中欧光伏贸易战”系列报道加以验证评价，对构建的模型的适应性和准确性进行了初步的检验。

简介：从对勃朗特姐妹作品的介绍和评论、采用的翻译策略、译本的流传三个方面梳理了伍光建的贡献。他在译者序中介绍了勃朗特姐妹的生平，表现出对作者才华的欣赏；对于夏洛蒂，他表达了女性作家不必不如男性作家的观点；对于艾米莉，虽不太欣赏其小说，但因其用意布局新鲜而毅然译出。从通俗化的书名、有节制的删节、朴实流畅的语言等方面论证了他通俗化的翻译策略。伍译本在大陆、港台等地不同时期的出版和传播，说明其通俗化手法面对大众读者是成功的。伍光建为勃朗特姐妹的作品在中国走上经典化起到重要的推动作用。

简介：“苏格拉底式对话”是一种采用交谈的方式，以澄清彼此观念和思想的方法。苏格拉底认为透过对话可使学生澄清自己的理念、想法，使谈论的课题清晰。尤其他还认为只要一直更正不完全、不正确的观念，便可使人寻找到“真理”。苏格拉底不直接传授知识，而是采用对话、思辨，一步步启发对方的思想，引导出智慧。

简介：中巴学者对光速理论提出新见解光的传播速度具有随机性巴西坎比纳斯大学的最新一期学报，高度评价该大学数学、统计与计算科学研究所所长罗德里格斯和他的搭档留美中国学者刘建宇对光速和声速理论的新建树．经典的光学声学理论认为，光速和声速总是以其特定的速度在一种介...

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简介：以阿司匹林为模型药物制备脉冲片,并考察各处方因素对脉冲片释放度的影响.以主药和崩解剂为片芯,乙基纤维素（EC）为包衣材料,聚乙二醇6000（PEG6000）为致孔剂,羟丙甲基纤维素（HPMC）为增塑剂,采用压制包衣法制备含阿司匹林50mg的脉冲控释片.各辅料的比例及包衣层厚度对阿司匹林片的脉冲释放均有影响.通过对处方的优化,得最终处方为主药50mg、崩解剂30mg,EC180mg,PEG600060mg,HPMC30mg的阿司匹林脉冲控释片.通过选择片芯中的崩解剂、调整包衣层组成和厚度,可以用压制包衣的方法得到不同时间脉冲释药的阿司匹林片剂.

简介：核心概念和学习进阶的提出，对初中物理教学具有重要意义。为此，以“光的直线传播”为例，参考物理学科核心概念进阶的复杂度层级理论，以呈现核心概念进阶研究的一般模式。研究表明：学生在核心概念的学习过程中，是一个层次分明、联系密切的整体；利用学习进阶框架估计学生所处层级，对学生进行学情分析及预期表现，据此设计教学活动，层递推进，才有可能促使学生概念的逐级发展。

简介：摘要： STEM教育旨在学科整合，以不同的思维方式解决问题，尊重科学，积累文化知识。初中物理对日后更深层的学习有着举足轻重的影响，教师要充当好引领者的角色，为日后的物理学习夯实基础。

简介：那么对外宣传受众应当是,对外宣传不分清受众,增强受众意识来进行对外宣传或可为外宣工作提供一条思路

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简介：这里提出了一种新的精确测量小电阻的方法。通过介绍用脉冲电流测量小电阻的优点，引出了脉冲法测量电阻的装置的硬件和软件设计，并分析了该装置的性能。