简介：

简介：【摘要】课堂教学源于教材，教材是教学的素材,是教师教和学生学的材料，教师如何“用教材来教”，如何在教学过程中“用好教材”，还要以教师在教学过程中对学生学习现状与进程的把握为决策依据。新课程主张“用教材教”，新课程标准也强调教师不应只是被动的课程执行者，而应成为课程的开发者、决策者和创造者。

简介：摘要:原生父母家庭就是指由多个人共同出生、成长的一个家庭,一般由原生父母、兄弟姐妹等多个家庭成员共同组成,通常认为父母(尤其指的是原生父母亲的关系)对于一个人的成长影响最大、最长久。原生态大家庭的校园环境文化氛围对于保护幼儿的健康成长很重要,对对于幼儿的成长影响自然是潜移默化的,对于小幼儿的独立性格和行为习惯性的培养,就像是类似于幼儿肌肉上的记忆,一言一行不管是需要经过幼儿大脑如何思考都可以打着原生态和家庭的历史烙印。原生态的家庭在早期社会生活中的经历中通常占主要主导位置。

简介：

简介：摘要：企业档案作为企业的重要组成部分，对企业的发展起着重要作用。随着中国经济进入新常态，经济发展告别高速增长，转为追求高质量增长。企业之间的兼并、出售、破产等重组现象已是常态。企业重组过程中档案如何处理，是摆在档案工作者面前的重要课题。

简介：摘要：在小学数学教学中，不管怎样改革教学模式，创新教学方法，教学的主要依据依旧是数学教材。也就是说，教师要提高教学效率，培养学生的数学学习能力，还需要从数学教材出发，认真分析和研究教学教材，并大胆地重组教材，让数学教学更符合学生的实际学习情况。

简介：摘要：随着市场经济的的迅速发展,我国企业掀起了并购和资产重组的热潮。资产评估是企业并购重组不可或缺的一个重要环节,可以为被并购企业或资产确定价值提供较为科学的依据。本文将对企业并购重组的资产评估进行探讨,其中讲述基本评估方法和存在的问题，并在最后提出一些建议。

简介：摘要：市场经济的繁荣给企业带来了发展机遇，同时也带来了诸多挑战。新会计准则的实施，使企业的日常经营管理发生了变化，也强化了会计在企业中的应用。本文主要分析了新修订的会计准则与原会计准则在处理债务重组方面的差异及对企业的影响。定义的修订将使更多的企业受益，会计处理的变化，也使企业的会计核算更加准确和方便。

简介：摘要：本文着眼于提高课堂教学中小组讨论的有效性，从分析小组讨论失效的成因入手，定义了一种新的小组讨论法——同源重组，提出了该方法下的一些措施，力求改变小组讨论中学生探索欲下降、参与度不高，主动性不强等现状。

简介：摘要：国有企业改革重组是做强做优做大的战略举措，是建设世界一流企业的重要途径。毫不动摇地坚持党的领导、加强党的建设，既是保证改革重组正确方向的必然要求，也是国有企业做强做优做大的根本政治保证。必须牢固树立“四个意识”，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，为推进企业改革重组、做强做优做大领航护航。

简介：摘要：在学习小学语文的过程中，学生常常通过学习孤立的、分散的知识而形成单一知识的理解，但是他们并不能够形成单元整体意识，这对于提高学生的语文核心素养是不利的。为了能够有效地解决这个问题，教师可以尝试对单元整体教学资源进行重组构建，让学生能够在单元整体学习的过程中对单元知识点形成整体认识。本文围绕关于小学语文单元整体教学资源重组构建的思考展开论述，希望对相关人士有所帮助。

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简介：摘要：中国初中英语学习者对英语动词时态的习得很有研究的价值。一是因为我们的研究以基础教育英语语法教学质量的提高为目标；二是英语体语的习得对于中国初中学习者来讲还是一个比较有挑战性的内容。

简介：摘要目的分析精神分裂症（SCZ）患者心理弹性与认知功能水平的相关性。方法入组首发SCZ患者59例（SCZ组）和健康对照者86名（HC组），SCZ患者为2017年9月到2020年1月在中山大学附属第三医院精神科门诊及住院部患者。健康对照者经过广告招募入组，比较两组心理弹性、认知功能水平，分别对两组的心理弹性和认知功能进行偏相关分析。结果对SCZ组和HC组一般情况对比分析，两组的性别、婚姻及年龄差异无统计学意义（均P>0.05），其中SCZ组男39例，女20例，年龄（23.8±7.4）岁，HC组男47名，女39名，年龄（22.9±4.7）岁；受教育年限差异有统计学意义（P<0.05）。SCZ组的心理弹性总分［（56.9±16.7）分］及各因子分均显著低于HC组的心理弹性总分［（68.0±14.4）分］及各因子分（均P<0.05）。SCZ组的精神分裂认知功能成套测验MCCB总分［（23±12）分］及各分测验分显著低于HC组的认知功能成套测验总分［（42±11）分］及各分测验分（均P<0.05）。SCZ组的心理弹性总分及坚韧性与符号编码呈正相关［偏相关系数（PCC）分别为0.286、0.289，均P<0.05）］，心理弹性总分及各因子分均与情绪管理能力呈正相关（PCC分别为0.334、0.271、0.382、0.308，均P<0.05）。HC组的心理弹性总分、坚韧性、力量性与符号编码呈正相关（PCC分别为0.268、0.225、0.291，均P<0.05），力量性、乐观性与语言记忆呈正相关（PCC分别为0.268、0.225，均P<0.05）；力量性与空间广度、持续操作能力呈正相关（PCC分别为0.244、0.217，均P<0.05）；心理弹性总分及各因子分均与情绪管理能力呈正相关（PCC分别为0.306、0.230、0.286、0.289，均P<0.05）；心理弹性总分、力量性、乐观性均与MCCB总分呈正相关（偏相关系数分别为0.291、0.359、0.287，均P<0.05）。结论首发SCZ患者的心理弹性及认知功能均有不同程度受损，心理弹性水平与部分神经认知功能和社会认知功能中情绪管理能力相关。

简介：摘要：前秦建立之时，特别是苻坚上位之后，对五胡十六国的政局产生了巨大的影响，其推行的民族政策，极大地改变了当时民族相互仇恨的状况，但是随着政治形式的变化，许多以往的民族政策却变得越来越不合时宜。公元383年，东晋和前秦爆发了淝水之战，成为前秦迅速分崩离析的导火索，而其主要的原因却是苻坚引以为傲的民族政策。

简介：

简介：摘要目的探讨肠道菌群、叶酸及两者的关联性对首发未用药精神分裂症（SCZ）患者精神症状的影响。方法选取2018年3月至2019年12月郑州大学第一附属医院首发未用药SCZ患者100例（SCZ组）和健康对照者90名（健康对照组），采用电化学发光法测定血清中叶酸水平，采用阳性和阴性症状量表（PANSS）评定SCZ组精神症状，采用认知功能成套测验（MCCB）评估认知功能。采集粪便样本提取细菌DNA，进行16S rRNA测序。探索SCZ患者肠道菌群和叶酸对精神症状和认知功能的影响。结果SCZ组纳入男41例，女59例，年龄（22.6±8.2）岁；健康对照组纳入男32名，女58名，年龄（23.0±3.0）岁。SCZ组血清叶酸水平低于健康对照组［M（Q1，Q3）］［6.92（4.98，8.49）μg/L比8.93（7.13，13.37）μg/L］（P<0.001）。SCZ组肠道菌群中双歧杆菌属［0.005（0.003，0.013）比0.014（0.004，0.031）］和拟杆菌属相对丰度［0.015（0.001，0.091）比0.083（0.029，0.193）］低于健康对照组（均P<0.001）。与健康对照组相比，SCZ组在认知功能的七大维度的评分下降明显（均P<0.05）。SCZ组血清叶酸水平与PANSS中阴性症状分呈负相关（r=-0.378，P<0.001），与信息处理速度（r=0.310，P=0.011）呈正相关。SCZ组双歧杆菌属相对丰度与血清叶酸水平呈正相关（r=0.374，P<0.001），与一般精神病理分呈负相关（r=-0.326，P=0.001），与信息处理速度呈正相关（r=0.330，P=0.003）。多重线性回归分析结果显示SCZ患者叶酸×双歧杆菌属交互项与一般精神病理分相关（F=8.655，P＝0.007），回归系数为-29.240。叶酸×双歧杆菌交互项与认知功能无相关性（均P>0.05）。结论首发未用药SCZ患者中血清叶酸水平和双歧杆菌相对丰度下降，并且与其精神症状相关，提示菌群相对丰度和叶酸水平可作为精神症状的潜在客观评估指标。

简介：

简介：【摘要】在教学过程中,教师更应该注重的是过程而不是结果。在教学过程中,老师要改善教学方法,不能生搬硬套,让学生溉灌式地接受。同时教师也要注意培养学生的探究性学习能力,让学生真正的学到知识,尤其是在学习生物这一学科中的减数分裂时。