简介:都知监是明朝内府“二十四衙门”之一。在宦官机构“十二监”中,都知监设立最晚,职权与地位变化最大。由于都知监在明晚期“甚不显贵”,所以不为研究者注意。其实,都知监在明中期以前却是颇为“雄剧”的,是最主要的内监衙门之一。其创设的缘由、职权的演变,以及最后的衰落,从一个侧面反映了明代“宦权”在演进中变迁的轨迹。
简介:新年快到了。巴依老爷将自家的60只鸡运到集市上,准备卖掉。
简介:“老夏真是个热心人。”“我们有老夏这个邻居真是福气啊!”每当听到邻居们这话时,我心里总是特别高兴,因为这是在夸我爷爷呢!我的爷爷今年64岁了,是一个慈祥可亲的老人。爷爷有个习惯,爱管闲事。而且自己家的不管,别人家的倒管得挺牢。
简介:
简介:虽然不和虫虫在一个学校,但离开学校的所有时间,小藤都不再孤单,不用因为爸爸出差或加班住在亲戚家。【一】分数下来的第一时间,小藤接到虫虫电话,相互通告了分数,竟然只差了七分。小藤大喜,一直怕分数悬殊,进不了同一所学校,现
简介:在四川省成部市电子科技大学附属实验小学,每个班都有五花八门的管理员,人人都是班干部,人人都有事做。
简介:胡图不学无术,却爱假斯文,还喜欢奉承人,因奉承不当,有时免不了闹笑话。
简介:百花小学以“养习、养品、成事、成人”为校洲,以“养习教育”为办学特色,坚持并践行“让每个孩子得到适合自己的发展”的生态理念,通过人本自主的管理机制、涵养品质的养习教育、关注发展的生态课堂、丰富多彩的校本课程、关注生命的生态环境、履责担当的家校:匾动,努力营造“让每朵花儿都芬芳”的校园核心文化,让孩子在小学六年中,
简介:阅读和分析《雁门集》,可以对元代诗人萨都剌的诗歌风貌作正确和全面的解读。从诗歌内容的几个方面看,他对于下层人民生活的关注,对于征战和统治者荒淫的控诉,对于山水的描摹和个人怀抱的抒写,都能自然流露出那个特殊时代文学家的心灵苦闷和理想情怀。
简介:每天早晨一觉醒来,首先想一想有什么人的什么优点值得自己学习并在未来的一天里身体力行,再想想他的人格是否对自己的成长有所启示与帮助——如果有,就要心存感激;若缺少发现,则需要有所思考。
简介:图中有几个人?她们在做什么?竹竿是干什么用的?老奶奶是什么神态?孩子们的表情如何?根据图意,想象一下老奶奶看着孩子们吃枣,她的心情怎样?吃枣的孩子们心情如何?孩子们会对老奶奶说些什?请你按照“打枣……分枣……吃枣”的顺序写一段话。
简介:有这样一首数学歌谣:一盒月饼真奇怪,比30多,比42少;每个小孩同样多,6个小孩分完了。想一想,数一数,这盒月饼有多少?
简介:长沙市博物馆藏有一枚西汉“闵都君印”金印,1976年出土干长沙市复兴街。金印高约0.9厘米,直径1.3厘米。印体呈半球状,球状的顶部横贯一穿,孔径0.15厘米,可用以系纽绶带;印面圆周以阴线勾勒出一圈边栏,栏内阴刻篆文的“闵都君印”四字非常清晰。
简介:摘要礼仪教育通过优化校园育人环境,让学生在潜移默化的环境中学礼仪、用礼仪。通过“源于生活”的礼仪情境体验、“讨论——表演——实践”的行为训练、家校携手共育模式,让学生产生受益一生的良好品质,为学生的后续学习、生活和未来走向社会工作奠定良好的基础。
简介:我攥着手里不知道已经看了多少遍的报名表,心里很矛盾。这比赛我是去还是不去呢?看着课外班的同学们一个个拿着报名表走到对面老师开着门的办公室,不知怎么,我突然放弃了去参赛的念头。我站起身,悄悄地收拾起书包,
简介:射箭是乐都南山地区的一项重要的民间体育活动。本文通过文献资料的搜集和实地考察对乐都南山地区民间射箭习俗进行了探讨,以便更好地挖掘优良的民族传统文化,弘扬民族体育,提高民族地区的文化生活和经济发展水平。
简介:例题:有一些苹果,比10个多一些。如果平均分给3个小朋友,还剩1个;如果平均分给4个小朋友,还剩1个;如果平均分给6个小朋友,还剩1个。这些苹果有多少个?
简介:古代有个财主,请三个建筑工人到家里来盖房子,说好管吃管住,还给12两银子当工钱。工人们觉得条件不错,就同意了。
都知监考
分卖分买
大家都夸他
2011成都双年展
因为我们都害怕孤单
人人都当班干部
一分宽容一分机智一分精彩
一家都姓牛
让每朵花儿都芬芳
萨都剌诗歌内容浅析
每天都过感恩节
让每个家都充满温馨
分枣子
分月饼
西汉“闵都君印”金印
让每个孩子都彬彬有礼
门一直都开着
青海乐都南山射箭习俗述略
巧分苹果
巧分银子